Для реализации этого потенциала одного из как средств формирования коммуникативно — творческих способностей личности необходимо учитывать базовые принципы: гуманистическая направленность;
проблемно — целевая направленность;
коллективная направленность;
востребованность интерактивной театрализацией творческого потенциала базового материала.
Глава 2. Выразительные средства театрализации на примере культмассовых мероприятий ДК «Александровский"2.
1.Структура и деятельность ДК «Александровский"Посёлок Александровская ведет свою историю от одноимённой деревни, образованной в последней четверти XVIII века во время строительства Александровского дворца путем переселения части жителей с переносом части построек из деревни Кузьмино. В годы Великой Отечественной войны Александровская располагалась близ линии фронта, а в некоторые моменты фронт проходил прямо по территории посёлка, и целых домов в ней практически не осталось. После войны поселок отстроили заново. Появились частные дома, были построены школа, детский сад, Дом культуры, несколько предприятий торговли. В апреле 1959 года был образован рабочий поселок Александровская, объединивший населенные пункты станция Александровская и Редкое Кузьмино. Административно рабочий посёлок был подчинён Пушкинскому райсовету. Сегодня Александровская — поселок городского типа, муниципальное образование в составе Пушкинского района Санкт-Петербурга. Согласно переписи населения 2002 года, в Александровской проживает около 1200 человек, однако реальное количество жителей поселка гораздо выше, особенно летом: в Александровской много дачных участков, загородных домов и коттеджей. В 2010 году поселку исполнилось 215 лет. Дом культуры «Александровский» — центр общественной жизни поселка. Там регулярно проводятся ярмарки, выставки, концерты и праздники. Народные гуляния традиционно проходят на площади у ДК. В Доме культуры работает немногочисленный, но очень дружный коллектив единомышленников под руководством Анатолия Александровича Трухина. Официальные должности сотрудников обозначены только в штатном расписании, на деле же заместителя директора по административно-хозяйственной части Алексея Семёнова называют «мстителем за испорченное имущество», методиста — организатора детского отдела Галину Мамасалиеву — «смотрящей за детьми», а заместителя директора по работе с населением — «творческой лабораторией». Средний возраст сотрудников 28 лет.
Почти все они — выпускники гуманитарных факультетов ЛГУ им. А. С. Пушкна. Направления деятельности ДК «Александровский» невероятно разнообразны. Как государственное предприятие муниципального подчинения ДК работает, учитывая разработанные стандарты: кружки и студии для детей бесплатны, в вечернее время есть возможность заниматься взрослому населению поселка по очень умеренной цене. Но коллектив ДК видит свою основную функцию в деле организации самых разнообразных массовых мероприятий, как для жителей поселка, так и для всего Пушкинского района. Если мы рассмотрим афишу только одного месяца, то обнаружим там широчайший спектр проводимых мероприятий для детей и взрослых, это: выступления творческих коллективов ДК (детский театр теней, вокальный ансамбль «Василиса», театр-студия «Закулисье», детский интерактивный театр «Фантазеры»), ежемесячный традиционный интерактивный конкурс «Семейный альбом», школьный чемпионат Пушкинского района «Что? Где?
Когда?", выступления приглашенных артистов, выставки художественных студий, встречи с муниципальными чиновниками, мастер-классы и, конечно, массовые праздничные мероприятия.
2.2. Анализ детского новогоднего праздника в ДК «Александровский"Работа с детьми и подростками — приоритетное направление деятельности ДК «Александровский», так как воспитание детей — это задача не только системы образования, но и отечественной культуры, общества в целом. Вовлекая детей и подростков в творческую среду, сотрудники ДК стремятся способствовать духовному обогащению ребят, их нравственному росту. Мероприятия для детей и подростков проходят с учетом создания условий для разностороннего развития познавательной сферы ребенка, его физических, интеллектуальных, трудовых и социальных областей деятельности. Кроме того, учитываются психологические характеристики возраста. Формы мероприятий, проводимых с детьми очень разнообразны: различные игровые программы с элементами театрализации, театрализованные и познавательные конкурсные программы, игры-путешествия, спортивные и культурно-развлекательные программы, викторины. Традиционно наибольшее количество детских мероприятий проводится на каникулах. Школьники всегда с нетерпением ждут их и воспринимают как настоящий праздник, а специалисты ДК, от которых зависит организация и проведение детского отдыха, прикладывают все силы, чтобы не омрачить его. В период зимних каникул для детской аудитории организовывается большее количество мероприятий. Основными мероприятиями в преддверии нового года и в дни зимних каникул является цикл новогодних утренников и больших сказочных представлений. Центральным событием новогоднего цикла в 2015 году стала.
Новогодняя елка 26 декабря (Приложение 7).В программу праздника вошли: игры, песни и танцы в фойе ДК, а также спектакль интерактивного театра ФАНТАЗЕРЫ «Новогоднее происшествие в стране Полярной звезды» .Такие мероприятий пользуются огромной популярностью у жителей Пушкинского района, поэтому вход на Новогоднюю ёлку сделали по пригласительным билетам. Маленькие участники праздника получили массу положительных впечатлений, подарков и позитива, ведь у них была возможность не только посмотреть, но и поучаствовать в сказке. Не обошлось сказочное представление и без лесной нечисти, которая мешала детям встретить Новый год. Благодаря добрым сказочным персонажам вместе с детьми удалось вернуть Зиму. Благодаря поддержке ребят отрицательные герои стали добрыми, подарили ребятам новые новогодние игры. А в фойе маленьких зрителей традиционно ждала игровая программа, которую провели участники творческих студий ДК «Александровский». Красочные декорации и костюмы, музыка и песни, световое оформление спектакля и интерактивная игровая программа — все это получило самые высокие оценки от детей и родителей (Приложение 8).
Заключение
.
Современная Россия находится в состоянии активного реформирования многих жизненных областей: политика, экономика, право, национальные отношения, экология, культура и образование). Разрешение многих кризисных ситуаций зависит от материального, культурного и эмоционального состояния общества. Основанием для формирования такого общества являются: коммуникативная культура, высокий уровень образования и личностные гражданские ориентиры. Социально — культурная деятельность по сути своейспособствует достижению этой цели. В своей курсовой работе мы рассмотрели и проанализировали использование метода театрализации, его видов и выразительных средств в современной социально-культурной деятельности. Мы выяснили, что театрализация это — многовековаяметодика, имеющая в своем арсенале самые разнообразные выразительные средства, применяемые для достижения целей и решения задач, поставленных организаторами мероприятий."В театральной деятельности одной из главных задач является развитие навыков сотрудничества в художественно — творческом направлении, способности к познанию мира через чувства и эмоции. Использовать интерактивные методы можно на любом материале…". Это утверждение Л. М. Героевой полностью соответствует выводам, к которым мы пришли, изучая современные востребованные предложения в культурно — досуговой отрасли. Мы уверены, что дальнейшее развитие театрализации тесно связано с развитием техники и мультимедийных и цифровых технологий. Традиционные выразительные средства, такие как: декорация, свет, звук, костюмы, условный язык театра и др. без включения интерактивных элементов уже не могут в полной мере удовлетворить запросы современного зрителя. Одной из самых важных функций метода театрализации является воспитательно — образовательная функция. Использование выразительных средств театрализации обеспечивает формирование чувства личной и социальной ответственности, а также гуманистически направленной системы ценностных ориентаций.
Список литературы
1.Апулей. Золотой осел — Апулей // Пер. и коммент. М. А. Кузмина. — М.: ЭКСМО-Пресс, 1999. — 461c.
2.Беспамятных Н. Н. Мифология: введение в теорию мифа. — Минск: ФУАинформ, 2004. — 238 с.: ил. 3. Большой Энциклопедический Словарь [электронный ресурс] //www.vedu.ru/ bigencdic4. Гришкова А. А. Проблемы ролевой социализации детей сирот [электронный ресурс] // www.sibac.Info/files/ 20 101 023 Pedagogika/ Ternovaya.f. 5. Гусельников А. В. Русь исконная: Истоки нравственности, культуры и традиций народа. -.
М.: Белые альвы, 1998. — 31 с. 6. Донченко А. П. Бренное и вечное: Образы мифа в пространствах современного мира // Материалы Всерос.
науч. конф., посвящ. 10-летию филос. фак. Новгор.
гос. ун-та им. Ярослава Мудрого, 28−29 сент. 2004 г. /.
Новгородский гос. ун-т. — Великий Новгород, 2004. — 294−295 с. 7. Дебор Г.
Общество спектакля // Пер. с фр. С. Офертаса, М. Якубович. — М.: Логос (Радек), 2000. -.
183 с. 8. Евреинов Н. Н. Театрализация жизни: (Поэт, театрализующий жизнь) — М.: Время, 1922. — 16 с. 9. Евреинов Н. Н. Театр как таковой: обоснование театральности в смысле положит.
начала сцен. искусства и жизни. — СПб.: тип. Н. И. Бутковской, 1912. — 116 с. 10. Жене Ж. Театр Жана Жене // Сост. и общ.
ред. В. Максимова.
СПб.: Гиперион: Гуманит. Акад., 2001. — 505 с. 11. Кант И.
Антропология с прагматической точки зрения.- СПб.: Наука, 1999. — 472 с. 12. Кондаков Н. И. Логический словарь-справочник. ;
2-е изд. — М.: Наука, 1975. — 720 с.
13.Конович А. А. Театрализация в празднично-обрядовой культуре // автореф. дис. на соиск. учен.
степ. д-ра пед. наук: 13.
00.05. — Л., 1991. — 10с. 14. Коркия Э. Д. Перформансная коммуникация в контексте социальных процессов эпохи постмодерна // автореф. дис. на соиск. учен.
степ. канд. социол. наук: 22.
00.04. — М., 2005. — 25 с.
15.Коркия Э. Д. Специфика сценического искусства (на примере флэш-моба) // Сб. науч. тр./ МГУ им. М. В. Ломоносова. — 2008. — 21 с.
16.Кэмпбелл Д. Мифический образ // Пер. с англ. К. Е. Семенова. — М.: АСТ, 2002. — 686 с.
18.Луначарский А. В. О массовых празднествах, эстраде, цирке. — М.: Искусство, 1981. ;
424 с. 19. Осипова О. С. Славянское языческое миропонимание. Филос.
исслед. — М.: Прогресс-Традиция, 2000. — 59 с. 20. От Средних веков к Возрождению // Сб. в честь проф.
Л.М. Брагиной. — СПб.: Алетейя, 2003. — 365 с. 21. Панкеев И.
А. Обычаи и традиции русского народа — 2-е изд. — М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1999.
— 541 с.: 22.Платон. Государство. Законы. Политика. — М.: Мысль, 1998.
— 798 с. 23. Самозванцев А. М. Мифология Востока. — М.: Алетейа, 2000. -.
380 с. 24. Тураев Б. А. Бог Тот: Опыт исслед. в обл. древнеегип. культуры. — СПб.: Журн. &# 171;Нева": Лет.
Сад, 2002. — 406 с. 25. Фергюсон А. Б. Золотая эпоха английскойрыцарственности: Исслед. упадка и трансформации рыцар. идеализма // Пер. с англ. и предисл. Муравьевой М. Г. — СПб.: Евразия, 2004.
— 350 c. 26. Элиаде М. Миф о вечном возвращении: Архетипы и повторяемость // 4 пер. с фр. Е.
Морозовой, Е. Мурашкинцевой. — СПб.: Алетейя, 1998. -.
249 с. 27. Элиаде, М. Аспекты мифа // Пер. с фр.:
Большаков В.П. — М.: Акад. Проект, 2000. — 223 с. 28.www.wikipedia.org — информационный сайт.
29.www.dslib.net — библиотека диссертаций и авторефератов России. 30.www.glossary.ru — служба тематических толковых словарей. 31.www.gramota.ru — справочно-информационный портал. Приложение 1Приложение 2Приложение 3Приложение 4Приложение 5. Приложение 6.Приложение 7. Муниципальное образование «Поселок Александровская» и СПб ГБУ «Александровский Дом культуры» приглашают детей в возрасте от 3 до 8 лет на НОВОГОДНЮЮ ЕЛКУ. Праздник состоится 26 декабря. Начало в 17.30 В программе:
игры, песни, танцыспектакль интерактивного театра ФАНТАЗЕРЫ «Новогоднее происшествие в стране Полярной звезды» Пригласительные можно получить в ДК. Приложение 8.
