Многие исследователи объясняют это большей социальной тревожностью, полозависимостью лиц женского пола. Изучение социальной фобии подтверждает, что начало ее развития приходится на раннее детство и под-ростковый возраст [9]. W. M ageeи соавт.
обнаружили, что в возрасте 15—23 лет доля социофобии в населении составляет 14,9%, постепенно немногоснижаясь с возрастом, достигая 12,1% после 35 лет. При этомстрахи, связанные с социальными ситуациями, по мнению этихученых, в юности более многочисленны и разнообразны[4]. Агорафобии в детстве встречаются редко, но к 16 годам их доля среди всей психической патологии больных этого возраста достигает 10%. O. B ienvenu и соавт. в ходе проспективногоисследования пациентов с агорафобическими нарушениями указывают на предпочтительность возникновения этих расстройствв юном возрасте, большую склонность к их формированию у лицженского пола, особенно если речь идет о сочетании агораи других фобических нарушений[ 8].
В.А. Гурьева и В. Я. Гиндикин оценивают сам подростковый возраст как фактор, предрасполагающий к развитиюразличного вида страхов. Нередко подростки с фобическими нарушениями обнаруживают поведенческие девиации, в рамках реакций гиперкомпен-ации и группирования со сверстниками, причем у страдаю-щих шизофренией утрированность, гротескность нарушенийповедения сочетается с утратой эго-дистонности восприятиябольными собственных фобий[9].. Синдромы страхов и обсессии в качестве причины нарушений социального функционирования, особенно в сфере семейной и учебной адаптации, отмечают Н. Г. Гаранян и соавт. [ 7], И. А. Марголина [8].
Обсессивно-фобические, дисморфофобическиесимптомокомплексы у подростков исследовались и в структуре расстройствпищевого поведения [4]. В этих случаях их отличает особая стойкость, резистентность к различным видам терапевтических вмешательств в сочетании с утрированным отсутствием эгодистонности восприятия нарушений, переходящих с уровнясверхценностных психопатологических образований в регистрсубпсихотической симптоматики. Социофобические нарушения, достигавшая субпсихотического уровня боязнь собственного уродства в структуре дисморфофобических образований как аффективной, так и шизотаксической природы в этом возрасте описывались и в последние годы[8]. В последние десятилетия ряд исследователей предлагаютрассматривать возникающие при различных нозологическихформах фобические расстройства у подростков в качествеединого синдрома, выступающего в полиморфном клиническомобрамлении [4]. Такой позиции придерживаются, например, Е. Costello и соавт. [ 4], когда пишут о гетерогенности проявлений нарушений тревожно-фобического спектра в этой возрастной категории, сложных корреляционных взаимодействиях психопатологических образований подросткового и взрослого возрастов, роли характерологических черт в их экспрессии ивозрастной динамике. Приведенные данные, обеспечивающие понимание некоторых механизмов формирования фобических расстройств у подростков, открывают новые возможности для разработки терапевтических подходов к рассматриваемой патологии. Чтобы избавиться от гнетущего чувства неопределенности, мы стремимся выяснить источник страха и тревоги и предвидеть те последствия, которыми грозит неприятная ситуация.
Казалось бы, опыт каждого неповторим и уникален, даже если человеку всего три года. И тем не менее есть общее, что роднит опыт переживаний мальчиков или подростков, отличает его от переживаний девочек или малышей. Опыт, из которого мы черпаем объяснения наших чувств и мыслей, оценки жизненных ситуаций, зависит от пола и возраста человека, национальных и культурных условий его воспитания. В подростковом возрасте структура личности отличается нестабильностью, эмоциональной неустойчивостью, восприимчивостью к внешним стимулам. Более того, эмоциональные и психические нагрузки могут спровоцировать стресс. Конечно, профессионально решить проблему тревожного подростка может только психолог. Это и индивидуальная работа, и тренинги, и коммуникативные игры (в зависимости от глубинных проблем личности).
Литература
.
Абдулгалимова С. В. Психологические особенности преодоления страха смерти у старшеклассников с разными смысложизненными стратегиями:. — Ростов н/Д., 2010.
Вайзман Н. Реабилитационная педагогика. -М., 1978.
Гиллберг.
К. (Gillberg C.) Психиатрия детского и подросткового возраста. — М.:ГЭОТАР-МЕД, 2004. — С. 132—140… Головина а. г .Школьная фобия в структуре социофобических феноменов у подростков/ журнал:
вестник российского университета дружбы народов. серия: медицина&# 160;Издательство: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов» (Москва).Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. — СПб.: Речь, 2007.
— 320 c. Слободская Е. Р., Ахметова О. А., Кузнецова В. Б и др. Социальные и семейные факторы психического здоровья детей и подростков / Психиатрия. — 2008. — № 1.
— С. 16—23.Гаранян Н. Г., Холмогорова А. Б., Евдокимова Я. Г. и др. / Предэкзаменационный стресс и эмоциональная дезадаптация у студентов младших курсов//. Соц и клин психиат 2007; 2: 38—2Марголина И. А. Особенности психофизического дизонтогенеза у детей в условиях хронического внутрисемейного насилия. Соц и клин психиат 2007; 1: 50—4.Головина А. Фобии в детском и подростковом возрасте журнал неврологии и психиатрии, 10, 2009.
