Передовые образовательные технологии стали основным стержнем такого вида образования. Оно постоянно совершенствуется не только благодаря дотациям от государства, но и вследствие того, что коммерческие корпорации вкладывают средства для подготовки специалистов в области бизнеса. Программы дистанционного обучения в магистратурах японских вузов разделены на 2 вида в соответствии со сроком обучения. Программы 1 типа имеют точные даты сдачи работ и экзаменов. А 2 типа предлагают «свободный» график сдачи заданий и экзаменов в удобное для студента время. Это помогает правильно распределять учебную нагрузку.
Существуют случаи, когда студентам предлагается пройти собеседование для поступления в японскую магистратуру средствами скайп — технологий. Оригинальной особенностью японского электронного обучения является тот факт, что крупные промышленные компании стремятся организовать для своих сотрудников дистанционные программы повышения квалификации без отрыва от профессиональной деятельности.
Учитывая выше изложенное, можно сказать, что Япония является технически передовой страной, которая использует различные электронные технологии и предоставляемые последними возможности в обучении. В свою очередь можно сделать вывод о том, что подобное обучение является в настоящее время неотделимой частью образовательной системы в Японии, параллельно с такими формами получения образования как очное или заочное.
Заключение
Электронное обучение давно заняло собственную оригинальную нишу в процессе организации образовательного процесса во всем мире. При этом Япония является одним из мировых лидеров в плане развития компьютерных и телекоммуникационных технологий, в том числе и в образовании.
Среди специфических черт японского электронного образования можно отметить следующие факты:
— организуется внедрение многогранных проектов типа e — Learning;
— происходит развитие системы дистанционные курсов магистратуры университетов;
— предоставление возможности получения дистанционного дополнительного образования крупными промышленными компаниями Японии:
— наличие государственного проекта «Университет в эфире» и т. п.
Другими словами японское электронное обучение является оригинальной системой, включающей в себя программный, функциональный, содержательный компоненты.
1. Антонов, А.Ю., Основные принципы дистанционного образования / А. Ю. Антонов — СПб.: Питер, 2011 — 102 с.;
2. Матвиюк, В.М., Повышение квалификации преподавателей в рамках компьютерных технологий в различных странах мира / В. М. Матвиюк // Алые паруса. М: — 2014 — С. 107−109;
3. Особенности высшего образования в современном мире: учебное пособие/ И. А. Курочкина, О. Н. Шахматова. Екатеринбург: Изд. — во рос. гос. проф.
пед. ун-та, 2013.
Интернет — ресурсы.
4. Информационный Интернет — ресурс: Дистанционное образование в Японии // foreign-education/remote-education-in-japan/ (дата обращения 05.
10.2017).;
5. Специфика развития телекоммуникационных технологий в современной Японии // cm/japan-it-aug05.shtml (дата обращения 05.
10.2017).
Антонов, А.Ю., Основные принципы дистанционного образования / А. Ю. Антонов — СПб.: Питер, 2011 — 102 с.
Матвиюк, В.М., Повышение квалификации преподавателей в рамках компьютерных технологий в различных странах мира / В. М. Матвиюк // Алые паруса. М: — 2014 — С. 107−109.
Особенности высшего образования в современном мире: учебное пособие/ И. А. Курочкина, О. Н. Шахматова. Екатеринбург: Изд. — во рос. гос. проф.
пед. ун-та, 2013.
Информационный Интернет — ресурс: Дистанционное образование в Японии // foreign-education/remote-education-in-japan/ (дата обращения 05.
10.2017).
Специфика развития телекоммуникационных технологий в современной Японии // cm/japan-it-aug05.shtml (дата обращения 05.
10.2017).
