Оборудование: карты атласа, энциклопедии, инструктивные карточки-задания. Ход урока:
Этап урока.
Деятельность учителя.
Деятельность обучающихся.
Приветствие учеников. Проверка их готовности к уроку. Приветствие учителя. Сегодня мы с Вами часто видим и слышим из источников массовой информации о тех или иных техногенных экологических катастрофах. — Как Вы думаете, хорошо ли это для планеты Земля?
Виноват ли в этих катастрофах человек? — А может ли человек как-то это исправить или уже исправляет?- Мы с Вами составили характеристику страны Канада на прошлом уроке. Давайте вспомним, в этой стране стараются ли люди как-то сохранить природу в девственном виде? Как? ;
А знаете ли Вы какие-нибудь охраняемые территории в Канаде? Для чего они созданы?- Давайте сейчас этот пробел знаний восполним. Беседа с учителем. ;
Называют экологические катастрофы или проблемы, о которых недавно слышали из СМИ. — Виноват человек. ;
Может и исправляет (могут сказать про создание охраняемых территорий). — пытаются. Создают национальные парки, заповедники. — затрудняются ответить.
Каждая группа получает индивидуальное задание, на выполнение которого дается 10 минут. После его выполнения каждая группа отчитывается перед всем классом, время на отчет — 3 минуты. Выдаются задания — работа в группах. Инструктивные карточки-задания представлены в приложении. Работают в группах над выполнением задания. Теперь пришло время показать и рассказать всем, кто над каким вопросом работал.
1 группа — «Виды охраняемых территорий» (см. прил. 1).2 группа — «Визитная карточка Национального парка Вуд-Баффало» (см. прил. 2).3 группа — «Географическое положение Национального парка Вуд-Баффало"(см. прил.
3).4 группа — «Особенности природы Национального парка Вуд-Баффало"(см. прил. 4).5 группа — «Другие объекты ЮНЕСКО в Канаде"(см. прил.
5). Все группы по очереди выступают по теме, отвечают на вопросы одноклассников. Заполнение контурной карты «объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО в Канаде». Выполнение практической работы на контурной карте. Рефлексия. Ответьте на вопросы:
самый большой национальный парк страны…- природная зона…- охраняются (кто?)…- тайга — это …- назовите 3 охраняемых и интересных животных парка…- Сколько всего объектов ЮНЕСКО в Канаде? Отвечают на вопросы. Домашнее задание. Повторение всей темы, подготовка к итоговому контролю по теме «Северная Америка"Записывают Д/З.По окончанию работы каждая группа сдают листы оценивания каждого участника, где содержится отметки выставленные каждому участнику за работу. Помимо этого итоговая отметка за урок складывается из нескольких критериев. Участие обучающегося в коллективной работе. Участие обучающегося в публичном выступлении группы. Какую отметку поставят ему участники группы. Отметка за выполненную практическую работу на контурной карте.
Заключение
.
Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) является не только международной организацией по поддержанию мира и организации международного сотрудничества в области культуры, науки, образования и коммуникации, она способствует сохранению объектов Всемирного наследия. Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия (16 ноября 1972 г.) — это самая известная конвенция ЮНЕСКО в области культуры и защиты природных ценностей. Она основывается на том, что некоторые ценности культурного и природного наследия представляют исключительный интерес для всего мира и потому должны считаться частью всемирного наследия всего человечества. Полностью уважая суверенитет государств, на территории которых находится культурное и природное наследие, и, не ущемляя прав собственности, предусмотренных национальным законодательством в отношении этого наследия, государства-участники Конвенции признают, что охрана всемирного наследия является обязанностью всего международного сообщества в целом.
На территории Канады таких уникальных объектов 17, 8 из которых являются культурным наследием, а 9 природным. Список Всемирного наследия, т. е. перечень ценностей культурного и природного наследия на территории каждого государства, создается с целью привлечь внимание к объектам, которые являются уникальными в своем роде, защитить и сохранить их для будущих поколений. Именно на воспитание будущих поколений нацелена система российского образования. Нужно использовать данные об уникальных объектах Всемирного наследия ЮНЕСКО на уроках в школе. Особенно актуальным это является в рамках географического школьного образования. Школьный курс географии 7 класса «Материки и океаны» обладает большим потенциалом для творчества педагога. В примерных программах данного курса не выделяется отдельно часов на изучение Объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО, но это можно осуществлять в рамках уроков, направленных на изучение стран материков в целом. В отдельном же случае, можно спланировать тематическое планирование таким образом, чтобы выделить один час на изучение непосредственно Объектов, включенных в Список Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО. Наша работа посвящена Объектам ЮНЕСКО Канады.
Ключевым методом был выбран Национальный парк Вуд-Баффало. По нему составлено описание во второй главе. А в третьей главе представлен разработанный план-конспект урока по географии для 7 класса «Охраняемые территории Канады». Урок подобного типа может быть организован, как по охраняемым территориям любой другой страны или континента, так и по мировым объектам Всемирного наследия ЮНЕСКО в целом в виде обобщающего урока. Таким образом, цель данной работы достигнута, задачи выполнены.
Список литературы
Беда, А. М. Охрана культурного наследия / А. М. Беда. В. В. Гучков, А. Н. Журов. — &# 160;М.: ЮИ МВД России, 1999. — 67 с. Богуславский, М. М. Международная охрана культурных ценностей / М. М. Богуславский. ;
М.: Междунар. отношения, 1979. — 192 с.
Белекова, А. Т. Основные направления деятельности ЮНЕСКО на современном этапе // Вестник Томского государственного университета, 2007. — № 305. — С. 26−28.
Буторин, А. А. Всемирное наследие — преимущества от включения территорий в Список всемирного наследия ЮНЕСКО. — [ Электронный ресурс]. — Режим доступа:
http://www.nhpfund.ru. — Фонд «Охрана природного наследия». — (Дата обращения: 10.
12.2016).Всемирное наследие. — [Электронный ресурс]. — Режим доступа:
http://ru.wikipedia.org/wiki/Всемирное_наследие. — (Дата обращения: 09.
12.2016).Канада (государство). — [Электронный ресурс]. — Режим доступа:
http://megabook.ru. — Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. — (Дата обращения: 09.
12.2016).Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. — [Электронный ресурс]. — Режим доступа:
http://whc.unesco.org/archive/convention-ru.pdf — (Дата обращения: 10.
12.2016).Константинов, В. М. Охрана природы / В. М. Константинов. — М., 2000. -.
240 с. Коринская, В. А. География материков и океанов, 7 класс: учеб. для общеобразоват. шк./ В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев. ;
М.: Дрофа, 2000. — 320 с. Критерии включения объектов в Список Всемирного наследия. — [.
Электронный ресурс]. — Режим доступа:
http://www.nhpfund.ru. — Фонд «Охрана природного наследия». — (Дата обращения: 10.
12.2016).Максаковский, В. П. Всемирное культурное наследие / В. П. Максаковский. — М.: Логос, 2002. — 415 с. Национальный парк Вуд-Баффало. — [Электронный ресурс]. — Режим доступа:
http://canadianweb.org/nature/wood-buffalo/. — (Дата обращения: 10.
12.2016).Очерки Канадской современности / под ред. В. И. Соколов. — М.: Институт США и Канады, 2001. — 112 с. Углева, И. К. Культурное наследие: современные проблемы / И. К. Углева. — М.: Наука, 1987.
Устав ЮНЕСКО//Основные документы Организации объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры. — Париж: ЮНЕСКО, 2006. ;
С. 8. Приложение 1Карточка-задание для группы № 1."Виды охраняемых территорий"Выпишите определения следующих понятий, пользуясь энциклопедией-справочником.Заповедник — Национальный парк — Заказник — Природный памятник — Резерват — Ответьте на следующие вопросы: В чем главное различие между этими объектами? Все ли эти объекты могут быть объектами Всемирного наследия ЮНЕСКО. Приложение 2Карточка-задание для группы № 2."Визитная карточка Национального парка Вуд-Баффало" Ознакомьтесь с текстом. Найдите информацию о Национальном парке Вуд-Баффало в выданных вам источниках и составьте визитную карточку данного объекта.
&# 171;Национальный парк лесного бизона, а именно так переводится название заповедника (Wood Buffalo National Park), расположен на северо-западе Канады и охватывает равнинные просторы площадью 44 807 кв. км. Это самый большой национальный парк на Американском континенте, общей протяжностью 161 км с востока на запад и 283 км с севера на юг.
Административно он размещается в канадских провинциях Северо-Западные территории и Альберта, географически находится между озером Большое Невольничье и озером Атабаска". Примерный план Визитной карточки, может меняться на усмотрение обучающихся.
Статус объекта.Размеры. Площадь. Географическое положение.Критерий, почему внесен в Список ЮНЕСКО. Цель создания. Приложение 3Карточка-задание для группы № 3."Географическое положение Национального парка Вуд-Баффало"Найдите в приложении учебника «План описания географического положения природного комплекса». В соответствии с этим планом составьте описание географического положения Национального парка Вуд-Баффало.Приложение 4Карточка-задание для группы № 4."Особенности природы Национального парка Вуд-Баффало"Используя различные карты атласа, составьте описание основных особенностей природы Национального парка Вуд-Баффало (климат, рельеф, внутренние воды, природная зона, почвы). Приложение 5Карточка-задание для группы № 5."Другие объекты ЮНЕСКО в Канаде"Ознакомьтесь со списком объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО в Канаде. Сопоставьте этот список и карту атласа. Все ли объекты нанесены на карту. Какие нанесены, а какие нет? Природные объекты ЮНЕСКО1Национальный парк Наханни2Провинциальный парк Дайносор3Парки и резерваты Клуэйн, Врангеля-Св.Ильи, Глейшер-Бей, Татшеншини-Алсек4Национальный парк Вуд-Баффало5Парки Канадских Скалистых гор6Национальный парк Грос-Морн7Международный Парк Мира Уотертон-Лейкс-Глейшер8Провинциальный парк Мигуаша9Скалы с окаменелостями в Джоггинсе Культурные объекты ЮНЕСКО1Национальный исторический памятник Л’Анс-о-Медоус2Место охоты на бизонов — «Хэд-Смешт-Ин-Баффало-Джамп-Комплекс"3Остров Энтони4Исторический район города Квебек5Исторический город Луненберг6Канал Ридо7Ландшафт Гран-Пре8Китобойная станция Рэд-Бэй.
