Вследствие этого все жизненные процессы у маленьких детей регулируются главным образом подкорковыми центрами. Поверхность больших полушарий до 4-го месяца развития плода гладкая. На ней отмечается только вдавливание будущей боковой борозды, окончательно формирующейся только к рождению. К образованию складок и бороздприводит рост внешнего коркового слоя, который развивается быстрее внутреннего. В 5 месяцевпренатального развития формируются основные борозды: в начале — боковая борозда, затем — центральная, мозолистая, теменно-затылочная и шпорная.
После 6 месяцев — начинают формироваться вторичные борозды. На момент рождения и первичные и вторичные борозды уже хорошо выражены; кора больших полушарий такого же типа строения, как и у взрослого. Но развитие формы и величины борозд и извилин, формирование мелких новых (третичных) борозд и извилиндлится и после рождения. До 5-недельного возраста рисунок коры можно считать завершенным, но полного развития борозды достигают до 6 месяцев [6]. У детей с возрастом меняется соотношение между поверхностью мозга и его массой (масса мозга растет быстрее, чем поверхность), между спрятанной (которая находится внутри борозд и извилин) и свободной (которая находится сверху) поверхностью коры больших полушарий. Поверхность ее у взрослого человека составляет 2200−2600 см2, из них1/3составляет свободная и2/3- спрятанная поверхность. У младенца свободная поверхность лобовой части относительно небольшая, она увеличивается с возрастом. Напротив, поверхность височной и затылочной частей сравнительно большая, с возрастом она относительно уменьшается (развитие идет за счет увеличения спрятанной поверхности) [7]. На момент рождения у младенцев кора больших полушарий имеет такое же количество нервных клеток (14−46 млрд.), как и у взрослого, хотя по строению они незрелые (имеют простую веретенообразную форму с малым количеством отростков).Серое вещество коры больших полушарий плохо дифференцировано от белого.
Кора больших полушарий более тонкая, чем у взрослого; корковые слои слабо дифференцированы, а корковые центры недостаточно сформированы. К 4 месяцам соотношение серого и белого веществ такое же, как иу взрослого. К 9 месяцам миелинизация в большинстве волокон коры больших полушарий достигает значительного развития, за исключением коротких ассоциативных волокон в лобовой части. Становятся более выразительными первые три слоя коры [1]. Миелинизация волокон, размещение слоев коры, дифференцировка нервных клеток завершается к 3 годам. Увеличение ассоциативных волокон и образование новых связей между нейронами интенсивно продолжается в младшем школьном возрасте и в период полового созревания. В развитии коры больших полушарий сохраняется общий принцип: сначала формируются филогенетически более древние структуры, а потом более молодые: лобная, нижнетеменная, височно-теменная и теменно-затылочная.Функциональное развитие коры больших полушарий связано с возрастными особенностями формирования условных связей [5].
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
У ребенка головной мозг развивается позже спинного, но его рост и дифференциация продолжаются к юношескому возрасту. Наиболее активно развитие спинного мозганаблюдается у детей в первые 10 летс момента рождения. На протяжении всего периодаразвития эфферентные нейроны развиваются раньше, чем афферентные. Именно поэтому детям легче копировать движения других, чем производить собственные. В ЦНС созревание идет от спинного мозга, продолговатого, к среднему, промежуточному и к коре больших полушарий. В области продолговатого мозгасначала формируется структура, сходная со спинным мозгом.
В период образования мостового изгиба крыльная и базальная пластинки раскрываются наподобие книжки, крыша растягивается и становится очень тонкой. В нее впячивается сосудистое сплетение четвертого желудочка. Из части клеток, расположенных в области дна IV желудочка, образуются ядра черепно-мозговых нервов (подъязычного, блуждающего, языкоглоточного, лицевого, тройничного и преддверно-улиткового). При образовании изгибов нервной трубки некоторые из ядер могут перемещаться от места своей первоначальной закладки.
На 7 неделе начинается формирование ядер моста, к которым впоследствии подрастут аксоны нейронов коры, образующие корково-мостовой и другие пути. В этот же период происходит развитие мозжечка и связанных с ним проводящих путей, функцией которых является управление двигательными реакциями. Развитие мозжечкапроисходит из 4-го мозгового пузыря. Еще в пренатальном периоде формируется червяк, а позже — его полушария. На 4−5-ом месяце плодаотмечается разрастание поверхностных отделов мозжечка, происходит образование борозд и извилин. Наиболее активно мозжечокразвивается на первом году жизни. Серое и белое вещества мозжечка развиваются неодинаково. Серое вещество развивается медленнее белого. Развитие среднего мозга связано с развитием других отделов мозга и формированием его путей к мозжечку и коре больших полушарий. К 2 меспренатального развития происходит закладка зрительного бугра.
К 3 мес различаются таламус и гипоталамус. К 2−3 годам созревают ядра гипоталамуса. К моменту рождения структуры серого бугра еще полностью не дифференцированы, что обусловливает у младенцев и детей первого года жизни несовершенство теплорегуляции. Дифференциация клеточных элементов серого бугра заканчивается позже всего — к 13−17 годам. В процессе развития промежуточного мозга число клеток на единицу площади уменьшается, а размер отдельных клеток и количествопроводящих путей, наоборот, увеличивается. Двигательная активность младенца в значительной степени связана с бледным ядром, импульсы от которого вызывают некоординированные движения головы, туловища и конечностей. У детей к моменту рождения кора больших полушарий имеет сходное строение с таковой у взрослых, ноее поверхность с развитием ребенка увеличивается за счет формирования мелких извилин и борозд, которое завершается к 14−15 годам.
В первые месяцы жизни кора полушарий растет очень быстро, созревают нейроны, идет интенсивная миелинизация нервных отростков. Миелин выполняет изоляционную функцию и способствует росту скорости проведения нервных импульсов, потому миелинизация оболочек нервных отростков способствует повышению точности и локализации проведения тех возбуждений, которые попадают в мозг, или команд, которые идут на периферию. Процессы миелинизации наиболее активно протекают в первые 2 года жизни. Разные корковые зоны мозга у детей созревают неравномерно, а именно: сенсорные зоны завершают дозревание к 3−4 годам, тогда как ассоциативные зоны лишь с 7 лет начинают интенсивно развиваться и этот процесс длится до 14−15 лет. Наиболее поздно дозревают лобные доли коры, ответственные за процессы мышления и интеллекта. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫБезруких М. М.
Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка) / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер -М.: Академия, 2002. — 416 с. Боярчук О. Д. Анатомия и эволюция нервной системы / О. Д. Боярчук. -.
Луганск: ЛНУ им. Шевченко, 2014. — 399 с. Воронова Н. В. Анатомия центральной нервной системы: Учебное пособие для студентов вузов / Н.
В. Воронова, Н. М. Климова, А. М. Менджерицкий — М.: Аспект Пресс, 2006. -.
128 с. Котова Г. С. Возрастная анатомия и физиология человека / Г. С. Котова, О.
В. Бессчетнова. — Балашов: Изд-во «Фомичев», 2006.
— 220 с. Курепина М. М. Анатомия человека: учебник для вузов / М. М. Курепина, А.
П. Ожигова, А. А. Никитина. — М.: Владос, 2003.
— 384 c. Леонтьева Н. Н. Анатомия и физиология детского организма / Н. Н. Леонтьева, К. В. Маринова.
— М.: Просвещение, 1986. — 287 с. Максимова Е. В.
Онтогенез коры больших полушарий / Е. В. Максимова — М.: Наука, 1990. — 183 с. Прищепа И. М. Возрастная анатомия и физиология / И.
М. Прищепа. — Минск: Новое знание, 2006. — 416 с. Сапин М.
Р. Анатомия и физиология детей и подростков / М. Р. Сапин, З.
Г. Брыксина. — М.: Академия, 2009. -.
432 с. Хрипкова А. Г. Возрастная физиология и школьная гигиена: Уч. пос. для вузов / А.
Г. Хрипкова. — М.: Просвещение, 1990. — 318 с.
