Прежде всего, необходимо развивать у молодежи умение распознавать межличностные и массовые формы агитации, а также умение сопротивляться им. Необходимо четкое развитие представления о воздействии наркотиков на здоровье. Следует развивать твердость, умение решать проблемы, принимать решения, выражать недовольство, сообщать о своих потребностях. Обучать самосознанию и самоуважению, сохраняя оптимистический настрой, объяснять, как решать проблемы и общаться с людьми и, конечно, обучатьискусству справляться с беспокойством инервозностьюбез использования наркотиков. Конечно, невозможно полностью защитить других от всех тревог и дурных влияний, лучше с определенным тактом и чуткостью наставлять молодых людей, никогда не забывая, что каждый человек индивидуален и неповторим. Проявляя доброту и любовь, можно сделать многое для того, чтобы человек чувствовал себя уверенно и защищенно. Правильным воспитанием можно приглушить предрасположенность к употреблению наркотических веществ. В процессе воспитания каждый молодой человек должен четко уяснить, что существует свобода воли, что она дарована человеку природой и он волен поступать хорошо, или не очень хорошо, или волен не поступать плохо. В конечном счете, ответственность за свое здоровье несет каждый из нас[21]. Всемирная Организация Здравоохранения выделила несколько видов ее профилактики:
первичная (отвечает за предупреждение употребления наркотиков);вторичная (работа с лицами, употребляющими наркотические вещества: их выявление, лечение, наблюдение, контроль над возникновением рецидивов);третичная (направлена на социально-трудовую терапию и медицинскую реабилитацию наркозависимых).Непосредственно профилактика наркомании, как она понимается и трактуется обществом, заключена, согласно классификации ВОЗ, в ее первичном виде. Данная форма включает в себя такие формы воздействия, как:
воспитательная работа среди молодежи;
санитарно-гигиеническое воспитание общества;
общественная борьба с потреблением и распространением наркотиков;
административно-законодательные меры. Важным аспектом проведения профилактической работы является возможность определения потенциально склонных к наркомании личностей. Как правило, в такую группу входят лица с нестабильной психикой, сложным бунтарским и истеричным характером, эмоционально неустойчивые, с чувством пренебрежения к социальным нормам и моральным устоям, склонные к депрессивным состояниям. Неприятие и непонимание обществом таких личностей ведет к их отстраненности и, как следствие, поиском успокоения в наркотиках. Зачастую люди в организуются в группы «по интересам» со схожим мировоззрением, устоями, пониманием происходящего, принципами и поведением. Таким образом, выявить наркозависимого возможно по кругу его общения. Что касается санитарно-гигиенического аспекта предупреждения наркомании, то здесь не существует единого мнения: одни специалисты считают, что нужно проводить медицинскую пропаганду в учебных учреждениях на протяжении всего учебного года, другие голосуют за введение в учебную программу отдельно курса профилактики наркомании. Профилактика также подразумевает обучение преподавательского состава выявлению различных видов наркотического опьянения и формированию у студентов и учащихся резко негативного восприятия зависимости. Проведение просветительской работы с реальными медицинскими и социальными примерами последствий наркомании (летальные исходы, болезни, деградация личности и т. п.)[9]. Таким образом, основным направлением по предупреждению и нейтрализации наркозависимости является профилактика, то есть система мер, направленных на устранение причин, способных вызвать асоциальное поведение несовершеннолетних, последующее осуществление процесса ресоциализации. Несмотря на большой объем проводимых работ и наличие огромной теоретической базы, профилактические меры по-прежнему не дают значительных результатов. На данный момент так и не определены биохимические механизмы формирования наркотической зависимости, поэтому психология, наркология и социология до сих пор не изобрели едино правильный и эффективный метод профилактики наркотической зависимости. Вывод по первой главе.
Зависимость (аддикция) — это неадекватно высокая восприимчивость к тому или иному внешнему воздействию, как правило, в связи с личностной неспособностью отказаться от влияния как результата подобного воздействия. Главная цель аддикта — уход от реальности. Формирование аддиктивного поведения зависит от множества факторов: макрои микро факторов, возраста, объекта аддикции, психофизических особенностей аддикта. Наркомания — это состояние хронического отравления организма, при котором человек испытывает непреодолимое влечение к наркотику.
Причиной появления зависимости от наркотика часто становится какая либо стрессовая ситуация или проблема, уходя от которой, человек начинает искать способ отвлечься, находя его в безграничном потреблении наркотика. Проблема появления зависимости состоит не только в том, что они вредят здоровью, но и в том, что никакая зависимость не способна решить проблемы. При наркомании страдают, в первую очередь, ткани мозга, отвечающие за процесс самосознания человека. Самосознание наркоманов слабо интегрировано, слабо сформирован субъективный контроль, характерна низкая самооценка, неуверенность в себе, сочетающаяся с неадекватно завышенным уровнем притязаний. При отказе от наркотиков наблюдается постепенная тенденция к улучшению этих показателей. Но асоциальность, конфликтность, сниженный контроль над своим поведением являются наиболее устойчивыми характеристиками личности наркологических больных. Основным направлением по предупреждению и нейтрализации наркозависимости является профилактика, то есть система мер, направленных на устранение причин, способных вызвать асоциальное поведение несовершеннолетних, последующее осуществление процесса ресоциализации. На данный момент так и не определены биохимические механизмы формирования наркотической зависимости, поэтому до сих пор не найден единый правильный и эффективный метод профилактики наркомании.
Список литературы
Актуальные исследования в области психолого-социальной работы: материалы заочной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. — СПб.: СПбГИПСР, 2010. — 174с. — С. 101−106.Актуальные проблемы возрастной наркологии и профилактики аддиктивных состояний: материалы Всероссийской междисциплинарной научно-практической конференции (Челябинск, 28 ноября 2014 г.) Под ред.
Е. Н. Малининой, А. Х. Мингазова, Н. А. Бохана. -.
Челябинск: Изд-во ПИРС, 2014. — 192с. Битенский В. С. и др. Наркомании у подростков. — Киев: Здоровье, 1989.
— 216с Бойко О. В. Охрана психического здоровья — М., 2004. -.
211 с. Васильев В. Л. Юридическая психология. 5-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Питер., 2005. — 655 с. Великанова Л. П. Избранные вопросы наркологии: Учебное пособие / Л. П. Великанова, А. П. Меснянкин, О. В. Каверина, Р. В. Бисалиев, М. А. Чернова / Под редакцией Л. П. Великановой.
— Астрахань, 2005. — 365 с. Ганишина И. С. Анализ моделей профилактики наркотической зависимости личности в отечественной и зарубежной психологии // Новаинфо. Психологические науки. — № 32. — 2015.
Ганишина И.С., Жарких А. А. К вопросу о наркотической зависимости подозреваемых, обвиняемых, осужденных, содержащихся в исправительных учреждениях и следственных изоляторах уголовно-исполнительной системы // Прикладная юридическая психология. — № 4. -.
2013. — С. 66−73.Григорец Ф. И. Наркотизация молодежи: характеристика, причины, профилактика (на материалах Приморского края): монография. Владивосток: Изд-во «48 часов» (ИП Ковальков А.Н.), 2012.
Грязнов А. Н. Прогностическая модель терциарной социализации больных алкоголизмом и наркоманией // Материалы Международного конгресса (Ярославль, 6−9 сентября 2007 г.). Ярославль, 2007. С. 180−185.Дереча Г. И. Психология зависимого развития личности и созависимостей / Г. И. Дереча, В. А. Дереча, В. В. Постнов. — Самара: Сам.
ГМУ, 2010. — С. 29−32.Еникеев М. И. Юридическая психология: С основами общей и социальной психологии: Учебник для вузов. — 2-e изд., перераб.
— М.: НОРМА, 2006 — 640 с. Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения / Ю. А. Клейберг. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 204с. Котляров А. В. Другие наркотики, или HomoAddictus: Человек зависимый / А. В. Котляров. — М.: Издательство Института Психотерапии, 2012.
— 480 с. Курек Н. С. Дефицитарные нарушения психической активности (Личность и болезнь): Дис. … д-ра психол. наук: 19.
00.04: М., 1998. — 415 c. Личко A.E., Битенский В. С. — Подростковая наркология. -.
М.: Медицина, 1991. — 304с. Матасова И. Л. Особенности формирования различных форм нехимических зависимостей / И. Л. Матасова // Известия Самарского научного центра Российской Академии наук. Специальный выпуск «Актуальные проблемы гуманитарных исследований». — Том 2 / Под ред. В. П. Шорина.
— Самара: Изд-во Самарский научный центр РАН, 2011.
Менделевич В. Д. Психология зависимой личности, или Подросток в окружении соблазнов / В. Д. Менделевич, Р. Г. Садыкова. — Йошкар-Ола: Марево, 2002. — 240с. Мехтиханова Н. Н. Психология зависимого поведения: учебное пособие / Н. Н. Мехтиханова. — 2-е издание. -.
М.: Флинта МПСИ, 2008. — 160 с. Минков Е. Г. О совокупности условий, необходимой и достаточной для формирования зависимости от психоактивных веществ. // Вопросы наркологии.
— № 3. — 2000. -.
С. 51−60.Осипова Р. Г. Наркомания в молодежной среде: причины распространения и возможные методы профилактики [// Молодой ученый. — 2011. — № 7. Т.
2. — С. 53−59.Паюшина М. Н. Я минус наркотик. Методическое пособие по профилактике антинаркотической зависимости подростков. — М.: Крипто-логос, 2012. — 146 с.
Попов В. А. Наркоситуация в России как социально-педагогическая проблема // Педагогика. — № 3. — 2011. — C.
45−49.Пятницкая И. Н. Общая и частная наркология: Руководство для врачей. — М.: Издательство «Медицина», 2008. — 640с. Семенов С. Ю. Сравнительный анализ стилей защитно-совладающего поведения у лиц с аддиктивным и неаддиктивным поведением / С. Ю. Семенов.
— М., 2012. — 24 с. Сидоров П. И. Наркологическаяпревентология.
— М.: ГЕНИУС, 2005. 796 с.
