Развитие электронного обучения в Канаде

Это может быть связано с территориальной удаленностью обучаемого, возможно это студент и / или учащийся с ограниченными возможностями по состоянию здоровья, родители с маленькими детьми;

— учащемуся и / или студенту при такой форме обучения необходимо изучить самостоятельно большой объем информации, что улучшает понимание и запоминание пройденного материала;

— возможность связаться с преподавателем в короткие сроки и в удобное для обоих время. При обучении с использованием электронных технологий отпадает необходимость «ловить» преподавателя на кафедре или в аудитории, чтобы задать интересующий вопрос или получить дополнительную консультацию по предмету;

— нет необходимости разыскивать учебные материалы, ожидая, когда кто-то сдаст необходимую «Методичку» в библиотеку. Нет необходимости носить с собой для занятий тяжелую сумку с учебниками, задачниками и методичками. Доступ ко всей необходимой литературе открыт в электронном виде на сайте образовательного учреждения для учащегося и / или студента во время всего обучения. Или учащийся и / или студент получает доступ к необходимым материалам в своем личном кабинете, возможно получает их по электронной почте;

— при данном обучении зачеты проходят в основном по системе on-line тестирования, что ведет к уменьшению волнения перед сдачей такого теста и учащийся и / или студент может лучше сосредоточиться на теме сдаваемого предмета;

— данный вид обучения удобен и для преподавателя. Преподаватель может так же, как и студент поддерживать связь и проверять задания в удобное для себя время и в комфортной обстановке;

— снижение финансовых затрат на обучение. Это немаловажный фактор для выбора дистанционного обучения и обучения с применением электронных и информационных технологий;

— использование электронных и информационных технологий в школьной программе, упрощает задачу родителей по отслеживанию успеваемости своего ребенка. У родителей есть возможность удаленно посмотреть, например, электронный журнал (дневник) и увидеть отметки и замечания учителей, общаться с учителями благодаря средствам электронной связи о том на что стоит обратить пристальное внимание при подготовке домашнего задания по тому или иному предмету не отпрашиваясь с работы, чтобы пообщаться с учителем.

При использовании данного вида обучения есть и ряд минусов:

— обучаемый самостоятельно изучает материал в удобном для него темпе, а для многих людей проблематично заставлять себя методично изучать материал без контроля со стороны;

— недостаток личного общения с преподавателями и сокурсниками;

— по некоторым видам профессий обучения с использованием электронных и информационных технологий недостаточно, обязателен практический опыт применения полученных знаний;

— невозможность для преподавателя проверить сам ли учащийся и / или студент выполнил задание или сдавал тест;

— необходимость высокой компьютерной грамотности и хорошая техническая оснащенность учащегося и / или студента.

Заключение

Электронное обучение прошло долгий путь развития и совершенствования, и наконец не без усилий достигла совершенства, такого совершенства, что человек живущий в отдаленных районах, имея доступ в интернет может спокойно поступить на электронное обучение в вуз, и получить образование, таким образом, дистанционное обучение сделало гигантский скачок в развитии и грамотности человечества.

Как мы уже узнали, Канадские университеты представляют обширную базу программ по дистанционному обучению, и в таком вариантеможно выучиться хоть на ядерщика, хоть на врача. С каждым годом дистанционное обучение будет все улучшаться и улучшаться, т.к. оно напрямую связано с развитием информационных технологий, а они последние 30 лет стремительно развиваются.

Еще дистанционное обучение в Канаде, это хороший способ иммигрировать в страну, т.к. после первого курса можно перевестись на очное обучение в самой Канаде, что несомненной огромный плюс для саморазвития, а также плюс путешественникам.

Можно еще отметить, что дистанционное обучение — это несомненный выход для пожилых людей или людей с ограниченными способностями, так как, для того, чтобы получить образование не надо выходить из дома, для многих это огромный плюс.

Из минусов можно отметить, что дистанционное обучение предполагает долгое сидение за компьютером, а это плохо влияет на здоровье глаз человека. Еще один минус дистанционного обучение — это то, что человек получит только теоретический материал, то есть полное отсутствие практики.

Список используемой литературы.

1. Агапонов С. В. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий. / Под ред. З. О. Джалиашвили. — СПб.: БХВ-Петербург, 2003.

2. Борзых А. А., Горбунов А. С. Виртуальные миры, информационные среды и амбиции e-Learning // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). — 2009. ;

Т. 12. — № 2.

— С. 423−437.

3. Джемилева Н. Н. Становление дистанционного образования в США и Канаде, 2010 г.

4. Панюкова С. В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. — М.: Академия, 2010.

Агапонов С. В. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий. / Под ред. З. О. Джалиашвили. — СПб.: БХВ-Петербург, 2003.

Джемилева Н. Н. Становление дистанционного образования в США и Канаде, 2010 г.

Джемилева Н. Н. Становление дистанционного образования в США и Канаде, 2010 г.

Борзых А.А., Горбунов А. С. Виртуальные миры, информационные среды и амбиции e-Learning // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). — 2009.

Агапонов С. В. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий. / Под ред. З. О. Джалиашвили. — СПб.: БХВ-Петербург, 2003.

Агапонов С. В. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий. / Под ред. З. О. Джалиашвили. — СПб.: БХВ-Петербург, 2003.

Борзых А.А., Горбунов А. С. Виртуальные миры, информационные среды и амбиции e-Learning // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). — 2009.