При изучении уровня личностной тревожности были получены следующие результаты. Для группы 1 среднее значение µ = 42,88 при стандартном отклонении σ = 8,51 с доверительным интервалом I1-α= ± 1,836 при уровне значимостиа= 0,1.Для группы 2 среднее значение µ = 39,83 при стандартном отклонении σ = 8,94 с доверительным интервалом I1-α= +1,336 при уровне значимостиа= 0,1.Согласно tкритерия Стьюдента среднее значениепоказателей личностной тревожности двух групп статистически отличается с уровнем значимостиа =0,1.Разница распределения относительной частоты показателей в двух выборках изучалась с помощью г-критерия Колмогорова — Смирнова. Процентное распределение показателя низкого уровня личностной тревожности в группе 1 составил 2% с доверительным интервалом I1-α= ± 2,762 при уровне значимости α = 0,1, умеренного — 73% с доверительным интервалом I1-α= ± 9,54, высокого — 25% с доверительным интервалом I1-α= ± 9,342;в группе 2 соответственно — 8% с доверительным интервалом I1-α= ± 3,219;73% с доверительным интервалом I1-α= ± 6,622;19% с доверительныминтервалом I1-α= ± 6,186.Значимых различий в распределениях относительных частот не было. Выявлено незначительные различия в группе 2 в повышении процента низкого уровня личностной тревожности по сравнению с группой 1. Количественное распределение показателей среди обследованных групп показано на рис.
2.Рис. 12. Количественное распределение показателей личностной тревожности среди обследованных групп: — высокая;
; - низкая.
Из полученных данных можно сделать вывод о том, что среднее значение показателя личностной тревоги в группе 1 в целом выше среднего значения показателя в группе 2. В группе 1 удельный вес показателя низкого уровня личностной тревожности меньше при более высоких уровнях умеренного и высокого по сравнению с группой 2. Это объясняется тем, что не всегда субъективное восприятие женщиной своего психоэмоционального состояния является объективным критерием для определения тревожности. На вербальном уровне наличие тревоги отрицается, однако и при подсчете результатов психодиагностического обследования, и в клиническом интервью ее наличие подтверждается. Для определения необходимости оказания медико-психологической помощи беременным в ходе клинического интервью был задан вопрос об их соматических жалобах. Женщины из группы 1 чаще всего выдвигали жалобы на повышенную потливость, сухость во рту, раздражительность при громких звуках или ярком свете, чувство онемения в конечностях и после «мурашек» по телу, то есть были выявлены нарушения со стороны вегетативной нервной системы. Таким образом, при отрицании тревожности на основе субъективных ощущений женщины из группы 1 испытывали тревогу, что проявлялось соматическими реакциями. Беременные из группы 2 при клиническом интервью отмечали жалобы на отсутствие чувства отдыха после сна, кошмарные сновидения, раздражительность, плаксивость, амбивалентность эмоций по отношению к беременности и предстоящих родов и тому подобное. На основе этих жалоб можно сделать вывод об их психогенном характере и целесообразность проведения мероприятий по оказанию медико-психологической помощи этому контингенту. Изучение уровня депрессивного реагирования дало следующие результаты. Для группы 1 среднее значение µ = 42,00 при стандартном отклонении σ = 10,07 с доверительным интервалом I1-α= ± 2,173 при уровне значимостиа= 0,1.Для группы 2 среднее значение µ = 39,25 при стандартном отклонении σ = 8,84 с доверительным интервалом I1-α=± 1,859 при уровне значимостиа =0,1.Согласноt-критерия Стьюдента среднее значение µ показателей уровня депрессивного реагирования двух групп статистически отличается с достоверностью 90% при уровне значимости, а = 0,1.Разница распределения относительной частоты показателей в двух выборках изучалась с помощью zкритерия Колмогорова — Смирнова. Процентное распределение показателя уровня депрессивного реагирования втглядае так: в группе 1 без депрессии — 77% с доверительным интервалом И I1-α = ± 9,125 при уровне значимостиа =0,1;с депрессией легкой степени — 20% с доверительным интервалом I1-α = ± 8,629;с субде-пресивним состоянием — 1,5% с доверительным интервалом I1-α= ± 2,762;с тяжелой депрессией — 1,5% с доверительным интерваломI1-α= ± 2,762;в группе 2 без депрессии — 89% с доверительным интервалом I1-α= ± 6,611;с легкой депрессией — 11% с доверительным интервалом I1-α= ± 6,611,0%, 0%.Результаты изучения уровня депрессивного реагирования представлен на рис.
3.Полученные результаты свидетельствуют о статистически доказаннойразнице между группами. Среднее значение уровня депрессивного реагирования в группе 1 выше и является статистически отличным результатом по сравнению с показателем группы 2. Это указывает на недостоверность субъективного самовосприятия беременных, поскольку в ходе клинического интервью женщины из группы 1 не предъявляли жалоб и запросов относительно депрессивности. По удельному весу субдепрессивного состояния и тяжелой депрессии у них есть незначительные различия;
в группе 2 таких показателей не было. Полученные данные можно интерпретировать в двух направлениях: большая доля беременных группы 1 является соматически и психически стабильными, умеют чувствовать свое тело и страхи;
меньшая часть женщин группы 1 показали неумение чувствовать и оценивать свой соматический и психический состояние, поэтому относятся к категории нестабильных и требующих медико-психологического сопровождения во время беременности и родов [3, 5]. На основе проведенного клинического интервью женщин из группы 2 были классифицированы причины их страха перед родами (таблица), которые разделены на три группы [3, 6]: страхи, касающиеся соматического компонента матери и ребенка (I группа).
страхи, связанные с психологическим компонентом (II группа).
страхи, связанные с семейным компонентом (III группа).Таким образом, можносделать вывод, что многие женщины испытывают страх перед родами, который можно разделить на следующие группы: относительно здоровья матери и ребенка, связанные с психологическим или семейным компонентами [7]. Несмотря на отсутствие субъективного ощущения тревоги, страха или депрессивного состояния, статистически доказано наличие тревоги и определенного уровня депрессивности у женщин обеих групп. На основе результатов психодиагностического исследования выявлены статистически подтвержденные результаты по высокого уровня показателя среднего значения реактивной и личностной тревожности у женщин группы 1. Таблица 2. Классификация причин страха перед родамиI группаII группаIII группа.
Страх родить больного ребенка Тяжелые, осложненные и мучительные роды.
Страх смерти матери или ребенка в родах.
Страх внутриутробной гибели плода страх ожирения страх по налаживанию грудного вскармливания.
Страх ухода за новорожденным.
Отсутствие материнского инстинкта.
Страх появления послеродовой депрессии.
Страх потерять контроль над собой в родах страх ответственности в новом социальном статусе Неготовность изменить стиль жизни, отказаться от работы.
Финансовые и жилищные проблемы семьи Страх быть брошенной мужем Переживания по психологической поддержки матери в семье Страх, что мужчина не появится на партнерские роды Переживания о статусе матери-одиночки.
Тревога о разных взглядах на воспитание ребенка.
Ожидания социального осуждения раннего материнства.
Уровень депрессивности в показателях среднего значения выше в группе 1 с наличием случаев субдепрессивного состояния и тяжелой депрессии, в группе 2 последнего не выявлено. На основе полученных результатов сделан вывод о необходимости оказания медико-психологической помощи женщинам обеих групп в разном объеме. Беременным из группы 1 предложено посещение «Школыбеременных» программы из группы 2 — программы по психокоррекции. Для эффективной работы над причинами страха и подготовкой к партнерским родам посещения занятий рекомендуется обоим партнерам [4].
Заключение
.
В работе проанализировано материнство как психосоциальный феномен. Отмечено, что индивидуальный онтогенез материнства проходит несколько этапов, в процессе которых происходит естественная адаптация женщины к материнской роли. Обращено внимание на ролевой компонент принятия женщиной своего материнства. Подан онтогенез материнства как составляющая родительской сферы в контексте становления супружеской пары, а также это явление с точки зрения развития личности самой женщины. Выделены и обобщены основные этапы и периоды в становлении материнства по концепциям разных авторов (Е. Галинский, Г. Филипповой, А.
Подобинои и др.). Рассмотрены характерные особенности и трудности каждого из этапов развития материнства. Материнство изучают как сложное явление, является результатом взаимодействия многих факторов: генетических, биологических, влияния семейного и социального сред. Материнство — это уникальный психологический феномен, имеющий физиологические механизмы, эволюционную историю, культурные и индивидуальные особенности. В каждой культуре есть целый институт материнства, включающий в себя различные способы воспитания женщины как матери. Эти способы рассчитаны на то, что часть своих функций мать будет осознавать, а часть — нет. В общественном сознании также не все функции матери осознаются, часть их представлена в виде традиций, обычаев, примет, суеверий и т. д., но все это вместе характеризует конкретно — культурный путь к модели материнства, который является инструментом, созданным природой и обществом для полноценного воспитания ребенка как представителя своего рода и своей культуры. Материнство определяет уникальную ситуацию развития самосознания женщины, которая становится этапом переосмысления родительской позиции к собственному детскому опыту, периодом интеграции образа матери и ребенка.
Список литературы
Анищенко А.А. К проблеме психологического реагирования женщины выявленные осложнения беременности / А. А. Анищенко // Актуальные проблемы психологии. — 2009. — Т.
1., Ч.
24. — С.130−134.Белогай К. Н. Современные подходы к психологическому исследованию беременности // Вопросы психологии. — 2001. — №.
2. — С. 22−36Бергум В. Моральный опыт беременности и материнства // Человек. — 2000. — №.
2. — С. 16−27.Боровикова Н. И. Психолого-акмеологический тренинг зрелого отцовствования и материнствования. — М., 1998. Брутман В. И., Радионова М. С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопр. психол.- 1997. — № 7. С.
38−47.Васильева В. В. Особенностыпсихоэмоционального статуса у женщин при физиологической и осложненной беременности и программа их психологического сопровождения / В. В. Васильева, В. В. Авруцкая // Психологический журнал. — 2008. — № 3, Том 29. — C.
110−119Васильева О. С., Могилевская Е. В. Социально-психологические аспекты перинатальной психологии и психологии беременности \ www. rostovmama. ruДьяченко Э. Я. Тренинговое занятие адаптации к состоянию материнства // Практическая психология и социальная работа. — №.
4, 2004. С. 27−28.Ефимова И. В. Коррекционная программа по активизации смысложизненных ценностей и развитию отношений у женщин, испытывающих трудности с принятием состояния материнства и жизни ребенка // Практическая психология и социальная работа. — № 4, 2004. С.
Захаров А. И. Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм. — СПб., 1998. — 355 с. Исенина Е.
И., Барановская Т. И. Связь между базовыми качествами матери и ее социо-экономическими характеристиками \ www. psymama.
ruКоваленко Н. П. Психологические особенности и коррекция эмоционального состояния женщины в период беременности // Сборник материалов конференции по пренатальной психологии. — СПб., 1998. — 204 с. Мальгин Б. Стресс и беременность: перинатальные аспекты / Г. Б. Мальгин — Екатеринбург: Изд-во «Чароид», 2002.
— 188 с. Меньшутин В. П. Помощь молодой семье: Заметки психолога. — М .: Мысль, 1987.
— 203 с. Мещерякова С. Ю., Авдеева Н. Н., Ганошенко Н. И. Изучение психологической готовности к материнству как последующему фактору развития взаимоотношений матери и ребенка \ www. psymama.
ruПрохоров В. Н. Перинатальная психология: значение, проблемы и пути их решения / В. Н. Прохоров // Вестник института семьи: Периодический научно-практический журнал. — Вып. 3.
— Екатеринбург: Урги, 2009. — 74 с. Психологическая, социальная и материальная поддержка беременности и родов / В. В. Абрамченко, Р. С. Кабаева, Ф. Д. Чикобаева, Н. Т. Месхи, С. К. Мамедова // Репродуктивное здоровье общества: сб. науч. тр. членов Российской ассоциации перинатальной психологии и медицины. — СПб., 2006.
— С. 106−108.Филиппова Г. Г. Психология материнства: учебное пособие / Г. Филиппова. — М .: Изд-во Института психотерапии, 2002.
— 240 с.
