Объект исследования: выборка состоит из двух групп по 15 человек: 1 группа-спортсмены силовых видов спорта в возрасте от 18 — 28 лет. 2 группа — спортсмены не силовых видов спорта от 18 до 30 лет. Предмет исследования особенности мотивации спортсменов силовых видов спорта.
Эмпирическая база. Методы исследования:
организационные сравнительныйэмпирическиепсиходиагностикаметоды обработки данных оценка достоверности различий t критерий Стьюдента. Методики исследования (конкретные приемы исследования) Структура трудовой мотивации К С 8Шкала оценки потребности в достижении.
Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге. План исследования Исследование включает три этапа:
Организационный.Формулирование целей, задач, гипотез исследования, Проведение теоретического анализа литературы по рассматриваемой проблеме, Предварительная договоренность с администрацией спорт клуба о проведении исследования.
Предварительная договоренность со спортсменами.
2. Опытно-экспериментальный этап. Составление батареи психодиагностических методик для исследованияособенностей мотивации спортсменов силовых видов спорта, Проведение диагностического обследования спортсменов силовых видов спорта, Обработка полученных данных.
3. Обобщающий этап. Интерпретация полученных данных, Написание выводов и заключения, Эмпирической базой исследования послужило изучениеособенностей мотивации спортсменов силовых видов спорта. В исследовании приняли участие 30 человек. Выборка состоит из двух групп по 15 человек: 1 группа-спортсмены силовых видов спорта в возрасте от 18 — 28 лет. 2 группа — спортсмены не силовых видов спорта от 18 до 30 лет. Методы исследования.
Для математического анализа и интерпретации данных использовалась первичная статистика: мера центральной тенденции, среднее, стандартное отклонение, асимметрия, эксцесс. Статистический анализ данных проводился с помощью критерия Стьюдента. Формула для расчета критерия Стьюдента следующая:
где и — средние арифметические двух сравниваемых выборок, а m1 иm2 — их среднестатистические ошибки. Для математической обработки данных использовалась программа STATISTICAforWind 6.
0.Рассмотрим более подробно описание используемых нами психодиагностических методик. Методика КС-8 «Структура трудовой мотивации» (по теории Герцберга) В опроснике 8 шкал по 7 вопросов. Шкалы А, В, С, Е, F, H — отражают структуру потребностей. Шкалы D, I — отражают уровень зависимости от среды. Интерпретация значения шкал. Шкала, А — стремление к материальному благополучию.
Шкала В — стремление к признанию окружающими.
Шкала С — стремление к ответственности и самостоятельности.
Шкала D — уровень зависимости от руководителя.
Шкала Е — стремление к карьере.
Шкала F — стремление к достижению успеха в работе.
Шкала Н — стремление к личностному росту (саморазвитию)Шкала I — уровень зависимости от группы.
ОпросникЭлерса по определению направленности мотивации: мотивация к достижению успеха.
Методика предназначена для диагностики мотивационной направленности личности на достижение успеха. Таким образом, методика оценивает силу стремления к достижению цели, к успеху. Испытуемым предлагается ответить на 41 вопрос, выражая свое согласие или несогласие ответами «да» или «нет». Ответы суммируются по одному баллу при совпадении с ключом (приложение 3).Таким образом, определяются уровни выраженности мотивации достижения. Выделяют 4 уровня: от 1 до 10 баллов — низкая мотивация к достижению успеха; от 11 до 16 баллов — средний уровень мотивации к достижению успеха; от 17 до 20 баллов — умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха; свыше 21 балла — слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге. Изучение стрессоустойчивости проводилось по методике Т. Холмса-Р. Раге.(Приложение 4) В этой шкале каждому событию, способному вызвать стресс, соответствует определенное количество баллов. Шкала предназначена для определения степени риска возникновения депрессии и серьезных заболеваний. В список включены также эмоции и окрашенный в радужные тона стресс также могут стать факторами, порождающими депрессию. Респонденту необходимо отметить в списке те «события», которые были у него в течение последних 12 месяцев. Если при подсчете баллов сумма превысила 300, значит, как считают медики, есть риск возникновения депрессии или другой болезни.
2.2 Результаты эмпирического исследованияособенностей мотивации спортсменов силовых видов спорта.
Сравнительный анализ показателей структуры трудовой мотивации.
Сравнительный анализ результатов исследования произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении. Таблица 1.Сравнительный анализ показателей структуры трудовой мотивации Спортсмены силовых видов спорта.
Спортсмены силовых видов спортаt-Стьюдентаdfp-уровеньматериальное благополучие6,875,932,3728,000,03признание окружающими6,608,20−3,1028,000,001ответственность и самостоятельность5,807,87−3,8628,000,001зависимость от руководителя7,474,476,7528,000,001стремление к карьере7,938,93−1,4628,000,15успех в работе5,407,53−4,1628,000,001личностный рост6,074,202,6928,000,01зависимость от группы8,604,607,0728,000,001Рисунок 1. Показатели структуры трудовой мотивации.
Как видно из таблицы 1 статистически достоверные отличия по показателям структуры трудовой мотивации у спортсменов силовых видов спорта и спортсменов не силовых видов спорта данной выборки получены по переменным: материальное благополучие, признание окружающими, ответственность и самостоятельность, зависимость от руководителя, стремление к карьере личностный рост и зависимость от группы. Как видно на рисунке 1 структура трудовой мотивации у спортсменов силовых видов спорта данной выборки складывается из следующих переменных: материальное благополучие, зависимость от руководителя, зависимость от группы. Как видно на рисунке 1 структура трудовой мотивации у спортсменов не силовых видов спорта данной выборки складывается из следующих переменных: признание окружающих, ответственность и самостоятельность, стремление к карьере и успеху в работе. Таким образом, спортсмены не силовых видов спортаданной выборки больше всего стремятся сделать карьеру и добиться успехов в работе, их мало интересует собственный личностный рост. При этом данные респонденты не склонны зависеть от группы и тренера. Тогда как спортсмены силовых видов спорта данной выборки стремятся к материальному благополучию, при этом они зависят от тренера и мнения группы. Сравнительный анализ показателей мотивации достижения успеха.
Сравнительный анализ результатов исследования произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении. Таблица 2.Сравнительный анализ показателей мотивации достижения успеха Спортсмены силовых видов спорта.
Спортсмены силовых видов спортаt-Стьюдентаdfp-уровень.
Элерса — мотивация к успеху21,7317,674,0328,000,001Рисунок 2. Показатели мотивации достижения успеха сотрудников.
Как видно из таблицы 2 выявлены статистически достоверные отличия по показателям исследования мотивации достижения успеха успортсменов силовых видов спорта и спортсменов не силовых видов спорта данной выборки. Показатели у спортсменов силовых видов спорта данной выборки выше показателей спортсменов не силовых видов спорта данной выборки. Показатели спортсменов силовых видов спорта данной выборки находятся в диапазоне оценок высокого уровня мотивации достижения успеха, тогда как показатели спортсменов не силовых видов спорта данной выборки находятся в диапазоне оценок среднего уровня. Сравнительный анализ показателей сопротивляемости стрессу.
Сравнительный анализ результатов исследования произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении. Таблица 3.Сравнительный анализ показателей сопротивляемости стрессу Спортсмены силовых видов спорта.
Спортсмены силовых видов спортаt-Стьюдентаdfp-уровеньсопротивляемость стрессу148,27 131,870,4928,000,63Рисунок 3. Показатели сопротивляемости стрессу у сотрудников.
Как видно из таблицы 3не выявлены статистически достоверные отличия по показателям исследования уровня сопротивляемости стрессууспортсменов силовых видов спорта и спортсменов не силовых видов спорта данной выборки. Показателиспортсменов силовых видов спорта данной выборки выше показателей спортсменов не силовых видов спорта данной выборки. Показатели успортсменов силовых видов спорта и спортсменов не силовых видов спорта данной выборки находятся в диапазоне оценок среднего уровня сопротивляемости стрессу.Выводы.
Сравнительный анализ результатов исследования позволил выявить следующие особенности спортсменов силовых видов спорта данной выборки:
Статистически достоверные отличия по показателям структуры трудовой мотивации у спортсменов силовых видов спорта и спортсменов не силовых видов спорта данной выборки получены по переменным: материальное благополучие, признание окружающими, ответственность и самостоятельность, зависимость от руководителя, стремление к карьере личностный рост и зависимость от группы. Таким образом, спортсмены не силовых видов спорта данной выборки больше всего стремятся сделать карьеру и добиться успехов в работе, их мало интересует собственный личностный рост. При этом данные респонденты не склонны зависеть от группы и тренера. Тогда как спортсмены силовых видов спорта данной выборки стремятся к материальному благополучию, при этом они зависят от тренера и мнения группы. Выявлены статистически достоверные отличия по показателям исследования мотивации достижения успеха у спортсменов силовых видов спорта и спортсменов не силовых видов спорта данной выборки. Показатели у спортсменов силовых видов спорта данной выборки выше показателей спортсменов не силовых видов спорта данной выборки. Показатели спортсменов силовых видов спорта данной выборки находятся в диапазоне оценок высокого уровня мотивации достижения успеха, тогда как показатели спортсменов не силовых видов спорта данной выборки находятся в диапазоне оценок среднего уровня.
Заключение
.
Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме — мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о том, чтомотивационные предпочтения успортсмены силовых видов спорта и спортсмены не силовых видов спорта различаются, подтвердилась. Многие авторы, исследуя мотивацию поведения, сводили процесс изучения данного феномена к выделению списка мотивов, перечень которых может быть бесконечен и всегда зависит от индивидуальных особенностей человека, включая культурно обусловленные. Процессуальные теории мотивации продвинулись дальше, пытаясь описать процесс мотивации и его закономерности, но выделенные ими зависимости выглядят слишком упрощенными, а использование их, как правило, ограничивается сферой менеджмента в организации. В плане практической психотерапии интересны положения теории Лэнгле, изучавшего эмоциональный аспект мотивации поведения. Статистически достоверные отличия по показателям структуры трудовой мотивации успортсмены силовых видов спорта и спортсмены не силовых видов спорта данной выборки получены по переменным: материальное благополучие, признание окружающими, ответственность и самостоятельность, зависимость от руководителя, стремление к карьере личностный рост и зависимость от группы. Структура трудовой мотивации у спортсменов силовых видов спорта данной выборки складывается из следующих переменных: материальное благополучие, зависимость от руководителя, зависимость от группы. Структура трудовой мотивации у спортсменов не силовых видов спорта данной выборки складывается из следующих переменных: признание окружающих, ответственность и самостоятельность, стремление к карьере и успеху в работе. Таким образом, спортсменов не силовых видов спорта ыданной выборки больше всего стремятся сделать карьеру и добиться успехов в работе, их мало интересует собственный личностный рост. При этом данные работники не склонны зависеть от группы и руководителя подразделения. Тогда как спортсменов силовых видов спорта ы данной выборки стремятся к материальному благополучию, при этом они зависят от руководителя и мнения группы. Выявлены статистически достоверные отличия по показателям исследования мотивации достижения успеха успортсменов силовых видов спорта и спортсменов не силовых видов спорта данной выборки. Показатели у спортсменов силовых видов спорта данной выборки выше показателей спортсменов не силовых видов спорта данной выборки. Показатели спортсменов силовых видов спорта данной выборки находятся в диапазоне оценок высокого уровня мотивации достижения успеха, тогда как показатели спортсменов не силовых видов спорта данной выборки находятся в диапазоне оценок среднего уровня.
Список литературы
Бассаров Б. Проблемы психологии устойчивости личности. — Ашхабад Ылим, 2007.
Бодалев А. А. Личность и общение: Москва, Издательство МГУ. 2003. — 216 с. Бодалев А. А. Психологическое общение /А.А. Бодалев.
— М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: Н.П.О, «Модек», 2006. — 278 с.
Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. — М.: Академия, 1990. 182 с. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.: Прогресс, 2006.
Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения. — М.:Смысл: «Академия», 2006. -.
336 с. Громов И. А. и др. &# 171;Западная социология", Учебное пособие для ВУЗов. — СПб.: ООО «Издательство ДНК», 2003. — С.
837.Занюк С. С. «Психология мотивации», К.: Эльга-Н; Ника-Центр, 2001.
Изард К. Эмоции человека. — Пер. с англ.СПб.: Речь, 2009.
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2000. — 512 с. Карнеги Д.
Мотивационные теории. — М., 2004;105с.Кирхлер Э., Родлер К. Мотивация в организации// Психология труда и организационная психология; т. 1 — 2-е изд., испр./ Пер. с нем. -.
Х.: Изд-во Гуманитарный центр, 2008. — 168 с. Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности. — М.: Наука.
1988. — 192 с. Кузнецов И. Н., Савченко Е. А. Научное исследование. — Мн.: Слово, 2004., с.118Кузнецова М. И. Мотивация деятельности. — Спб.: Фирма, 2005;301с.Леонтьев А.
Н. Потребности, мотивы и эмоции./ Леонтьев А. Н. , — М., 1971, — С.
13Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2005.
Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2003. — 529 с. Маслоу А. Мотивация и личность. Серия «Мастера психологии». — СПб.: «Питер», 2003. — 352 с. Наследов А. Д. «Математические методы психологического исследования» — СПб: Речь, 2004.
Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е. И. Рогов./ - М.: Просвещение, 2005. — 325 с. Практическая психодиагностика.
Методики и тесты. Учебное пособие. — Самара: Изд-во «БАХРАК-М», 2001, 576 с. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: учебное пособие / С. А. Боровикова, Т. П. Водолазская, М. А. Дмитриева, Л. Н. Корнеева; Ред. Г. С. Никифоров; Санкт — Петербургский государственный университет.
— СПб: Изд-во СПбГУ, 2008. — 152 с. Психология менеджмента: Учебник для вузов / Под ред. Г. С. Никифорова. —.
2-е изд., доп. и перераб. — СПб.: Питер, 2004. — 639 с. Рубинштейн С.
Л. Основы общей психологии. — СПб.: Речь, 2004, с.748Хекхаузен Х.
Мотивация и деятельность. — СПб.: Питер, 2003. — 236 с. Чирков В. И. Самодетерминация и внутренняя мотивация// Вопросы психологии № 3, 1995. с. 116−130.Шибутани Т. Я — концепция и чувство собственного достоинства.
Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003.
Приложение.
Сводная таблица результатов исследования мотивация холмсраге№ 1 -силовые виды спорта, 2-не силовые виды спорта.
АВСDEFHIвластный-лидирующий.
Элерса — мотивация к успехусопротивляемость стрессуinf.
