Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Половозрастная специфика мотивационных предпочтений личности

Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Сравнительный анализ результатов исследования произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении. Таблица 3. Сравнительный анализ показателей сопротивляемости стрессу женщинымужчиныt-Стьюдентаdfp-уровеньсопротивляемость стрессу148,27 131,870,4928,000,63Рисунок 3. Показатели сопротивляемости стрессу у сотрудников. Как видно из таблицы 3не выявлены… Читать ещё >

Половозрастная специфика мотивационных предпочтений личности (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ПОЛОВОЗРАСТНОЙ СПЕЦИФИКИ МОТИВАЦИОННЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ ЛИЧНОСТИ
    • 1. 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
    • 1. 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
  • ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОЛОВОЗРАСТНОЙ СПЕЦИФИКИ МОТИВАЦИОННЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ ЛИЧНОСТИ
    • 2. 1. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛОВОЗРАСТНОЙ СПЕЦИФИКИ МОТИВАЦИОННЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ ЛИЧНОСТИ
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Ответы суммируются по одному баллу при совпадении с ключом (приложение 3).Таким образом, определяются уровни выраженности мотивации достижения. Выделяют 4 уровня: от 1 до 10 баллов — низкая мотивация к достижению успеха; от 11 до 16 баллов — средний уровень мотивации к достижению успеха; от 17 до 20 баллов — умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха; свыше 21 балла — слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге. Изучение стрессоустойчивости проводилось по методике Т. Холмса-Р. Раге.(Приложение 4) В этой шкале каждому событию, способному вызвать стресс, соответствует определенное количество баллов. Шкала предназначена для определения степени риска возникновения депрессии и серьезных заболеваний. В список включены также эмоции и окрашенный в радужные тона стресс также могут стать факторами, порождающими депрессию. Респонденту необходимо отметить в списке те «события», которые были у него в течение последних 12 месяцев. Если при подсчете баллов сумма превысила 300, значит, как считают медики, есть риск возникновения депрессии или другой болезни.

2.2 Результаты эмпирического исследованияполовозрастной специфики мотивационных предпочтений личности.

Сравнительный анализ показателей структуры трудовой мотивации.

Сравнительный анализ результатов исследования произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении. Таблица 1.Сравнительный анализ показателей структуры трудовой мотивации женщинымужчиныt-Стьюдентаdfp-уровеньматериальное благополучие6,875,932,3728,000,03признание окружающими6,608,20−3,1028,000,001ответственность и самостоятельность5,807,87−3,8628,000,001зависимость от руководителя7,474,476,7528,000,001стремление к карьере7,938,93−1,4628,000,15успех в работе5,407,53−4,1628,000,001личностный рост6,074,202,6928,000,01зависимость от группы8,604,607,0728,000,001Рисунок 1. Показатели структуры трудовой мотивации.

Как видно из таблицы 1 статистически достоверные отличия по показателям структуры трудовой мотивации у женщин и мужчин данной выборки получены по переменным: материальное благополучие, признание окружающими, ответственность и самостоятельность, зависимость от руководителя, стремление к карьере личностный рост и зависимость от группы. Как видно на рисунке 1 структура трудовой мотивации у женщин данной выборки складывается из следующих переменных: материальное благополучие, зависимость от руководителя, зависимость от группы. Как видно на рисунке 1 структура трудовой мотивации у мужчин данной выборки складывается из следующих переменных: признание окружающих, ответственность и самостоятельность, стремление к карьере и успеху в работе. Таким образом, мужчины данной выборки больше всего стремятся сделать карьеру и добиться успехов в работе, их мало интересует собственный личностный рост. При этом данные работники не склонны зависеть от группы и руководителя подразделения. Тогда как женщины данной выборки стремятся к материальному благополучию, при этом они зависят от руководителя и мнения группы. Сравнительный анализ показателей мотивации достижения успеха.

Сравнительный анализ результатов исследования произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении. Таблица 2.Сравнительный анализ показателей мотивации достижения успеха женщинымужчиныt-Стьюдентаdfp-уровень.

Элерса — мотивация к успеху21,7317,674,0328,000,001Рисунок 2. Показатели мотивации достижения успеха сотрудников.

Как видно из таблицы 2 выявлены статистически достоверные отличия по показателям исследования мотивации достижения успеха у мужчин и женщин данной выборки. Показатели у женщин данной выборки выше показателей мужчин данной выборки. Показатели женщин данной выборки находятся в диапазоне оценок высокого уровня мотивации достижения успеха, тогда как показатели мужчин данной выборки находятся в диапазоне оценок среднего уровня. Сравнительный анализ показателей сопротивляемости стрессу.

Сравнительный анализ результатов исследования произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении. Таблица 3.Сравнительный анализ показателей сопротивляемости стрессу женщинымужчиныt-Стьюдентаdfp-уровеньсопротивляемость стрессу148,27 131,870,4928,000,63Рисунок 3. Показатели сопротивляемости стрессу у сотрудников.

Как видно из таблицы 3не выявлены статистически достоверные отличия по показателям исследования уровня сопротивляемости стрессуу мужчин и женщин данной выборки. Показатели женщин данной выборки выше показателей мужчин данной выборки. Показатели у мужчин и женщин данной выборки находятся в диапазоне оценок среднего уровня сопротивляемости стрессу.

Заключение

.

Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме — мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о том, чтомотивационные предпочтения у мужчин и женщин различаются, подтвердилась. Многие авторы, исследуя мотивацию поведения, сводили процесс изучения данного феномена к выделению списка мотивов, перечень которых может быть бесконечен и всегда зависит от индивидуальных особенностей человека, включая культурно обусловленные. Процессуальные теории мотивации продвинулись дальше, пытаясь описать процесс мотивации и его закономерности, но выделенные ими зависимости выглядят слишком упрощенными, а использование их, как правило, ограничивается сферой менеджмента в организации. В плане практической психотерапии интересны положения теории Лэнгле, изучавшего эмоциональный аспект мотивации поведения. Статистически достоверные отличия по показателям структуры трудовой мотивации у женщин и мужчин данной выборки получены по переменным: материальное благополучие, признание окружающими, ответственность и самостоятельность, зависимость от руководителя, стремление к карьере личностный рост и зависимость от группы. Структура трудовой мотивации у женщин данной выборки складывается из следующих переменных: материальное благополучие, зависимость от руководителя, зависимость от группы. Структура трудовой мотивации у мужчин данной выборки складывается из следующих переменных: признание окружающих, ответственность и самостоятельность, стремление к карьере и успеху в работе. Таким образом, мужчины данной выборки больше всего стремятся сделать карьеру и добиться успехов в работе, их мало интересует собственный личностный рост. При этом данные работники не склонны зависеть от группы и руководителя подразделения. Тогда как женщины данной выборки стремятся к материальному благополучию, при этом они зависят от руководителя и мнения группы. Выявлены статистически достоверные отличия по показателям исследования мотивации достижения успеха у мужчин и женщин данной выборки. Показатели у женщин данной выборки выше показателей мужчин данной выборки. Показатели женщин данной выборки находятся в диапазоне оценок высокого уровня мотивации достижения успеха, тогда как показатели мужчин данной выборки находятся в диапазоне оценок среднего уровня.

Список литературы

Бассаров Б. Проблемы психологии устойчивости личности. — Ашхабад Ылим, 2007.

Бодалев А. А. Личность и общение: Москва, Издательство МГУ. 2003. — 216 с. Бодалев А. А. Психологическое общение /А.А. Бодалев. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: Н.П.О, «Модек», 2006. — 278 с.

Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. — М.: Академия, 1990. 182 с. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.: Прогресс, 2006.

Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения. — М.:Смысл: «Академия», 2006. — 336 с. Громов И. А. и др. &# 171;Западная социология", Учебное пособие для ВУЗов.

— СПб.: ООО «Издательство ДНК», 2003. — С. 837. Занюк С. С. «Психология мотивации», К.: Эльга-Н; Ника-Центр, 2001.

Изард К. Эмоции человека. — Пер. с англ.СПб.: Речь, 2009.

Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2000. — 512 с. Карнеги Д. Мотивационные теории. — М., 2004;105с.Кирхлер Э., Родлер К.

Мотивация в организации// Психология труда и организационная психология; т. 1 — 2-е изд., испр./ Пер. с нем. — Х.: Изд-во Гуманитарный центр, 2008.

— 168 с. Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности. -.

М.: Наука. 1988. — 192 с. Кузнецов И. Н., Савченко Е. А. Научное исследование. — Мн.: Слово, 2004., с.118Кузнецова М. И. Мотивация деятельности. — Спб.: Фирма, 2005;301с.Леонтьев А.

Н. Потребности, мотивы и эмоции./ Леонтьев А. Н. , — М., 1971, — С.

13Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2005.

Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2003. — 529 с. Маслоу А. Мотивация и личность. Серия «Мастера психологии». — СПб.: «Питер», 2003. — 352 с. Наследов А. Д. «Математические методы психологического исследования» — СПб: Речь, 2004.

Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е. И. Рогов./ - М.: Просвещение, 2005.

— 325 с. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие.

— Самара: Изд-во «БАХРАК-М», 2001, 576 с. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: учебное пособие / С. А. Боровикова, Т. П. Водолазская, М. А. Дмитриева, Л. Н. Корнеева; Ред. Г. С. Никифоров; Санкт — Петербургский государственный университет. — СПб: Изд-во СПбГУ, 2008.

— 152 с. Психология менеджмента: Учебник для вузов / Под ред. Г. С.

Никифорова. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб.: Питер, 2004. — 639 с. Рубинштейн С. Л.

Основы общей психологии. — СПб.: Речь, 2004, с.748Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. — СПб.: Питер, 2003. -.

236 с. Чирков В. И. Самодетерминация и внутренняя мотивация// Вопросы психологии № 3, 1995. с. 116−130.Шибутани Т. Я — концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003.

Приложение.

Сводная таблица результатов исследования мотивация холмсраге№ 1 -работающие, 2-уволившиеся.

АВСDEFHIвластный-лидирующий.

Элерса — мотивация к успехусопротивляемость стрессуinf.

Показать весь текст

Список литературы

  1. . Проблемы психологии устойчивости личности. — Ашхабад Ылим, 2007
  2. А.А. Личность и общение: Москва, Издательство МГУ. 2003. — 216 с.
  3. А.А. Психологическое общение /А.А. Бодалев. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: Н.П.О, «Модек», 2006. — 278 с.
  4. В.К. Психологические механизмы мотивации человека. — М.: Академия, 1990.- 182 с.
  5. Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.: Прогресс, 2006.
  6. Т.О. Психология мотивации достижения. — М.:Смысл: «Академия», 2006. — 336 с.
  7. И.А. и др. «Западная социология», Учебное пособие для ВУЗов. — СПб.: ООО «Издательство ДНК», 2003. — С. 837.
  8. С. С. «Психология мотивации», К.: Эльга-Н; Ника-Центр, 2001.
  9. К. Эмоции человека. — Пер. с англ.СПб.: Речь, 2009
  10. Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2000. — 512 с.
  11. Д. Мотивационные теории. — М., 2004−105с.
  12. Э., Родлер К. Мотивация в организации// Психология труда и организационная психология; т. 1 — 2-е изд., испр./ Пер. с нем. — Х.: Изд-во Гуманитарный центр, 2008. — 168 с.
  13. В.И. Мотивы поведения и деятельности. — М.: Наука. 1988. — 192 с.
  14. И.Н., Савченко Е. А. Научное исследование. — Мн.: Слово, 2004., с.118
  15. М.И. Мотивация деятельности. -Спб.: Фирма, 2005−301с.
  16. А. Н. Потребности, мотивы и эмоции./ Леонтьев А. Н. , — М., 1971, — С. 13
  17. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2005
  18. А.Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2003. — 529 с.
  19. А. Мотивация и личность. Серия «Мастера психологии». — СПб.: «Питер», 2003. — 352 с.
  20. А.Д. «Математические методы психологического исследования» — СПб: Речь, 2004
  21. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е. И. Рогов./ - М.: Просвещение, 2005. — 325 с.
  22. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. — Самара: Изд-во «БАХРАК-М», 2001, 576 с.
  23. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: учебное пособие / С. А. Боровикова, Т. П. Водолазская, М. А. Дмитриева, Л. Н. Корнеева; Ред. Г. С. Никифоров; Санкт — Петербургский государственный университет. — СПб: Изд-во СПбГУ, 2008. — 152 с.
  24. Психология менеджмента: Учебник для вузов / Под ред. Г. С. Никифорова. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб.: Питер, 2004. — 639 с.
  25. С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Речь, 2004, с.748
  26. Х. Мотивация и деятельность. — СПб.: Питер, 2003. — 236 с.
  27. В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация// Вопросы психологии № 3, 1995.- с. 116−130.
  28. Шибутани Т. Я — концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ