Организация учебных занятий по психологии в средних учебных заведениях

Продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации, в первом классе — 33 недели. Годовой календарный учебный график разрабатывается и утверждается образовательным учреждением. Организация образовательного процесса в средних специальных учебных заведениях регламентируется учебным планом и расписанием учебных занятий для каждой специальности и формы обучения, которые разрабатываются учебным заведением самостоятельно на основе государственного образовательного стандарта, примерных учебных планов по специальностям и примерных программ учебных дисциплин. Для всех видов аудиторных занятий устанавливается академический час продолжительностью 45 мин. Недельная нагрузка студентов обязательными учебными занятиями не должна превышать 36 академических часов.

Учебная работа разделяется на классную, домашнюю и внеклассную. Последняя может носить как учебный, так и внеучебный характер.

В школах, гимназиях, лицеях традиционно используется такой вид классной работы как урок. В средних профессиональных учебных заведениях устанавливаются следующие основные виды классных учебных занятий: урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, контрольная работа, консультация.

Типичный урок включает определенные формы учебной деятельности: проверку домашнего задания, объяснение нового материала, закрепление нового материала, постановку домашнего задания. Существуют, однако, разные типы уроков, которые предполагают другие виды учебной деятельности. В последнее время в школах и гимназиях используются разные формы проведения урока, включая, например, лекционные, семинарские и т. д. Однако с терминологической точки зрения урок — это основная единица учебных занятий.

Психология в средних учебных заведениях часто преподается в форме факультативных занятий. Факультативное занятие — это тоже урок, но учащийся имеет право его выбора и посещения. Это право определяется учебным планом школы. Факультативный предмет предполагает оценку усвоенных знаний и умений. В рамках учебной работы по предмету учащимся могут даваться задания, но подготовке рефератов.

При проведении уроков по психологии преподаватель может давать учащимся домашние задания разного типа; более подробно мы остановимся па этом ниже. Однако далеко не всегда есть необходимость в использовании домашних заданий при изучении психологии в общеобразовательной школе.

В средних специальных заведениях используются различные формы самостоятельной учебной работы, такие как производственная (профессиональная) практика, выполнение курсовой и дипломной работы.

Внеклассные занятия по психологии могут иметь как обучающую и развивающую, так и воспитывающую функцию. Они не являются обязательными для посещения и не предполагают обязательную оценку знаний. Многие практически ориентированные уроки психологии и психологические тренинги могут проводиться в виде таких внеклассных занятий.

В последующих главах мы рассмотрим методические особенности перечисленных видов аудиторных и классных занятий, самостоятельную и домашнюю работу, практики и внеклассную работу.

Эпилог

Учебный план, разрабатываемый па основе государственных образовательных стандартов, определяет перечень изучаемых студентами дисциплин, их трудоемкость и последовательность их изучения. Учебный план включает в себя:

• 1) перечень учебных дисциплин, изучаемых по данной программе;
• 2) распределение дисциплин по семестрам и последовательность их изучения;
• 3) трудоемкость образовательных программ, а также изучения каждой учебной дисциплины;
• 4) формы учебных занятий (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа);
• 5) виды промежуточной и итоговой аттестации (экзамен, зачет, реферат, курсовая или дипломная работа).

Далее преподаватель составляет учебную программу и тематический план изучения учебной дисциплины. Учебная программа содержит:

• 1) наименование учебной дисциплины, категорию студентов, для которой она предназначена, информацию о том, кем и когда подготовлена;
• 2) пояснительную записку, в которой описываются значимость дисциплины в рамках образовательной программы, предмета, требования к знаниям и умениям студентов, формы и методы контроля и оценки знаний;
• 3) краткое описание содержания изучаемой тематики;
• 4) список литературы, на которую опирается преподаватель при раскрытии содержания курса.

Тематический план описывает распределение тем учебной программы по видам занятий, необходимое методическое обеспечение, формы контроля и аттестации знаний и умений студентов.

Возможны три основных способа построения учебных программ: линейный, модульный, спиральный. Линейный способ — отдельные части учебного материала образуют непрерывную последовательность связанных между собой звеньев (выстраиваются по одной линии). Модульный способ — каждая отдельная тема формирует целостное представление об определенной предметной области; учебный курс представляет собой совокупность учебных модулей, прохождение которых возможно в различном порядке. Спиральный способ — расположение учебного материала сочетает последовательность и цикличность его изучения. При спиральном построении программы отдельные темы изучаются неоднократно.

Обучение психологии должно следовать следующим принципам.

• 1. Принцип научности.
• 2. Принцип системности.
• 3. Принцип единства рационального и эмоционального.
• 4. Принцип единства, предметно ориентированного и личностно ориентированного обучения психологии.
• 5. Принцип единства теоретического и эмпирического знания.
• 6. Принцип доступности.
• 7. Принцип наглядности.
• 8. Принцип активности в обучении.
• 9. Принцип связи изучения психологии с жизнью, практикой.
• 10. Обучение психологии должно носить развивающий характер.

Учебная дисциплина (учебный предмет) представляет собой дидактически систематизированное изложение научной дисциплины и систему видов учебно-познавательной деятельности по усвоению знаний научной дисциплины. Понятие учебной дисциплины следует отличать от понятия научной дисциплины. Учебные психологические дисциплины могут быть разделены на три группы.

• 1. Предметно центрированные.
• 2. Методологически центрированные.
• 3. Проблемно центрированные.

Организация учебного процесса в вузе регламентируется рабочим учебным планом и расписанием учебных занятий. Обучение студентов проводится в очной, заочной, очно-заочной форме. Основными видами аудиторных занятий являются лекции, семинары, практические занятия, лабораторные работы, консультации. Важнейшими видами учебной работы являются также научноисследовательская работа, написание рефератов, выполнение курсовых и дипломных работ, различные виды практик. В конце каждого семестра во время экзаменационной сессии студенты сдают зачеты и экзамены по дисциплинам, изучавшимся в течение семестра.

Организация образовательного процесса в средних учебных заведениях регламентируется учебным планом и расписанием учебных занятий. Выделяются такие виды учебной работы, как классная, домашняя и внеклассная. Внеклассная работа может быть учебной или внеучебной. В школах, гимназиях, лицеях традиционно используется такой вид классной работы как урок. В средних профессиональных учебных заведениях, помимо этого, устанавливаются такие виды классных учебных занятий, как лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, контрольная работа, консультация. В средних специальных заведениях используются также различные формы самостоятельной учебной работы: профессиональная практика, выполнение курсовой и дипломной работы.