В 2013 году подготовлен комплекс условий для создания Управляющего совета в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 п. Пангоды».
3. В 2013 году 100% общеобразовательных учреждений стали казенными.
4. В мае 2013 года был проведен районный диалог-марафон «Открытость и единство образовательного пространства», в котором приняли участие родительская общественность и представители общественности района.
95% общеобразовательных учреждений представляет общественности публичный доклад, в том числе 85% через опубликование его в сети Интернет.
5. Имеют собственные сайты в сети Интернет 100% общеобразовательных учреждений.
В апреле 2013 года через сайт Департамента образования Надымского района общественность была ознакомлена с положением о системе общественного наблюдения в рамках ЕГЭ. На аккредитацию в качестве общественных наблюдателей было подано 39 заявлений и все удовлетворены. Разъяснительную работу для общественности специалисты Департамента образования Надымского района проводили через сайты, средства массовой информации, открытые родительские собрания, в ходе обращения граждан по телефону, при непосредственном обращении. Отвечали на вопросы, поступающие на виртуальную приемную начальника Департамента образования Надымского района.
Приказом Департамента образования Надымского района от 08.
04.2013 № 271 была создана муниципальная экспертная комиссия по организации муниципального этапа конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями Ямало-Ненецкого автономного округа в 2013 году из представителей общественности и общественных организаций Надымского района в количестве 7 человек, которая независимо проводила экспертизу конкурсных материалов 8 педагогов.
Общеобразовательные учреждения работают в информационной системе «Сетевой город», используют ее возможности при организации образовательного процесса и принятия управленческих решений. Материалы, размещенные в данной системе доступны для общественности.
6. В 2013 году был проведен мониторинг удовлетворения общественности качеством услуг общеобразовательных учреждений Надымского района. Проведенное изучение общественного мнения показало, что 90,7% респондентов удовлетворены качеством обучения в надымских школах.
5. Эффекты реализации направления в 2013 году.
1. Осуществляется планомерная подготовка руководителей МОУ Надымского районак переходу МОУ в статус автономных или бюджетных.
2. Согласно ФЗ № 83 от 8 мая 2012 года и постановлению Администрации муниципального образования Надымский район от 30.
11.2012 № 536 изменили тип 20 (100%) муниципальных общеобразовательных учреждений.
3. Развиваются формы государственно-общественного управления МОУ.
6. Проблемные вопросы реализации направления.
1. Эпизодический характер проведения обучающих мероприятий с менеджерами образования, направленных на повышение управленческих компетенций в области ГОУ и перехода на новые организационно-управленческие формы.
2. Недостаточная материально-техническая готовность, отсутствие возможности введения штатной единицы адресно занимающейся электронным документооборотом в связи с оптимизацией неэффективных расходов.
7. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год Задачи:
1. Развитие формирования управленческих компетенций в сфере финансовой самостоятельности в условиях новых организационно-правовых форм.
2. Совершенствование системы государственно-общественного управления через создание Управляющих советов в МОУ.
Планируемые показатели на 2012 год:
1. Удельный вес образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы управления от общего числа — 100%.
2. Удельный вес общеобразовательных учреждений, в которых функционирует Управляющий совет — 20%.
8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы.
20 (100%) общеобразовательных учреждений перешли на новую систему оплаты труда и нормативное подушевое финансирование.
Предусмотрено деление фонда оплаты труда на базовую и стимулирующую части в 20 (100%) общеобразовательных учреждениях.
Оплата неурочных видов деятельности учителя регламентирована в локальном акте о новой системе оплаты труда в 15 (75%) общеобразовательных учреждений.
В системе образования Надымского района в 100% общеобразовательных школ действуют органы государственно-общественного самоуправления, из них Советов ОУ — 16(80%); Управляющих советов — 1 (5%), Попечительских советов — 17 (85%), иные формы органов государственно-общественного управления существуют в 9 (45%) общеобразовательных учреждениях.
В 9 (45%) общеобразовательных учреждениях члены органов государственно-общественного управления участвуют при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда.
В 18 (90%) общеобразовательных учреждениях органами государственно-общественного управления утверждаются образовательные программы.
Программа развития принимается органами государственно-общественного управления в 19 (95%) общеобразовательных учреждениях.
Органы государственно-общественного управления участвуют в разработке (утверждении) локальных нормативно-правовых актов и проектов планов финансово-хозяйственной деятельности в 18 (90%) и 15 (75%) общеобразовательных учреждениях соответственно.
95% муниципальных общеобразовательных учреждений ежегодно предоставляют общественности публичный доклад, в том числе 85% с размещением в сети Интернет.
В 2013 году 20 (100%) учреждений стали казенными общеобразовательными учреждениями.
20 (100%) общеобразовательных учреждений имеет действующую программу развития.
Электронный документооборот в виде журналов и дневников внедрен в 19 (95%) общеобразовательных учреждений.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
.
В качестве первоочередных мер, способствующих процессу становления и развития государственно-общественного управления образованием, могут быть рекомендованы следующие:
создание и использование совещательных и экспертно-консультативных структур при государственных (муниципальных) органах управления образованием — коллегий, административных совещаний, советов руководителей образовательных учреждений, координационных советов, общественных советов по образованию и др.;
организация и развитие самоуправляющихся коллективов и ассоциаций — участников образовательного процесса и их органов самоуправления на всех уровнях образования;
создание и функционирование общественных органов управления образованием на всех его уровнях;
демократизация управленческой деятельности руководителя общеобразовательного учреждения, его заместителей и педагогов;
делегирование части властных полномочий руководителя общественным органам управления и др.
Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год Задачи:
Расширение межведомственного взаимодействия на различных уровнях в интересах развития эффективных механизмов сохранения и укрепления здоровья школьников.
Создание оптимальной системы просветительской работы с родителями по вопросам культуры школьного питания.
Развитие малозатратных и краткосрочных форм организации летнего отдыха обучающихся.
Укрепление межведомственного взаимодействия с органами и учреждениями системы профилактики правонарушений несовершеннолетних по вопросам правового просвещения участников образовательного процесса.
Развитие и распространение эффективных форм, методов и технологий работы с обучающимися по предупреждению асоциальных явлений.
Усиление профилактики аутоагрессивного поведения подростков, разрешения конфликтных ситуаций и жестокого обращения в отношении несовершеннолетних.
7. Разработка мер по обустройству спортивных площадок в соответствии с требованиями санитарных норм и правил.
Планируемые показатели на 2014 год:
Охват обучающихся МОУ Надымского района профилактическими образовательными программами — до 90%.
Уровень правового просвещения обучающихся МОУ Надымского района — 100%.
Увеличение количества школьников, принимаемых участие в спортивных соревнованиях «Президентские состязания» с 87% до 95%.
Доля обучающихся общеобразовательных учреждений, охваченных горячим питанием — 88% к 2015 году.
Доля обучающихся, охваченных летним отдыхом и оздоровлением — 85%.
Доля школ, создавших комиссии по контролю за организацией питания с участием представителей коллегиальных органов государственно-общественного характера управления- 90%.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» .
Абрамова, С. Г. Психология в управлении и для управления. / С. Г. Абрамова // учебник Челябинск: ООО «Энциклопедия», 2010. -160 с.
Аверкин, В. Н. Теоретические основы и практика инновационного административного управления территориальными образовательными системами. / В.Н.Аверкин// учебник Великий Новгород, 2008. 420 с.
Аверьянова, А. И. Система: философская категория и реальность. / А. И. Аверьянова // учебник М., 2002. 192 с.
Актуальные проблемы управления образованием в регионе. / учебник? /Под ред. Репина С. А. Челябинск: Образование, 2007. 119 с.
Алиев, М. А. Организационная структура управления народным образованием на микроуровне. / СМ. А. Алиев// учебник Челябинск: Образование, 2007. 119 с.
Аллак, Ж. Вклад в будущее: приоритет образования. / Ж. Аллак // учебник? М.: Педагогика-Пресс, 2008. 164 с.
Алферов, Ю. С. Оценка и аттестация кадров образования за рубежом. / Ю. С. Алфеорв // учебник? М.: РПР, 2007. 148 с.
Артюхов, М. В. Теория и практика управления развитием муниципальной системы образования. / М. В. Артюхов // учебник? Новокузнецк, 2008.-448 с.
Атаманчук, Г. В. Государственное управление (организационно-функциональные вопросы). / Г. В. Атаманчук // учебник? М.: ОАО «НПО «Экономика», 2008. 302 с.
Громыко М. М. Мир русской деревни. — М.: Молодая гвардия, 2001. — 446 с.
Иванов А. Е. Высшая школа России в конце XIX — начале XX века. — М.: Институт истории СССР АН СССР. 2012; 392 с.
Иванов А. Е. Российское студенческое зарубежье. Конце XIX — начало XX вв. // Вопросы истории естествознания и техники. — 2008. — № 1. — С. 91−120.
История Германии: учебное пособие в 3-х тт. / Под общ. ред. Б. Бонвеча, Ю. В. Галактионова.
— Т.2: От создания Германской империи до начала XXI в. / А. М. Бетмакаев, Т. А. Бяликова, Ю. В. Галактионов и др.; отв.
ред. Ю. В. Галактионов, сост. науч.
справ. аппарата А. А. Мить. — М.: Книжный дом «Университет», 2008. — 672 с.
Кирилловых, А. А. Законодательство об образовании: современная действительность и концептуальное развитие: учебник / А. А. Кирилловых. — М.: ИНФРА-М, 2007. — 399 с.
Мильнер, Б. З. Правовое обеспечение и основные аспекты реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в России и зарубежных государствах: учебник / Б. З. Мильнер.
— М.: ИНФРА-М, 2007. — 399 с.
Кананыкина Е. С. Разграничение полномочий в сфере управления образованием в Германии / Е. С. Кананыкина // Сборник «Теория и практика управления в социально-экономических системах»: тезисы четвертой научно-практической конференции факультета управления / под ред. Е. С. Ковалева? Челябинск: ООО «Энциклопедия», 2010. — С. 108−112.
Каткова, М. А. Управление региональной образовательной системой / М. А.
Каткова // Сборник «Теория и практика управления в социально-экономических системах»: тезисы четвертой научно-практической конференции факультета управления / под ред. Ю. Н. Старцева.
? Челябинск: ООО «Энциклопедия», 2010. — С. 108−112.
Рубакин Н. А. Россия в цифрах. Страна. Народ. Сословия. Классы. — СПб., 1912.
Сапрыкин Д. Л. Образовательный потенциал Российской Империи. — М.: ИИЕТ РАН, 2009. — 176 с.
Сафронов А. А. Первая всеобщая перепись населения России 1897 г.: разработка данных о грамотности, их информационный потенциал и достоверность // Документ. Архив. История. Современность.
Сб. науч. тр. — Вып. 3. — Екатеринбург, 2003. ;
С. 203−220.
Сорокин П. А. Социология революции / вступ. ст. Ю. В. Яковца; предисл. И. Ф. Куроса и др.; сост. и коммент. Сапов В. В. — М.: Астрель, 2008. — 783 с.
Справочник по высшему образованию. Руководство для поступающих во все высшие учебные заведения России / Сост. инж. Д. Марголин. — Изд. 2-е, испр. и доп. — Киев: Сотрудник, 2011.
Справочник по высшему образованию. Часть II. Руководство для поступающих в высшие учебные заведения за-границей / Сост. инж. Д. Марголин. — 2-е испр. и доп. изд. — Петербург — Киев: Сотрудник, 1915.
Статистический ежегодник России. 1915 г. (год двенадцатый) — Пг.: Центральный Статистический Комитет МВД, 2012.
