Индукция и дедукция
Анализ представляет собой мыслительную операцию расчленения сложного объекта на составляющие его части, или характеристики, с последующим их сравнением. Синтез — операция, обратная анализу, позволяющая мысленно воссоздать целое из аналитически заданных частей. Анализ и синтез обычно осуществляются вместе, способствуя более глубокому познанию действительности. Во многих естественных науках… Читать ещё >
Индукция и дедукция (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Индукция (от лат. inductio — наведение) представляет собой совокупность правил, позволяющих переходить от частного к общему, от знания отдельных фактов к знанию закона, лежащего в основе этих фактов. Особенность индукции как метода исследования заключается в том, что знания, полученные индуктивным путем, всегда носят вероятностный характер.
Индукция как метод исследования противоположна дедукции (от лат. deductio — выведение) как методу получения единичного знания из общего.
В логике дедукция определяется как переход от посылок к заключению, опирающийся на логический закон, в силу чего заключение с логической необходимостью следует из принятых посылок. Особенность дедукции как метода познания заключается в том, что от истинных посылок она всегда ведет только к истинному заключению.
Дедуктивный метод применяется как в логике и математике, так и в самых различных сферах познания. Всем известен дедуктивный метод такого литературного персонажа, как Шерлок Холмс, хотя, по сути дела, его следовало бы назвать индуктивным: великий сыщик шел от наблюдений к воссозданию целостной картины преступления.
В науке дедуктивный метод представляет собой процесс выведения из исходных основных законов и гипотез по тем или иным правилам производных знаний. Он позволяет путем логических и математических преобразований получить множество следствий из относительно небольшого количества основных положений теории.
Противопоставление индукции и дедукции, характерное для ученых и философов XVII—XVII вв., давно преодолено. Индуктивный метод, который в принципе может дать только вероятностное знание, в естественных науках, хотя и в несовершенной форме, но исследует ту сторону научного познания, которая связана с возникновением нового знания. Дедуктивный метод позволяет развернуть содержание теории и вывести из нее следствия.
Анализ и синтез
Анализ представляет собой мыслительную операцию расчленения сложного объекта на составляющие его части, или характеристики, с последующим их сравнением. Синтез — операция, обратная анализу, позволяющая мысленно воссоздать целое из аналитически заданных частей. Анализ и синтез обычно осуществляются вместе, способствуя более глубокому познанию действительности.
В научном познании, помимо общелогических методов, выделяют методы эмпирического и теоретического исследования.
К методам эмпирического исследования относятся наблюдение, измерение и эксперимент.
Научное наблюдение представляет собой целенаправленное и организованное восприятие предметов и явлений окружающего мира.
Наблюдение в научном познании выполняет важнейшую роль, которая состоит в том, что обеспечивает науку той эмпирической информацией, которая необходима как для постановки новых проблем и выдвижения гипотез, так и для последующей их проверки.
Под измерением понимается познавательный процесс нахождения отношения данной величины к другой однородной величине, принятой за единицу измерения.
Значимость процедур измерения для науки несколько утрированно выразил известный английский физик У. Томсон (лорд Кельвин, 1824−1907) в своем известном афоризме: «Если вы знаете, как измерить объект, значит, вы кое-что о нем знаете; если вы не знаете, как его измерить, значит, вы ничего о нем не знаете» .
Эксперимент представляет собой специфический вид практической деятельности в науке, в ходе которой осуществляется изменение объекта с целью получения информации о его свойствах и связях.
Основная функция эксперимента в научном исследовании — проверка теоретических положений и гипотез.
К методам теоретического исследования относятся мысленный эксперимент, аксиоматизация, гипотетико-дедуктивный метод, генетически-конструктивный метод, системный метод и др.
Мысленный эксперимент — это особая теоретическая процедура, заключающаяся в получении нового или проверке имеющегося знания путем конструирования идеализированных объектов и манипулирования ими в искусственно условно задаваемых ситуациях[1]. Например, Г. Галилей сформулировал закон инерции на основе мысленного эксперимента, когда идеально гладкий шар катится по бесконечной плоскости при отсутствии сил трения между поверхностью шара и плоскостью. Наиболее широкое применение этот метод получил в физике, в которой, пожалуй, нет ни одной дисциплины, в которой отсутствовали бы мысленные эксперименты.
Аксиоматический метод построения теории заключается в том, что вводятся основные понятия и аксиомы, из которых с помощью дедукции по фиксируемым правилам выводятся все остальные предложения системы.
Основным методом построения естественно-научных теорий выступает гипотетико-дедуктивный метод. Общая схема построения теории гипотетико-дедуктивным методом может быть представлена как выдвижение гипотез, выведение из nux дедуктивным путем следствий, проверка этих следствий на конкретном экспериментальном материале и сопоставление ее результатов с исходными гипотезами.
Во многих естественных науках, в первую очередь таких как биология, естественно-научная антропология, космология, геология и некоторых других, которые исследуют сложные развивающиеся объекты, к объекту исследования можно подойти с точки зрения историко-генетического подхода, при котором раскрываются основные закономерности его развития.
Генетический метод (от греч. genesis — происхождение) — способ исследования природных и социальных явлений, основанный на анализе их развития[2].
Основная цель такого исследования — выявление связи изучаемых явлений во времени, изучение переходов от низших форм к высшим. Генетический метод, при всей его важности в исследовании возникновения и эволюции объекта, не способен раскрыть всю сложность процесса развития. В современной науке генетический метод используется в сочетании с методами системного анализа, сравнительноисторическим методом.
В заключение отметим, что научный метод представляет собой не просто определенную последовательность действий, а прежде всего способ установления истины. Поэтому в науке средства деятельности, методы формирования и развития научного знания должны контролироваться исследователем.