Современные технологии в образовании

Рассмотрим воздействие ИКТ на примере студентов. Информационно-коммуникационные технологии занимают важнейшее место в современных образовательных программах. Особенно актуально их использование в системе высшего образования. Образование на сегодняшний день активно реформируется, что и делает необходимым применение информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения. Уже можно сказать с уверенностью, что коммуникационные технологии очень благоприятно воздействуют на студентов, и, что самое главное, их применение способствует повышению познавательной мотивации у студента. Это обусловлено целым рядом факторов. Рассмотрим их более подробно. Для того чтобы обеспечить успешную познавательную мотивацию у студента, необходимо не просто использовать в учебно-методическом процессе информационно-коммуникационные технологии, но применять их эффективно.

Только в этом случае будет достигнут результат — повышение учебной мотивации благодаря коммуникационным технологиям. Причём, положительное воздействие на студента коммуникационных технологий достигается исключительно при разрешении целого комплекса противоречий, связанных с организацией учебно-познавательной деятельности студента и применением информационно-коммуникационных технологий. А. Р. Галустов выделяет следующие противоречия: между признанием приоритета целостного формирования социально активного, творческого специалиста и принижением роли самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов; между динамичным развитием коммуникационных технологий, средств дидактического сопровождения и сохранением традиционных моделей учебной деятельности студентов; между потребностями преподавателей в овладении способами моделирования обучения с применением коммуникационных технологий и отсутствием реализаций процессов системных технологий. При пересмотре традиционной практики обучения, и, соответственно, при внедрении коммуникационных технологий студент получает возможность большей самореализации, может самостоятельно более эффективно повышать уровень собственных знаний, учиться работать с большим объёмом информации. Проблема познавательной мотивации студента очень актуальна в условиях информатизации общества, а внедрение коммуникационных технологий позволяет эту проблему решить на качественно новом уровне. Практика показывает, что современные коммуникационные технологии оказывают положительное и наиболее эффективное воздействие на выработку у студента необходимых навыков и повышение мотивации только при условии расширения возможностей повышения качества образования, открытия новых аспектов в развитии мышления студента, использовании личностно-ориентированного подхода в обучении. Информационно-коммуникационные технологии предоставляют широкие возможности подбора индивидуальных способов приобретения студентом знаний. Более того, коммуникационные технологии помогают студенту соотнести образовательную сферу с реальной жизнью, сформировать внутренние ориентиры к деятельности.

Создание единого интерактивного образовательного и информационного пространства помогает творческой реализации студента, его раскрытию, проявлению индивидуальных особенностей. Таким образом, современные коммуникационные технологии оказывают следующее воздействие на студента: они изменяют содержание, методы преподавания, по-иному организуют учебные занятия, благодаря чему студенты могут приобрести необходимые навыки и знания, кроме того, вариативность, являющаяся следствием использования коммуникационных технологий, помогает каждому учащемуся проявить себя в учебном процессе, независимо от того, к какому темпу, объёму усвоения, мере самостоятельности привык тот или иной студент. Благодаря информационно-коммуникационным технологиям учебно-познавательная деятельность каждого студента в значительной степени активизируется. Игровой характер деятельности, динамичность, диалоги, элементы исследования, визуализация материала подводят студента к важности осознания процесса обучения как процесса творческого, стимулируют мотивацию студента и его познавательный интерес. Использование коммуникационных технологий создаёт эффект новизны у студента. Коммуникационные технологии таким образом становятся мотивационным фактором получения знаний, умений, навыков в различных сферах у современных студентов.

Студенты получают удовлетворение от процесса обучения, от собственных успехов, ведь ИКТ, как уже указывалось ранее, способствуют раскрытию потенциала каждого студента. Вместе с тем, информационно-коммуникационные технологии повышают социальную активность и знания студента в информационной среде. ИКТ в значительной степени коррелируют с такими формами познавательной мотивации, как ориентация на процесс и на результат. Кроме того, информационно-коммуникационные технологии помогают студенту в большей мере почувствовать себя исследователем, глубоко изучающим ту или иную проблему. Изучение и адаптация различных источников дают студенту возможность научиться ставить цели и задачи, искать эффективные пути их решения. Практический опыт показывает, что коммуникационные технологии способствуют формированию у студента более высокого уровня самообразовательных навыков, умений ориентироваться в большом объёме информации, выделять главное, обобщать, делать выводы. ИКТ предоставляют огромные возможности как для студента, так и для преподавателя, в частности, это возможности использования первоисточников, проведения интерактивных экскурсий, интерактивных игр, организации поисковой работы по изучаемому предмету, тренинговых упражнений. Приведём пример.

В процессе обучения иностранным языкам возможно увидеть, как коммуникационные технологии позволяют создать образовательную информационно-коммуникационную среду и положительно влиять на усвоение студентом необходимых знаний и приобретение навыков. В частности, коммуникационные технологии помогают реализации таких видов деятельности студента, как обработка информации при общении (в данном случае речь идёт о понимании, продуцировании речи, переводе компьютерных мультимедийных коммуникационных материалов); коммуникационное воздействие — здесь подразумевается дистанционное общение с другими людьми, которое основывается на компьютерных технологиях; поддержка общения — в данном случае понимается «предоставление справочных лексических, терминологических и энциклопедических средств, грамматической и фразеологической помощи в продуцировании высказывания, а также осуществление посреднической роли (письменный и устный перевод) на базе ИКТ»; поддержка изучения языка — подразумевает наличие доступа студента к компьютеризированным «специализированным» блокам или «глобальным» курсам для изучения языков".Итак, как показывает практический опыт, современные коммуникационные технологии позволяют достичь следующих результатов в аспекте воздействия на студента:

1. При комплексном использовании ИКТ с традиционными формами и методами обучения в условиях образовательной информационно-коммуникационной среды обучения повышает эффективность и мотивацию к изучению предмета.

2. При комплексном применении ИКТ учитываются такие параметры, как характер образовательной информационно-коммуникационной среды, принципы коммуникативности, аутентичности и автономности студента, что и позволяет добиваться максимальной эффективности в процессе обучения, помогает студенту приобрести необходимые практические навыки и теоретические знания.

Заключение

.

Таким образом, инновационные технологии в образовании направлены на то, чтобы оптимизировать процесс обучения. Как уже отмечалось ранее, на современном этапе особое внимание уделяется личностно-ориентированным технологиям в обучении. Эти технологии связаны с традициями гуманистической педагогики, а также позволяют сделать процесс обучения более комфортным и эффективным для учащегося за счет того, что в образовательном процессе учитываются его личностные особенности. Также большими возможностями обладают ИКТ, их особенно важно применять в школе, чтобы повышать информационную культуру детей. В вузах ИКТ являются на сегодняшний день незаменимыми в успешном образовательном процессе. Они в значительной степени повышают эффективность и качество образовательного процесса.

Список литературы

Бондаренко О. В. Современные инновационные технологии в образовании.//.

http://www.erono.ru/art/?SECTION_ID=200&ELEMENT_ID=1474.

Галустов А.А. Информационно-коммуникационные технологии и познавательная мотивация студентов./Конференция ИТО-2010.//.

http://www.bitpro.ru/Гречихин И. Е. Методические подходы к комплексному использованию средств информационных и коммуникационных технологий в процессе подготовки студентов неязыковых специальностей университета (на примере образовательной информационно-коммуникационной среды обучения иностранным языкам): автореф. дисс. канд. педагогических наук. — М., 2004.

Якиманская И. С. Технология личностно-ориентированного образования. — М., 2000.