Этические и деонтологические требования к разработчикам и пользователям методик

Важнейшими условиями успешности психодиагностики являются, с одной стороны, готовность испытуемого принять участие в процедуре тестирования и, с другой — позиция, которую занимает в этой системе взаимоотношений сам исследователь.

Конфиденциальная психологическая информация, полученная в результате обследования, не должна наносить вред испытуемому, должна быть объективной, достоверной и исходить из принципов социальной нравственности^[2], которые закреплены в нормах Международных профессиональноэтических стандартов, принятых в работе психологов.

К этим принципам относятся:

• — принцип ответственности, когда исследователь отвечает за достоверность и конфиденциальность полученной информации;
• — принцип компетентности, т. е. знание основных практических процедур психодиагностики и правильное их использование;
• — принцип этической и юридической правомочности, который заключается в использовании полученной информации в рамках действующего законодательства;
• — принцип квалифицированной пропаганды психологии, состоящий в такой организации работы, когда у испытуемого в результате исследований создается благоприятное впечатление от психологической диагностики;
• — принцип конфиденциальности, т. е. неразглашение сведений об испытуемом, составляющих содержание интимных, личностных сторон его жизнедеятельности;
• — принцип благополучия испытуемого, который заключается в том, что испытуемый по результатам тестирования не должен ухудшать свое психологическое и соматическое состояние, а также материальное положение. Ему не должен быть нанесен вред;
• — принцип профессиональной кооперации представляет собой возможность обмена психологической информацией между психологами в целях повышения качества психодиагностики;
• — принцип информирования клиента о целях обследования состоит в том, что испытуемый должен представлять общие задачи исследования^[3];
• — принцип морально-позитивного эффекта обследования заключается в том, чтобы добиваться в результате обследования и консультации повышения настроения испытуемых и снижения у них вероятности проявления негативных особенностей поведения;
• — принцип гражданственности и патриотизма заключается в умелом сочетании принципа благополучия испытуемого с обеспечением эффективности функционирования профессиональной или социальной общности, где данный человек живет и работает.

В практической психологии сложилась определенная система требований к психодиагностическим методам, при помощи которой реализуются перечисленные принципы^[4].

Ряд требований к измерительным методикам (тестам) определяет их методические и технологические стороны. Это прежде всего необходимость однозначной формулировки цели, предмета и области применения методики. Сама процедура проведения должна быть задана в виде однозначного алгоритма, пригодного для передачи пользователю (или компьютеру).

Процедура обработки должна включать статистически обоснованные методы подсчета и стандартизации оценок (по статистическим или критериальным тестовым нормам). Выводы или диагностические суждения на основе полученных оценок должны сопровождаться указанием на вероятностный уровень статистической достоверности этих выводов.

Шкалы, на основе которых построены методики, необходимо проверить на надежность и валидность в заданной области применения с возможностью воспроизведения данного стандартизированного исследования.

Процедуры, основанные на самоотчете, должны быть снабжены средствами контроля достоверности результатов, позволяющими автоматически отсеивать недостоверные результаты и создавать базы тестовых данных с целью периодической коррекции всех стандартов методик.

Экспертные методы также должны иметь однозначную формулировку цели, предмета и области применения. Следует подчеркнуть, что для получения надежных экспертных данных необходимо определенное количество экспертов, обладающих надлежащим уровнем квалификации. (Оптимальное число экспертов — около 10 человек.).

Инструкции к методикам должны пройти испытания на однозначность их выполнения экспертами по отношению к некоторому стандартному набору данных (эталону).

Обработка результатов тоже должна быть стандартизированной, позволяющей любому эксперту однозначно интерпретировать промежуточные данные.

Исходя из вышеизложенных требований к методикам и методам экспертизы, инструментарий должен проходить соответствующую аттестацию.

Существует ряд требований к психологам — пользователям методик. Во-первых, они должны знать общие теоретико-методологические принципы и следовать им на практике, а также иметь представление об основах дифференциальной психометрии, методах анализа психологической литературы. Во-вторых, обязательным для психолога является создание и ведение банка информационных данных и банка тестовых средств. В-третьих, он должен нести ответственность за решения, принимаемые на основе тестовых данных, за обеспечение соответствия валидности методик и необходимого уровня надежности диагноза. В-четвертых, психолог, разрабатывая комплексную методику психодиагностики (тестовую батарею), должен основываться на наибольшей эффективности диагностики (максимум надежности при минимуме затрат), проводить научно-исследовательскую работу по совершенствованию методик в заданной области. В-пятых, в процессе диагностической работы следует соблюдать требования стандартизации методов, обработки и интерпретации данных. В-шестых, от психолога требуется корректное использование и распространение методических средств, обеспечение конфиденциальности психологической информации, а также выполнение требований по охране авторских прав разработчиков психодиагностических методик.

Перечисленные требования носят рекомендательный характер. К сожалению, в России по сей день не существует нормативных правовых актов, которые законодательно регулируют психодиагностическую деятельность исследователей, как, например, в США^[5]. Они полностью основываются на нравственно-этических качествах психологов. И поэтому моральная ответственность каждого исследователя, психолога-практика за чистоту психологического «эксперимента над людьми» очень велика.

Многие психологи в организациях и учреждениях влияют на решение кадровых вопросов, к их советам прислушиваются в процессе консультаций или психотерапии. Во всех случаях основной принцип «не навреди» в сознании каждого психолога должен быть возведен в ранг закона практической деятельности.

• [1] Словарь-справочник по психологической диагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. — Киев: Наукова думка, 1989. 200 с.
• [2] Шведин Б. Я. Диагноз или приговор // Знание — сила. 1990. № 5.
• [3] Это не касается ситуаций, когда принцип скрытности заложен в саму методику оценки.
• [4] См.: Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер Ком, 1999; Общая психодиагностика / под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М.: Изд-во МГУ, 1987.
• [5] См.: Анастази Л., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер, 2001. С. 583−608.