Роль труда осужденных не исчерпывается воспитательным содержанием. Его применение имеет оздоровительное, дисциплинирующее и экономическое значение.
Заключение
.
При написании работырассматривалось общее понятие наказания в виде лишения свободы в исправительных учреждениях, условия и режим отбывания наказания в исправительных учреждениях, а так е применение к осужденным различных методов воздействия, направленных на исправление их личностных качествах, какими являются приобщение к труду и применение мер воспитательного воздействия на осужденных. В результате исследования и анализа источников права, регулирующего уголовно-исполнительное производства и работ современных ученых-юристов, мною сделаны следующие выводы. Меры исправительного воздействия на осужденных в исправительных учреждениях определяют условия их содержания, а труд осужденных в исправительных учреждениях является неизменной, главной мерой этого воздействия. Все осужденные должны исполнять определенные администрацией учреждения трудовые функции. Однако при реализации данных мер воздействия существуют проблемы, одной из которых — нежелание осужденных трудится. К данной категории осужденных невозможно применять меры воздействия, и даже меры принудительного характера в качестве труда, так как зачастую это асоциальные личности, совершенно не желающие вставать на путь исправления. Другой проблемой является нехватка труда для осужденных в виду экономического кризиса последних лет. Однако, постепенно данная проблема решается, все желающие осужденные могут трудиться и повышать свою квалификацию посредством профессионального обучения.
Другим методом оказания воздействия на осужденных является применение мер воспитательного воздействия. Вопрос об осуществлении воспитательного воздействия на осужденных к лишению свободы является достаточно сложной и дискуссионной темой. Если ранее споры касались в основном в отношении форм и методов воздействия на осужденных, то в последние годы существуют мнения правозащитников и некоторых ученых-юристов о недопустимости вмешательства во внутренний мир осужденных методом, навязывания им стереотипов поведения. Однако, большинство ученых-юристов и практиков считают такой неверным и обусловленным политизацией проблемы. В заключение хотелось бы отметить, что нахождение в местах лишения свободы предполагает, что осужденный должен исправиться и вернуться в общество законопослушным гражданином. Тем временем, решение этой задачи будет возможным, если будут созданы надлежащие материально-бытовые условия, так как надлежащим образом устроенный быт осужденных, который прививает необходимость соблюдения требований санитарии и гигиены, включая требование иметь опрятный внешний вид, так же являются составной частью воспитательного процесса. Организация труда и досуга осужденных так же является на сегодняшней день главными критериями, направленными на исправление осужденных. Необходимым условием исправления и успешной адаптации осужденных, бесспорно, является освоение ими основных социальных функций. Таким образом, внедрение индивидуальных форм работы с осужденными, совершенствование духовно-нравственного и патриотического воспитания осужденных, вовлечение их в трудовую деятельность, участие в культурно-массовых мероприятиях явилось бы новацией в реформировании уголовно-исполнительного производства. Индивидуализация наказания, обеспечивающаясоциальную ипсихологическую помощь каждому осужденному с учетом его социально-демографической, уголовно-правовой и индивидуально-психологической характеристики так же может оказать эффективнейшее воздействие на формирование сознания осужденных. Список использованной литературы.
Нормативные акты1. Конституция Российской Федерации. — www.garant.ru.
2. Уголовный кодекс Российской Федерации.- www.garant.ru.
3. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. — www.garant.ru.
4. Закон Российской Федерации от 21 июля 1993 г. № 5473-I «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы». — www.garant.ru.
5. Приказ Минюста России от 16.
12.2016 N 295 (ред. от 28.
12.2017) «Об утверждении Правил внутреннего распорядка исправительных учреждений» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.
12.2016 N 44 930).
http://www.consultant.ru.
6. Приказ Федеральной службы исполнения наказаний от 28 декабря 2010 года № 555 «Об организации воспитательной работы с работниками уголовно-исполнительной системы».
http://www.consultant.ru.Учебная и научная литература7. Батычко В. Т. Конспект лекций по курсу «Уголовно-исполнительное право» Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2017. 149 с.
8. Ефремова И. А. Уголовно-исполнительное право в вопросах и ответах: учебное пособие / под ред. А. Н. Варыгина. 2-е изд., перераб. и доп. Саратов: Изд-во ГОУ ВПО «Сарат. гос. акад. права», 2009. 154 с.
11.Рябинин А. А. Основы исправительно-трудового права Российской Федерации /А.А. Рябинин. — М., 2014.
12. Плеткин Ю. В. Изоляция осужденных к лишению свободы: уголовно-правовые и уголовно-исполнительные аспекты: Учебное пособие. — Самара: Изд-во Самарского юридического института ФСИН России, 2015.
13. Уткин В. А. Проблемы правового регулирования труда осужденных в исправительных учреждениях Российской Федерации. Уголовная юстиция, 2015. № 6.
3. Электронные ресурсы15. Электронно-правовая база данных «Энциклопедия Российского права».
16. Система ГАРАНТ, Компания Гарант, WWW-версия www.garant.ru/.
17.
http://фсин.
рф.
18.
https://rospravosudie.com19. htpp://studopedia.ru.
