Из рис. 2 также видно, что Для 95% частотные зависимости от 100 Гц до минимума параллельны друг другу, из этого следует, что утрата слуха для этих контингентов равновероятны в интервале частот от 100 Гц до 5 кГц. Индивидуальные частотные зависимости не будут напоминать среднестатистические. Смещение статистического минимума, в сторону низких частот 2000−2500.
Гц объясняется возрастными изменениями, начинающимися с высоких частот. Слуховой орган человека отличается очень высокой чувствительностью, что связано со способностью органа слуха человека воспринимать колебания барабанной перепонки, исчисляемые долями микрона. Чувствительность слухового анализатора к звукам различной высоты наиболее высока к звукам с частотой колебаний от 1000 до 3000.
Гц: Собака, в отличие от человека, слышит в инфразвуковом диапазоне. Таблица 1Дифференцированные по возрастным группам пороги максимальной чувствительности.
Возрастные диапазоны (лет)Максимальная чувствительность (Гц)15 — 201 000 — 300 020 — 40 300 040 — 602 000> 601 000.
Чтобы представить чувствительность слухового органа человека сравните ее с чувствительностью весов, на которых можно измерить точно в диапазоне от 1 мг до 10 000 тонн в этом и уникальность слухового аппарата, так как в технике это недостижимо. Дифференциальные пороги оказываются наименьшими в диапазоне от 500 до 5000.
Гц и выражаются числом 0,003, что означает восприятие двух звуков с частотой 1000.
Гц и 1003.
Гц как разные звуки. Дифференциальные пороги силы звука равны в среднем 0,1 — 0,12, т. е. для того, чтобы звук ощущался как более громкий, его надо усилить на 0,1 первоначальной величины, или на 1 дБ. Область слухового восприятия у нормально слышашего человека ограничена по частоте (от 16 до 25 000.
Гц) и силе звука (до 130 дБ), что называется динамическим диапазоном слуха. Гц2 500 020 000 150 000 815 157 805 056СЗЦ3 000 100 060 050 040 299 263 623 168.
Порог слышимости10 152 030 405 060 708 139 031 286 775 808С, З, Ц — форманты, лежащие значительно выше 3000.
Гц (до 8600.
Гц).Рисунок 3. Область восприятия звуков речи (желт.) на фоне всей области слухового восприятия (розов.) нормальным ухом человека10−15 дБ — диапазон интенсивности тихого шепота, до 25 дБ — обычной шепотной речи (глухие согласные). Кривая слева — порог слышимости звуков, справа — порог дискомфорта, между этими кривыми — область слухового восприятия, т. е. весь диапазон слышимых человеком звуков. По аналогии с темновой адаптацией существует феномен слуховой адаптации, заключающийся в кратковременном билатеральном снижении чувствительности, что является защитно-приспособительной реакцией против истощения нервных элементов слухового анализатора. Поиск в Яндексе по ключевым словам «Пытка звуком» дала более 2 млн ответов, что позволяет сделать вывод о хорошей осведомленности различных цивилизаций по вопросам звуковой (баро) травмы. Звук силой до 30 дБ слышен человеком очень слабо, от 30 до 50 дБ соответствует шёпоту человека, от 50 до 65 дБ — обыкновенной речи, от 65 до 100 дБ — сильному шуму, 120 дБ — «болевой порог», а 140 дБ — вызывает повреждения среднего (разрыв барабанной перепонки) и внутреннего (разрушение кортиева органа) уха [22, 30, 36, 39;]. Порог слышимости речи у детей 6−9 лет — 17−24 дБА, у взрослых — 7−10 дБА. При утрате способности воспринимать звуки от 30 до 70 дБ наблюдаются затруднения при разговоре, ниже 30 дБ — констатируют почти полную глухоту. Пороги слышимости представлены нами в виде таблицы, составленной по данным Беранек Л. (1952) и Ржевкина С. Н. (1936) [60, 61;]Таблица 2Таблица порогов слышимости человека№Эквиваленты громкости звука.
Порогслышимости (дБ)1Порог, ниже которого человек не слышит02Шепотная речь в метре от человека20 дБ3Шум в квартире40 дБ4Шепот в 10 см от уха (на ухо сказал).
505Тихий разговор в метре от человека506Аплодисменты607Звук игры на акустической гитаре пальцами в 40 см708Тихая игра на фортепиано709Звук игры на акустической гитаре медиатором в 40 см8010.
Шум в метро во время движения9011.
Громкий голос в 15 см от уха10 012.
Фортиссимо (максимально энергичный пассаж) оркестра10 013.
Реактивный самолет в 5 метрах12 014.
Барабанный бой под ухом (в 3 см)140У новорожденных низкая слуховая чувствительность, которая в 7−8 дней жизни увеличивается настолько, что образуются условные рефлексы на звуковые раздражители. К концу 2го и начале 3-го месяцев слух становится выразительным. В первые 3 месяца дети реагируют миганием на громкий звук, старше 3 месяцев — миганием на речь. С 6 месяцев дети прислушиваются к звукам. Однако при рождении органы слуха еще не полностью сформированы. Стенки слухового канала окостеневают до 10 лет, а развитие органов слуха в целом заканчивается полностью только до 12 лет. Различение звуков, при разнице между ними на 17 музыкальных тонов, оказывается у детей в 3,5 месяца;
на 13−14 тонов — в 4,5 месяца;
на 7−10 тонов — в конце 5-го месяца. Далее точность анализа звуков быстро растет. На 6-м месяце образуются дифференцировка в 3−5 тонов, на 7-м — в 1−2 тона. До 6−7 месяцев тонкость слуха ребенка почти соответствует норме взрослого человека. Верхний предел слуха у детей выше, чем у взрослых, и доходит до 22 тыс. Гц, а иногда даже до 32 тыс.Гц.Максимальная острота слуха в 14−19 лет определяется по наименьшей величине порогов слышимости;
вдетей 7−13 лет и у молодых людей старше 20 лет она ниже. Временной порог слухового анализатора с возрастом уменьшается. В 8−10 лет он равен 12−15мсек, в возрасте 25 лет — 3−5мс, то есть в 3−5 раз меньше. В 6,5−9,5 лет порог слышимости для высокочастотных слов 17−24дБ, а низкочастотных 19−24дБ, у взрослых для низкочастотных слов — 7−10дБ.При костном проведении звуков порог слышимости частот 10−12 тыс. Гцпочти не меняется с 7 до 39 лет. Верхний предел костной проводимости от 11 до 15 лет (более 25 тыс. Гц), а у детей 6−10 лет она меньше (19 тыс. Гц).Люди в возрасте от 18 до 23 лет воспринимают звуковые сигналы с частотами16 -20 000.
Гц.Люди старшего возраста слышат хуже как низкие, так и высокие частоты. У людей находящихся под постоянным воздействием громких звуков, порог слышимости повышается (человек теряет слух).Поэтому сельские жители имеют более низкий порог слышимости, чем городские. Порог слышимости резко повышается у молодых людей, которые увлекаются поп-музыкой, для нее характерны высокие уровни звучания. В данном случае ухудшения слуха является защитной реакцией организма на очень мощный раздражитель, каким является громкие звуковые сигналы. Слуховое ощущение при увеличении звука возрастает не плавно, а скачками. Такие прыжки называют порогами различения интенсивности. В области средних частот количество прыжков около 250. На низких и средних частотах количество порогов различения меньше, а в среднем по частотному диапазону составляет около 150. Дискретность слуха наблюдается не только по амплитуде звуковых сигналов, но и по частоте. Во всем частотном диапазоне человек воспринимает не более 250 градаций частоты, причем количество градаций зависит от интенсивности звуковых сигналов. В области средних частот человек может распознать изменение частоты до 0,3%, если частота изменяется плавно. Если дискретно изменять частоты сигналов, то человек распознает частоты хуже. Например, лучшие музыканты с абсолютным слухом не проявляют разницы в звучании, если фильмы, снятые для кино, демонстрируются на телевидении и наоборот. В телевидении смена кадров проводится со скоростью 25 кадров в секунду, а в кино — со скоростью 24 кадра в секунду. Различие частот звуковых сигналов в таком случае достигает 4% [5]. Дискретность слухового восприятия обусловлена конечным числом (22 000) нервных окончаний — волосков, которые подходят к волокнам, расположенным в мембране. В 1846 году Вебером было установлено общее психофизиологическое соотношение, которое утверждает, что минимально заметный прирост раздражителя составляет около 10% от начальной интенсивности раздражителя. Это связано со свойствами нервной системы и справедливо для звуковых, световых и других раздражителей, поэтому называетсяобщим физиологическим законом. Математическая формулировка соотношения Вебера выполнено Фехнером в 1860 году и называетсяпсихофизиологическим законом Вебера-Фехнера.Коротко закон формулируется так: одинаковые относительные изменения силы раздражителя вызывают одинаковые абсолютные изменения ощущение, то есть ощущение пропорционально логарифму силы. Диапазон изменения слухового ощущения в области средних частот от порога слышимости до порога болевых ощущений составляет около 130 дБ, равной величине скачка ощущение 130/250 = 0,5 дБ. Прыжки ощущения зависят от частоты и интенсивности сигналов. Минимальная величина скачка ощущается в области средних частот и составляет 0,4 дБ. В области низких и высоких частот при малых уровнях звуковых сигналов прыжки ощущения доходят до 2 … 3 дБ. Это свидетельствует о том, что слуховое ощущение не совсем совпадает с законом Вебера-Фехнера.При частоте сигнала 1000.
Гц с уровнем 80 дБ для удвоения громкости требуется увеличение сигнала на 10 дБ. Если сигнал равен 20 дБ, то для удвоения громкости достаточно увеличение сигнала на 5 дБ. При прослушивании двух тональных сигналов с большими уровнями субъективно слышны гармоники и комбинационные частоты, то есть орган слуха человека при больших уровнях сигналов ведет себя как нелинейная система. Когда прослушивается речевой или музыкальный сигналы с большими уровнями, то ощущаются значительные нелинейные искажения [3]. Орган слуха человека инерционный. Слуховое ощущение сигнала исчезает сразу после прекращения действия источника звука, и постепенно уменьшается до нуля. Поэтому слабые звуки, которые идут после громких, могут быть полностью или частично замаскированными. При поступлении к слушателю двух сигналов, одинаковых по составу и уровнем в случае, когда один из них запаздывает по времени меньше, чем на 50 мс, эти сигналы воспринимаются вместе. Если сигнал, запаздывает, намного меньше сигнал, передаваемый к слушателю первым, то он не будет восприниматься раздельно даже при опоздании большем, чем 50 мс. Для звуковых сигналов характерныеотносительно медленное падение уровней сигналов. Минимальное время рост уровней сигналов 3 … 5 мс, а время падения — около 0,5 с. Время падения уровней зависит не только от сигнала, но и от помещения, в котором звучит сигнал, и может достичь нескольких секунд. Среднее время роста уровней речевых сигналов — 3.120 мс, а музыкальных сигналов — 20.140 мс. В системах передачи звуковых сигналов часто используют паузы между сигналами. Паузы существуют как при передаче речевых, так и музыкальных сигналов. Продолжительность пауз — 50.3000 мс.Выводы.
Глава 2. Исследование уровня развития тольнального слуха2.
1. Методика и организация исследования2.
2. Результаты исследования и их обсуждение2.
3. Практические рекомендации.
ВыводыЗаключение.
Александров Ю.И.(ред.) Психофизиология: Учебник для вузов. Второй изд., Перераб.
и доп. М .: +2001.
Альтман Я.А., Вайтулевич С. Ф. Слуховые вызванные потенциалы и локализация источника звука.
СПб, 1992. 295 с. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М .: Медицина, 1975.
Бабский Е.Б., Зубков А. Л. Физиология человека.
М., 1966. — 655 с. Батуев А. С., Куликов А.
Введение
в физиологию сенсорных систем.
М., 1983. 247 с. Беленков Н. Ю. Принцип целостности в деятельности мозга. М .: Медицина, 1980.
Бехтерева Н.П., Бундзен П. В., Гоголицын Ю. Л. Мозговые коды психической деятельности. Л .: Наука, 1977.
Броун Р., Ильинский О. Б. Физиология электрорецепторов.
Л., 1984. — 184 с. Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Д. П. Методики и основные эксперименты по изучению мозга и поведения. М .: Высшая школа, 1991.
Вартанян И. А. Физиология сенсорных систем.
М., 1999.- 376 с. Емельянов А.Передача дискретной информации: учебник для вузов / Г. А. Емельянов, В. А. Шварцман.
М .: Радио и связь, 1982. -240 с. Иваницкий А. М., Киев В. Б., Корсаков И. А. Информационные процессы мозга и психическая деятельность. М .: Наука, 1984.
Ильинский О. Б. Физиология сенсорных систем.
Л., 1975. 197 с. Кейдела В. Физиология органов чувств.
М., 1975. 245 с. Кокун А. Н. Психофизиология.Учебное пособие.
М .: Центр учебной литературы.
2006. — 184с. Куффлер С., Николс Дж. От нейрона к мозгу.
М., 1979. — 448 с. Лебедев А. Н. Психофизиологические закономерности восприятия и памяти. М .: Наука, 1985.
Лурия А. Р. Функциональная организация мозга // Естественнонаучные основы психологии / Под ред.А. А. Смирнова, А. Р. Лурии, В. Д. Небылицына.М .: Педагогика, 1978.
Нормальная физиология / Под ред.А. В. Коробочная.
М., 1980. — 545 с. Окс С. Основы нейрофизиологией.
М., 1969. — 487 с. Переслени Л. И., Михалевская М. В., Гусев А. Н. Вызванные потенциалы, восприятие и циклические процессы / Физиология человека.Т. 13 № 6. тысячу девятьсот восемьдесят семь. Прибрам К. Языки мозга.М., Прогресс, 1975.
Рутман З. М. Вызванные потенциалы в психологии и психофизиологии. М .: Наука, 1979.
Сомьен Дж. Кодирование сенсорной информации в нервной системе млекопитающих. М .: Наука, 1975.
Тамар Г. Основы сенсорной физиологии.
М., 1976. — 520 с. Физиология с основами анатомии человека / Под ред.А. В. Логинова.
М., 1983. — 495 сФизиология человека / Под ред.Г. И. Косицкого.
М., 1985. 600 с. Филиппов М. М. Психофизиология человека: Учеб.
пособие.
К .: МАУП, 2003. — 136 с. Цвикер Э. Ухо как приемник информации / Э. Цвикер, Р. Фельдкеллер;
пер.
с немецкого под ред.Б.Белкина.
М .: Связь, 1971. — 255 с. Deutsch, D. & Feroe, J. (1981). «The Internal Representation ofPitch Sequences in Tonal Music». PsychologicalReview 88 (6): 503−522.doi:
10.1037/0033−295X.
88.6.
503. PDF DocumentDeutsch, D. (1974). «An auditory illusion». Nature 251 (5473): 307−309. doi:
10.1038/25 1307a0. PMID 4 427 654. Weblink PDF DocumentDeutsch, D. (1975). «Musical Illusions». Scientific American 233 (4): 92−104. doi:
10.1038/scientificamerican1075−92. Deutsch, D. (1975). «The organization of short term memoryfor a single acoustic attribute. In D. Deutsch and J.A.Deutsch (Eds.)» .Short Term Memory: 107−151. DF DocumentDeutsch, D. (1975). «Two-channel listening to musical scales» .Journal of theAcoustical Society of America 57 (5): 1156−1160. doi:
10.1121/1.
380 573. PMID 1 127 169. Weblink PDF DocumentDeutsch, D. (1986). «A musical paradox». Music Perception 3: 275−280. Weblink PDF DocumentDeutsch, D. (1992). «Paradoxes of musical pitch» .Scientific American 267 (2): 88−95. doi:
10.1038/scientificamerican0892−88. PMID 1 641 627. PDF DocumentDeutsch, D. (2002). «The Puzzle of Absolute Pitch». Current Directions in Psychological Science 11 (6): 200−204. doi:
10.1111/1467−8721.
200. PDF DocumentDeutsch, D. (2006). «The Enigma of Absolute Pitch» .Acoustics Today 2 (4): 11−18.doi:
10.1121/1.
2 961 141.PDFDocumentDeutsch, D. (Ed.) (1999). «The Psychologyof Music, 2nd Edition» .The Psychology of Music, 2ndEdition. ASIN 12 213 5652Deutsch, D., Dooley, K., and Henthorn, T. (2008). «Pitch circularity from tones comprising full harmonic series» .Journal of the Acoustical Society of America 124 (1): 589−597. doi:
10.1121/1.
2 931 957.PMID 18 647 001. WeblinkPDF DocumentDeutsch, D., Henthorn T. and Dolson, M. (2004). «Absolute pitch, speech, and tone language: Some experimentsand a proposed framework». Music Perception 21 (3): 339−356.doi:
10. 1525/mp.
2004.
21.
3.339. PDF DocumentDeutsch, D., Henthorn, T., Marvin, E., & Xu H-S (2006). Absolute pitch among American and Chinese conservatorystudents: Prevalence differences, and evidence for a speech-related critical period" .Journal of the AcousticalSociety of America 119 (2): 719−722.doi:
10.1121/1.
2 151 799. PMID 16 521 731. PDF DocumentFodor, J. Connectionismandcognitivearchitecture: Acriticalanalyses I J. Fodor, Z. Pylyshyn II Cognition.- Vol.
28. — P. 3−7l.Haykin, S. N euralNetworks: A ComprehensiveFoundation I SimonHaykin.- NewYork: MacmillanCollegePublishingHouse, l994. 696 p. Ingram, John CL Neurolinguistics: AnIntroductiontoSpokenLanguageProcessinganditsDisorders I JohnIngram.- Cambridge: CambridgeUniversityPress, 2007. — 420 p. Jackendoff, R.
L anguage, Consciousness, Culture I RayJackendoff.- CambridgeThe MIT Press, 2007. — 403 p. Poersch, JM Connectionism, achallengingtaskforpsycholinguisticsinthenewcentury II ChallengingTasksforPsycholinguisticsintheNewCentury.J. Arabski, (Ed.).- Katowice: UniversityofSilesia, 2007. P. 32−46.Rosch, E. P rinciplesofcategorization / Rosch, E. and BB Lloyd (Eds.) // Cognitionandcategorization.- Hillsdale, NJ: LawrenceErlbaum, 1978.
— P. 27−48.Searle, J. T heConstructionofSocialReality / JohnSearle.- NY: Simon & Schuster, 1995. ;
240 p. Wilks, Y. M achineTranslation. ItsScopeandLimits / YorickWilks.- NY: Springer, 2009. — 252 p. Zalewski, J.
A connectionist-enactivistperspectiveonlearningtowrite / J. Z alewski // NeurolinguisticandPsycholinguisticPerspectiveson SLA, J. A.
rabskiandAdamWojtaszek, (Eds.).- Bristol: MultilingualMatters, 2010. — P. 93 — 105. Zasyekin, S. T ranslationasapsycholinguisticphenomenon / S. Zasyekin // JournalofPsycholinguisticResearch.- Vol.39, No.
3. — Netherlands: SpringerNetherlands, 2010. — P. 225−234.Zasyekin, S. Translationuniversals: psycholinguisticapproach / S. Zasyekin // 9thInternationalCongressofInternationalSocietyofAppliedPsycholinguistics (ISAPL) Positive, EthicalEffectsofPsycholinguisticResearchToday.Bookofabstracts.- Bari: UniversityofBari, 2010. — P. 128−129.Приложения.
