Формирование профессионального самосознания студентов в образовательном процессе технического колледжа
Диссертация
Нами были выделены три уровня сформированности профессионального самосознания и их характеристики: оптимальный (наличие полных знаний и представлений о мире профессий, умение классифицировать профессии, описывать требования конкретной профессии к личностиумение выделять профессионально важные качества, характерные для избранной профессииумение оценивать свои возможности и способности для… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1980.-335с.
- Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Наука, 1995.- 296 с.
- Аминев Н.В., Широков В. Д. Общие основы построения исследования профориентации и подбора молодежи на рабочие профессии / Под ред. А. А. Бодолева.- М.: Наука, 1987.-54 с.
- Амиров А.Ф., Серегин С. М. Профессиональная социализация и воспитание студентов медицинского вуза: Монография. Уфа: ГРИ «Башкортостан», 2003.- 274 с.
- Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Минск: Университетское, 1990. -559 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, I980.-T.I.- 230 с.
- Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Известие АПН РСФСР.- М.: Л, 1948.- Вып.18.- С.97−124.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.- М.: Наука, 1977. -380с.
- Андреева Г. М. Социальная психология: Учеб. Для высших учеб. заведений. М.: Аспект Пресс, 2001. — 376 с.
- Ю.Анкудинова Н. Е. О развитии самосознания // Дошкольное воспитание. -1958.-№ 2.- С.9−16.
- Анцыферова Л.И. Принцип связи психики и деятельности и методологии психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии.- М.: Педагогика, 1969. С.57−118.
- Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе / С. И. Архангельский. М.: «Высшая школа», 1976. -200 с.
- Асмолов А.Г. Стратегия развития образования в России: Стенографический отчет. М.: МО РФ, 1994, 16 апреля.
- Асадуллин P.M. В лабиринтах педагогики. Казань: Дом печати, 1997.- 144 с.
- Ахияров К.Ш. Народная педагогика и современная школа. Уфа: Баш-ГПУ, 200. — 143 с.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989. -560 с.
- Бабосов Е.М. Прикладная социология: учебное пособие для студентов вузов. Минск: Тетрасистема, 2000. -493 с.
- Бахур В.Р. Это неповторимое «Я» М.: Знание, 1986. — 190с.
- Беликов В.А. Личностная ориентация учебно-познавательной деятельности. Челябинск: Издательство «Факел», 1995. — 141с.
- Белов В.И. Педагогические условия профессионального воспитания учащихся в проф.тех.училищах. М.: Дис. канд. педагогических наук.- Спб, 1999. С.151−16
- Бенин В.Л., Фатыхова P.M. Педагогическое общение в структуре педагогической культуры. Уфа, 1998. — 140 с.
- Бернс Р. Развитие Я концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986.-422с.
- Берулава М.Н. Интеграция содержания общего и профессионального образования в проф. тех. училищах. Теоретико-методологический аспект. Томск: Издательство Томского университета, 1988.- 34 с.
- Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. — 352
- Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека: Избр. пси-хол. труды. М.: Ин-т практ. психологии- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1997.-416 с.
- Блауберг И.В. Понятие целостности и её роль в научном познании. -М.: Знание, 1972.-48 с.
- Боброва Е.М. Психологические особенности профессионального самосознания студентов педагогического вуза: Автореф. дис. канд. пси-хол. наук. М., 1989.-25 с.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М.: Просвещение, 1968. 464 с.
- Божович Л.И. Особенности самосознания у подростков // Вопросы ПСИХОЛОГИИ.-1955. № 1.- С. 98−107.
- Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности // Психология формирования и развития личности. М.: Прогресс, 1987. — С. 159−177.
- Борисова Е.М., Логинова Г. П. Индивидуальность и профессия. М.: Знание, 1991.-47 с.
- Боришевский М.И. Психологические особенности самосознания подростка. М.: Киев. Высшая школа, 1980. -167с.
- Брагина В.Д. Представление о профессии и самооценка профессионально значимых качеств у учащейся молодежи // Вопросы психологии, 1976.-№ 2. С. 146−150.
- Братусь Б.С. Психология. Нравственность. Культура: (Актуальные проблемы психологии личности). М.: Роспедагентство, 1994. — 60 с.
- Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М.: Изд-во МГТУ, 1968.-268 с.
- Васильченко П.Л. Организация внеучебной работы по формированию у учащихся средних ПТУ интереса к профессии: Дис. канд. пед.наук.-Алма-Ата, 1974.-207с.
- Васьковская С.В. Психологические условия формирования профессионального самосознания будущего учителя: Дис. канд. психол. наук. -Киев, 1987.-170 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе. М.: Высш.шк., 1991.-204 с.
- Вичков И.С. Природа самосознания // Школьный психолог. Приложение к газете «Первое сентября». 2000. — № 36. — С. 13
- Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского.-М.: Педагогика, 1979.-288 с.
- Войтович С.А. Динамика престижа и привлекательности профессий. / Отв. ред. В. Ф. Черноваленко. Киев: Наук, думка, 1989.- 132 с.
- Волынин В.Г., Стариков И. М. Звено в единой цепи // Профессионал.-1993.- № 10.-С. 52−56.
- Вопросы профессиональной направленности преподавания общеобразовательных предметов в средних профтехучилищах / Г. С. Гу оров, Х. Б. Абугова, В. Е. Репринцев и др.-М.: Высш. Школа, 1977.-141 с.
- Воскресенская Л.Ф. Формирование основ профессионального самосознания у учащихся педагогического лицея: Автореф.дис. канд. пед. наук.- Волгоград, 1996.-24 с.
- Выготский JI.C. Педология подростка // Собрание сочинений соч.: В 6-ти т. -М.: Просвещение, 1984.-Т.1. С.5−242.
- Габай Т.В. Учебная деятельность и её средства.- М.: Изд во МГУ, 1988.-225 с.
- Газман О.С., Матвеев В. Ф. Педагогика в пионерском лагере: (Из опыта работы всероссийского пионерского лагеря «Орленок») М.: Педагогика, 1982.-96 с.
- Гайсина Г. И. Культурологический подход в теории и практике педаго-ф гического образования. М.: Прометей, 2002. — 316 с.
- Гаязов А.С. Формирование гражданина: Теория, практика, проблемы. -Челябинск: Изд во ЧГПУ «Факел», 1995. — 238 с.
- Гершунский Б.С. Образование как религия третьего тысячелетия, гармония знания и веры / Б. С. Гершунский. М.: Пед.общ. Рссии, 2001.127 с.
- Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопреде-• ления // Вопросы психологии, 1994. № 3.- С. 12
- Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: Педагогика, 1996. — С.293−297.
- Глаздовский Н.М. Формирование профессионально-нравственных ориентации старшеклассников в производственном обучении: Автоt реф.дис. канд.пед.наук,-Д., 1982.-21с.
- Головаха Е.И. Структура групповой деятельности: социально-психологический анализ / Отв. Ред. JI.B. Сохань. Киев: Наукова думка, 1979. — 139 с.
- Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической стати-^ стики в педагогических исследованиях: Непараметричекие методы.
- М.: Педагогика, 1977.-136с.
- Гребенюк О.С. Дидактические основы формирования мотивации учения труда учащихся профессиональной школы: Автореф.дис. д-ра пед. наук.- М., 1988.-35с.
- Грецкая Г. Т. Основы организации и методики проведения производственной практики учащихся средних специальных учебных заведений: Метод, пособие.- М.: Высшая шк., 1982 -104 с. Г
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / Рос. Акад. Образования, Психоло. Ин-т- Международная ассоциация «развивающее обучение». М.: ОПЦ «Интор», 1996. — 542 е.: Ил.
- Дворовенко А.А. Формирование положительного отношения к профессии учащихся профтехучилищ (На опыте профориентационной работы в процессе подготовки непрервывного химического производства): Дис. канд. пед. наук.- Кемерово, 1972.-199с.
- Драгунова Т.В. Особенности самосознания подростка // Проблемы возрастной педагогики: Материалы научного совещания / Под ред. С. В. Козловского. -М.: Высш. шк., 1988. С. 39−41.
- Дульченко Н.И. Содержание подготовки квалифицированных рабочих кадров в средних профтехучилищах М.: Высш.шк., 1992.-52с.
- Думков Б.А. Индустриально-педагогическая психология (труд, организация, управление): Учебное пособие М.: Просвещение, 1981.-208с.
- Дьяченко Н.Н. Профессиональное воспитание учащейся молодежи-2-е изд.-М.: Высш.шк., 1988.- 123 с.
- Емельянов Б.Ф. Педагогическая деятельность в рамках профессиональных училищ. М.: Просвещение, 1986. — 48 с.
- Еремкин Б.Н., Петрова Р. П. Межпредметные связи // Психология и педагогика: Сб. научных статей. Пермь, 1999.- С. 44−52.
- Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников: Учеб. пособие.-М.: Просвещение, 1988.-272с.
- Известия Уральского научно-образовательного центра РАО. 2000. -№ 2(4).-С. 112−121.
- Иванов В.Т. О формировании самосознания личности // Изв. Воронежского пед. инстититута- Воронеж, 1976.-Т.172. С.5−14.
- Ильенков Э.В. Что же такое личность // Психология личности. Тексты/ Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея М.: Просвещение, 1982.-С.11−19.
- Интенсификация теоретического обучения в профтехучилищах: Сб. ст./ Под ред. Беляева А.П.-М.: Высш. шк., 1990.- 67 с.
- Йовайша JT.A. Проблемы профессиональной ориентации школьников.-М.: Педагогика, 1983.-129с.
- Казакина М.Г. Ценностные ориентации школьников и их формирование в коллективе. JL: ЛГУ, 1989.- 85 с.
- Как построить свое «Я"/ Под ред. В. П. Зинченко.- М.: Педагогика, 1991.-136с.
- Калугин Н.И. Профессиональная ориентация учащихся: Учеб. пособие для студентов вузов / Н. И Калугин. М., 1995.- 38 с.
- Карпова Г. А. Педагогическая диагностика самосознания учащихся: Метод, рекомендации / Урал.гос.пед.институт Екатеринбург, 1996.-36с.
- Каташев В.Г. Педагогические основы формирования профессионального самосознания учащихся. Дис. д-ра пед. наук, Казань, 1996. 158 с.
- Катханов К.М. Педагогические основы производительного труда учащихся профтехучилищ. Дис. д-ра пед. наук. М., 1976.-195с.
- Кириченко И.В. Интеграция в образовании // Историческая филология и педагогика: Сб. научных статей. Магнитогорск, 1999 г.- С. 63−69.
- Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1982.- 224 с.
- Кирьякова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. Монография.- Оренбург, 1996.- 185 с.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения.- Ростов- на-Дону: Феникс, 1996.-512с.
- Климов Е.А. Путь в профессию. JT: Лениздат, 1974.-190с.
- Козиев В.Г. Психологический анализ профессионального самосознания. Дис. канд. психол. наук. Л., 1980.-160с.
- Козлова П.П. Генезис теории природосообразности развития человека в истории психологии и педагогики. Уфа: УНЦ РАН, 1995. — 142 с.
- Кон И.С. В поисках себя.- М.: Политиздат, 1984. -335с.
- Кон И. С. Категория «Я» в психологии // Психологический журнал.-1981. № 3.- С.25−38.
- Кон И. С. Открытие «Я».- М.: Политиздат, 1978.-367с.
- Кон И. С. Психология юношеского возраста.- М.: Просвещение, 1972.-175с.
- Кочетов А.И. О психолого-педагогической характеристике самосознания подростков // Учет зап. Свердл. Ин-та.- Шадринск, 1970.- Сб. 130,-С.63−77.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога исследователя.- Самара: СГПИ, 1994.- 163с.
- Кудрявцева Т.В. Особенности профессионального самосознания. М.: Знание, 1985.-145 с.
- Кузьмин В.П. Принцип системности в теории и методологии К.Маркса. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1980. — 312 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения.- М.: Высш. шк., 1990.-160с.
- Кыверялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. -Таллин: Валгус, 1980.-334с.
- Лебедев О.Е. Реализация целей общего образования в вечерней школе: Взаимосвязь целей образования и мотивов учения.- М.: Педагогика, 1980.- 168с.
- Левитан Н.М. Профессиональное «Я» учителя. Автореф. дис.канд. пед.наук. М., 1989.-24с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М.: Политиздат, 1977.-310 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.- М.: Изд-во МГУ, 1972.575 с.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М.: Знание, 1980.-96 с.
- Лихач В.М., Гуревич Р. С. Преемственность содержания трудового обучения и профессиональной подготовки учащихся. М.: Высш. шк., 1990.- 85с.
- Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии // Пед. сост. и авт. коммент. В. А. Барабанщиков, АПН СССР. М.: Педагогика, 1991.-295, (2) е.: ил.
- Макиенко Н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования. М.: Высш. Шк., 1983. — 344 с.
- Маралов В.Г., Ситаров В. А. Развитие самосознания и проблема формирования социально-активной личности. М.: Знание, 1987.- 93с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма.- М.: Просвещение, 1996.-147 с.
- Ю9.Марфин С. Г. Теория и практика совершенствования профессиональной подготовки учащихся технического лицея на основе рефлексивной технологии: Дис. канд. пед. наук. Тольятти, 1999. — 248с.
- Ю.Марцинковская А. А. Проблемы социальных эмоций на одной из доминант формирования самосознания личности // Искусствознание. -1998.-№ 1.- С. 24−32.
- Маслоу А. Психология бытия. Пер. с англ. М.: Рефл — бук, 1997.300 с.
- Мерлин B.C. Психология индивидуальности. / Под ред. Клисова Е.А.
- М.: Просвещение, 1996.- 85 с.
- ИЗ.Мерлин B.C. Самосознание. / Под ред. Нинсова Е. А. М.: Просвещение, 1994.-95 с.
- Миронова Г. Л. Структура и развитие профессионального самосознания. Дис. д-ра психол. наук, — М., 1999.-436с.
- Миронова Н.П. Самосознание личности как социальный феномен. Автореф. дис .канд. филос. наук.-М., 1973. -17 с.
- Миронова Т.Д. Развитие самосознания // Вестник Бурятского университета. Серия 10. Психология. Улан-Удэ, 1998. — Вып.1.- С.34- 48.
- Миронова Т.Д. Развитие самосознания у учащихся ПТУ в процессепрофессиональной подготовки. Автореф. дис. канд. психол. наук.-Л, 1985.-27с.
- Митина Л. М. Формирование профессионального самосознания учителя
- Вопросы психологии.- 1990.- № 3.- С.58−64.
- Митрофанов Н.Г. Развитие самосознания старшеклассников в процессеобщественно-воспитательной деятельности. Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1988. -23с.
- Михайлов И.В. Опыт активизации профессионального самоопределения старшеклассников. Автореф. дис.канд. психол. наук. М., 1975. -27с.
- Михайлов И.В. Проблема профессиональной зрелости в трудах Д.Е.
- Сьюпера // Вопросы психологии. 1975. — № 5.- С. 116−122.
- Морозов В.Г. Формирование профессионального самосознания школьников в процессе учебно-трудовой деятельности: Дис. канд. пед. наук. Казань, 1993.-220с.
- Морозов В. Г. Проблема профессионального самосознания у старших школьников // Психология и педагогика: Сб. научных статей. Казань, 1992.-С. 44−52.
- Набиев Е.А. Формирование ориентации на избранную профессию учащихся профтехучилищ в процессе производственной практики: Дис. канд. пед. наук, — М., 1989.-176 с.
- Найн А.Я. Педагогическое управление профессиональной подготовки рабочей молодежи: Дис. д-ра пед. наук в форме научного доклада.-М., 1989.- 89 с.
- Найн А.Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований// Педагогика.- 1995.- № 5.- С. 44−49.
- Некрасова Е.В. Психологическое время в структуре самосознания: Ав-тореф. дис. канд. пед. наук.- М., 1988.- с.26
- Нигматов З.Г. Использование советских традиций в воспитании учащихся: Учеб. пособие. Казань: Изд-во КГПЦ, 1989. — 70 с.
- Новиков A.M. Научно экспериментальная работа в образовательном учреждении.- М.: АПО, 1996.- 129с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка/ Под ред. д- ра филос. наук, проф. Н. Ю. Шведовой, — М.: Рус. яз., 1982.- 816с.
- Ольшанский В.Б. Значение «Я» // Ольшанский В. Б. Практическая психология для учителей. М.: Омега, 1994.- С. 160 -165.
- Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. М.: Просвещение, 1987.- 223 с.
- Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / Под ред. И. А. Зязюна.- М.: Просвещение, 1989.-302с.
- Основы производства. Выбор профессии: Учеб. пособие для учащихся средней школы. М.: Просвещение, 1988.-62с.
- Пашина А.Б. Самосознание и выбор профессии// Проблемы профори-ентационной работы в средней общеобразовательной школе: Сб. статей. Ростов-на-Дону, 1973.- С. 74−81.
- Педагогика школы / Под ред. Г. И. Щукиной. М.: Просвещение. 1977.-383с.
- Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1988.-478с.
- Педагогическая энциклопедия / Гл. ред. А. И. Каюров, Ф. Н. Петров. В 4-х Т.1-М.: Сов. энциклопедия, 1964.- 832с.
- Перминова Е.М. Я-концепция профессионала: Автореф.дис.канд.ф пед. наук.- JL, 1997.- 28 с.
- Петрулите А.Р. Когнитивный и эмоциональный компонент в структуре образа «Я» у студентов: Дис. канд. психол. наук.- Д., 1984.- 178 с.
- Петухов М.А. Теоретические основы профессионально-технологической системы обучения специальным предметам квалифицированных рабочих и специалистов: Автореф.дис. д-ра пед. наук: -Спб., 2000.-38 с.
- Плаксун Ф.С., Седаков В. И. Рекомендации по содержанию и организации общеобразовательной подготовки учащихся в средних профтехучилищах (Метод, пособие) М.: Высш. шк., 1984.-223 с.
- Профессиональная ориентация молодежи/ Под ред.А. Д. Сазанова, Н. И. Калугина, А. П. Меньшикова и др.-М.: Высш.шк., 1989.-272с.
- Профессиональная ориентация молодежи/ Науч.ред. К. К. Платонов, 1. М.: Высш. шк, 1978. 271с.
- Профессиональная направленность преподавания общеобразовательных предметов в средних ПТУ / Сб. науч. Трудов М., Изд-во НИИ школ, 1982.-97 с.
- Прыгин Г. С., Степанский В. И., Фарютин В. П. Влияние особенностейсаморегуляции деятельности на профессиональное самоопределение старшеклассников // Вопросы психологии. -1987. -№ 4.- С.45−51.
- Психология современного подростка / Д. И. Фельдштейн, Т.Н. Бос-танжиева, И. М. Вереникина и др.- М.: Педагогика, 1987. 236 с.
- Психологические основы профессионально-технического обучения: Проблемы профессионального становления молодежи / Под ред.Т. В. Кудрявцева, А.И. Сухаревой- НИИ общей и педагогической психолот гии АПН СССР. М.: Педагогика, 1988.-144с.
- Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе./ Под ред. А. Коссаковски: Пер. с нем. М.: Педагогика, 1981.- 224 с. ф 150. Психологические особенности самосознания подростка/ Под ред.
- М.И. Боришевского. Киев: Вища школа, 1980.-168с.
- Психологические проблемы профессиональной деятельности / АН СССР, ин-т психологии М.: Наука, 1991.-168с.
- Психологическое сопровождение выбора профессии: Научно-методическое пособие/ И. И. Митина, JI.B. Брендонова, И. В. Волков /Под ред. Л. И. Митиной: Акад. пед. и соц. наук: Московский психологосоциальный институт М.: МПСИ: Флинта, 1998.- 98 с.
- Психологический словарь / Айрапетов А. Т., Альтман Я. А., Анохин П. К. и др. М.: Педагогика, 1983.-448с.
- Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова.-сПб.: Изд-во Санкт-петерб. Ун-та, 1991.-151 с. 1155. Психологические тесты / Сост., подгот. текста Ахмеджанова Э.Р.
- М.: ТОО «Лист», 1996. 318 с.
- Размыслов П.В. Роль коллектива в формировании самосознания школьника//Семья и школа, 1951.-№ 6.- С. 27−29.
- Райе Ф.Г. Психология подросткового и юношеского возраста: Учеб. пособие / Пер. с англ. 8-е междунар. изд. — СПб.: Питер, 2000.- 616 с.
- Решетова Л.С. Психологические основы профессионального обуче-ния.-М.: Изд-во МГУ, 1985. -208с.
- Рахимов А.З. Психодидактика. Уфа: Творчество, 1996. — 208 с.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека.: Пер. с англ./Общ. ред. и предисл. Исениной Е. И. М.: Изд. группа «Прогресс», Универс, 1994.- 480 с.
- Романцев Г. М. Новый взгляд на подготовку рабочих // Высшее рабош чее образование. 1999. — № 1 (1). — С. 41−46
- Рубинштейн C.JT. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946.-704с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973.-416 с.
- Савва Л. И. Межличностное познание учителя в системе его профессиональной подготовки: Монография.- Магнитогорск: МаГУ, 2001.-246 с.
- Саврасов В.П. Особенности развития профессионального самосознания будущего учителя: Дис.канд. психол. наук, — Л., 1986.-180 с.
- Саврукова О.Г. Вопросы профессиональной ориентации учащихся в истории советской школы: Автореф.дис. канд. пед. наук. -М., 1975. -21с.
- Садыков Б.Ж. Совершенствование профессиональной ориентации учащихся в условиях взаимодействий школ, УПК и производства. (На материалах УПК Казахской ССР): Дис.канд.пед.наук.- Алма-Ата, 1983.-194с.
- Сайгушев Н.Я. К вопросу о формировании самосознания в юношеском возрасте. // Историческая филология и педагогика: Сб. научных статей.- Магнитогорск, 1999.- С. 28−33.
- Сафаров В.Ф. Педагогические основы системы профессиональной ориентации учащихся средней школы: Автореф.дис. д-ра пед. наук.-М., 1985.- 43 с.
- Сафин В.Ф. Психология самоопределения личности. Свердловск, 1986.-114 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие: — М.: Народное образование, 1998.-256 с.
- Сериков В.В. Формирование у учащихся готовности к труду. М.: Педагогика, 1988.- 191 с.
- Симоненко В.Д., Матяш J1.B. Основы технологической культуры: учебник для учащихся 10−11 кл. общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. М.: Изд. Центр «Вентана-Граф», 2000. — 175 с.
- Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения: Проблемы и суждения. -М.: Педагогика, 1971.-206с.
- Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студентов высших пед. учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Т. Исаев, Е.Н. Шиянов- Под ред. В. А. Сластенина. М.: Изд. Центр «Академия», 2002. — 567 с.
- Слободнюк В.Б. Ценностные ориентации студентов // Психология и педагогика: Сб. научных статей, — Магнитогорск, 2000.- С. 55−59.
- Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. М.: педагогика, 1986. — 136 с.
- Сосновский Б.А. Лабораторный практикум по общей психологи. М.- Просвещение, 1979. 156 с.
- Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.: Политиздат, 1972.-303с.
- Стейн Д.Б. Я концепция подростка. — М.: Просвещение, 1987. — 56 с.
- Столин В.В. Самосознание личности.- М.: изд. МГТУ, 1983. 43 с.
- Сухобская Г. С. Развитие самосознания студентов педагогических вузов: Автореф. дис .канд. пед. наук. М., 1987. -23 с.
- Терегулов Ф.В., Штейнберг В. Э. Образование новый взгляд: теория, технология, практика. — Уфа, 1998. — 209 с.
- Ткачева Н.Ю. Профессиональная направленность как личностное новообразование юношеского возраста //Дис.канд. психол. наук. М., 1983.-185 с.
- Ткаченко Е.В. О проблемных вопросах российского образования на современном этапе // Образование и наука: Известия Уральского научно-образовательного центра РАО. 2000. — № 2(4). — С. 15−25.
- Талызина Т.Ф. Теория поэтапного формирования умственных действий и проблема развития мышления/ЯТедагогика -1967. -Nl.-C.28
- Тернер А. Современные психологические теории личности. JL, 1990.-72с.
- Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения. М.: Педагогика, 1986.-176с.
- Федоришина И.Л. Влияние «образа Я» на особенности профессионального самоопределения: Дис.канд. психол. наук. Киев, 1990. -167 с.
- Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. Дубровиной И. В. М.: Педагогика, 1987. — С.65−95.
- Формирование профессионально-познавательных потребностей у студентов: метод, указ. / Сост. В. И. Жернов. Магнитогорск, 1997.-21
- Формирование у учащихся техникумов устойчивого интереса к избранной профессии / Под. ред. А. А. Вайсбурга М.: Высш. шк., 1989.34
- Франкл В. Поиск смысла жизни и логотерапия. / Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд. группа «Прогресс», 1982. — С. 118−126.
- Фромм Э. Психоанализ и этика. М.: Республика, 1993.-415 с.
- Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции, — СПб.: Питер, 2000.-381 с.
- Хазиев B.C. «Третий Кант», или Кант-педагог // Трансформация общества: наука, педагогика, производство: М-лы Всероссийской конференции 17, 25 февраля 2005 г. / науч. ред. B.C. Хазиев. Уфа: Изд-во БГПУ, 2005. — Ч.1.- С. 160−170.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. В 2-х т.- М.: Прогресс, 1986.-391 с.
- Чамата П.Р. К вопросу о генезисе самосознания личности //Проблемы сознания.- М.: Просвещение, 1966.- С.228−239.
- Чебышева В.В. Психология трудового обучения. М.: Высш. шк., 1983.- 239 с.
- Человек и профессия / Под ред. Е. А. Климова.- Д.: ЛГУ, 1979.-Вып.4.-151с.
- Человек и профессия / Под ред. Е. А. Климова. Л.: ЛГУ, 1980.-Вып.5.-158с.
- Чеснокова И.И. Особенности развития самосознания в онтогенезе // Принцип развития в психологии. М.: Просвещение, 1978. — С.316−337.
- Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1977.-144с.
- Чеснокова И.И. Самосознание личности // Теоретические проблемы психологии личности. М.: Наука, 1974.- С.209−225.
- Шавир П.Р. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. М.: Педагогика, 1981.-96 с.
- Шамков Н.А. Педагогические основы производственной практики учащихся ПТУ. М.: Высшая шк., 1989.- 78 с.
- Шорохова Е.В. Проблема «Я» и самосознание // Проблемы сознания. -М., 1966.-217 с.
- Штейнберг В.Э. Инструментальные технологии обучения: терминологические и дидактические аспекты // Понятийный аппарат педагогики и образования. -2001. Вып. 4.- с. 77−91.
- Щедровицкий Г. П. Система педагогических исследований: методологический анализ // Педагогика и логика. М., 1993. — С. 16−200.
- Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии.-1971.- № 4.-6−20с.
- Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: ООО «Речь», 2000.-416 с.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. М.: Прогресс, 1996. — 344 с.
- Юдин Б.Г. Методологический анализ как направление изучения науки. М.: Наука, 1986. — 261 с.
- Ядов В.А. Соотношение ценностных ориентаций и реального (явного) поведения личности в сферах труда и досуга. М.: Наука, 1975. — 245 с.
- Якуба Ю.А. Взаимосвязь теории и практики в учебном процессе средних профессионально-технических училищ. М.: Высш. шк., 1985 -175 с.
- Cooley С.Н. Human Nature and the Social Order, New York, 1912. p. 183−185.
- Mead G.H. Mind, self and society. Chicago, 1934.
- Super S. Interviewing for helpers. Second Ed, 1985.
- Horney K. Self- analisis. New York: Norton, 1942.
- Fisher S., Cleveland S. Bodi image and personality. New York, 1958.