Занятие по развитию речи в подготовительной группе по теме «Перелетные птицы»
А вы знаете, каким образом птицы летят до нас? Правильно, стаей, но еще могут лететь: вереницей, поодиночке, клином. (Вывешиваю соответствующие картины). Активизация словаря: стаей, вереницей, поодиночке, клином, насекомоядные, водоплавающие, длиннохвостая, остроклювый, чернокрылый, длинношеий. Оборудование: иллюстрации с различными видами птиц, предметные картинки с изображением различных видов… Читать ещё >
Занятие по развитию речи в подготовительной группе по теме «Перелетные птицы» (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Министерство образования Иркутской области Областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Братский педагогический колледж № 1
Конспект Занятие по развитию речи в подготовительной группе по теме «Перелетные птицы»
Программное содержание: 1. Познакомить детей с перелетными птицами, выяснить, почему их так называют, дать понятие — «насекомоядные», «водоплавающие»; изучить новые понятия (летят: стаей, вереницей, поодиночке, клином); закрепить понятия о сложных словах (насекомоядные — едят насекомых и т. д.).
2. Развивать активный и пассивный словарь детей; совершенствовать навыки вопросно-ответной беседы.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, птицам.
Активизация словаря: стаей, вереницей, поодиночке, клином, насекомоядные, водоплавающие, длиннохвостая, остроклювый, чернокрылый, длинношеий.
Оборудование: иллюстрации с различными видами птиц, предметные картинки с изображением различных видов птиц, животных, рыб, насекомых.
Ход занятия:
1. Вводная часть.
Расставляю перед детьми иллюстрации с различными видами перелетных птиц.
— Сегодня мы с вами поговорим о перелетных птицах. Как вы думаете, почему их так называют? Правильно, потому что они улетают в теплые края. А в какое время года это происходит? Назовите, каких вы знаете перелетных птиц?
2. Основная часть.
— А вы знаете, каким образом птицы летят до нас? Правильно, стаей, но еще могут лететь: вереницей, поодиночке, клином. (Вывешиваю соответствующие картины).
Раньше всех нас покидают насекомоядные птицы. В слове насекомоядные прячутся два слова: едят насекомых. Повторите — насекомоядные. Они едят майских жуков, бабочек, ос, стрекоз и пчёл. А улетают эти птицы сразу после первых заморозков, как только исчезают насекомые. Раньше всех улетают мухоловки, горихвостки, трясогузки, дрозды, жаворонки, овсянки, скворцы.
Когда замерзают водоёмы (реки и озёра), направляются к югу водоплавающие птицы — гуси, утки и лебеди. В слове водоплавающие тоже прячется два слова — плавать в воде. Повторите — водоплавающие.
Грач.
Весной, когда трактор пашет землю, грачи прилетают в поле, они собирают земляных червей и личинок майского жука. Летом ловят в траве кузнечиков. Гнезда грачи строят на деревьях, где-нибудь около деревни, или на опушке рощи.
Ласточка.
Часами носятся ласточки в небе, ловят комаров и различных мошек, а потом садятся на провода и отдыхают, чистят перышки. Крылышки у них длинные, узкие, хвост вилочкой, сами черные, грудка белая, горло красновато-коричневое. Гнездо ласточки вьют в деревнях под крышей. Само гнездо состоит из глины, смешанной со слюной и сидят потом в таком гнезде как в чашке.
Скворец.
Перья у скворца чёрные-чёрные, с блеском, с пестринкой. Он живет около человека, в скворечнике, хотя это и не всегда бывает. Скворцы любят старые парки и леса, где много душистых деревьев, в дуплах строят свои гнезда. Скворцы едят личинок насекомых, гусениц.
Игра «У кого какое тело?»
— Посмотрите, это скворец. Какой у него хвост? (Короткий). Значит скворец какой? — Короткохвостый.
— Это ласточка, у нее длинный хвост. Значит какая ласточка? — Длиннохвостая.
— Это грач, у него острый клюв. Какой грач? — Остроклювый.
— У него чёрное крыло? — Чернокрылый.
Молодцы, ребята, правильно.
Физминутка «Скворечник» .
Из скворечника торчат Клювы маленьких скворчат Клювик раз, клювик два, Лапки, лапки, голова.
Игра «Птицы, животные, рыбы, насекомые» .
— Посмотрите, у нас есть такие картинки, на них изображены животные, птицы, рыбы, насекомые. Сейчас мы их с вами перемешаем. Каждый себе должен взять по одной карточке. Я буду называть группу и те ребята, у кого есть кто-то из этой группы, должны быстро выложить их на стол.
В ходе проговариваем названия групп, животных, обсуждаем, правильная ли получилась группа. Обращаю внимание на ошибки, поощряю за правильные ответы, высказывания.
3. Итог занятия.
— Итак, давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами разговаривали? Мы говорили о грачах, ласточках, скворцах, — они перелётные птицы, которые живут рядом с людьми.
Вы сегодня очень хорошо занимались, молодцы. Можете быт свободны, занятие окончено.