Криминальная психология. 
Психология

Криминальная психология изучает психологические закономерности формирования преступной установки и преступного умысла, психологические аспекты подготовки и совершения преступления, создания преступного стереотипа поведения. Она исследует личность преступника и психологические пути воздействия на него. В рамках криминальной психологии рассматриваются психологические особенности преступных групп.

Изучение психологических особенностей обвиняемого должно быть составной частью расследования преступления. При этом объем и содержание психологического изучения, необходимого для успешного расследования, определяются целями правосудия и задачами соответствующей стадии уголовного процесса. Особого внимания заслуживают психологические аспекты неосторожной преступности.

Криминалистическое изучение личности обвиняемого осуществляется следователем главным образом для выбора тех или иных тактических приемов при производстве следственных действий в нужном объеме.

К числу уголовно-правовых задач, для решения которых особенно необходимы данные о психологии обвиняемого, относятся в первую очередь: установление вменяемости (т.е. способности быть виновным);

• — форма вины (умысел или неосторожность);
• — мотивы преступления;
• — эмоциональное состояние обвиняемого в момент совершения преступления, влияющее на степень и характер ответственности^[1].

С точки зрения психологии важно различение насильственной и неосторожной преступности. Требуется участие ученых и практиков в новых сферах криминальной психологии — компьютерных преступлений, теневой экономики и коррупции, организованной преступности, терроризма.

Психология потерпевшего изучает его психологические особенности и поведение в период, предшествующий преступлению, во время и после совершения преступления, а также разрабатывает рекомендации, касающиеся допроса и психологического анализа показаний потерпевшего. Психология потерпевшего связана также с уголовным правом, криминологией, социальной психологией и психологией личности. Психологическое изучение личности потерпевшего и его деятельности в стадии предварительного следствия и суда представляется весьма важным, так как способствует решению целого ряда вопросов правильной квалификации преступлений, исследованию причин и условий, всестороннему расследованию уголовных дел, обнаружению новых доказательств. Психологические исследования личности потерпевшего и преступника дают возможность выявить причины конфликтной ситуации и наметить пути ее преодоления.

К значимым проблемам юридической психологии относится профилактика противоправного поведения, в частности профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями. Своевременное предупреждение детской и подростковой преступности — это основа для профилактики преступности взрослых. Понимание особенностей подростковой психологии, учет психологических особенностей следствия по делам несовершеннолетних необходимы как на этапе предварительного следствия, так и в суде. Для того чтобы успешно проводить такую работу, должны исследоваться условия, при которых формируется противоправное поведение личности. Особое значение при этом имеет выяснение роли микросреды — семьи и сверстников.

Основной целью предварительного следствия является реконструкция события преступления. Для этого следователю необходимо знать психологические аспекты осмотра места происшествия, психологию допроса, очной ставки, обыска и опознания, психологию следственного эксперимента и воспроизведения показаний на месте.

Применение психологических знаний может способствовать раскрытию и расследованию преступлений и перевоспитанию лиц, совершивших преступления. Поэтому работникам правосудия необходимо использовать судебно-психологические знания. Это обеспечит индивидуальный подход к человеку, выбор и применение тактических приемов, наиболее соответствующих ситуации, и, таким образом, будет способствовать решению практических задач борьбы с преступностью на научной основе.

Квалифицированное применение знаний и методов психологической науки в юридических делах возможно лишь с участием профессионального психолога.

Психолог на предварительном следствии может быть:

• — консультантом по делу;
• — специалистом;
• — экспертом^[1].

Психологические знания могут применяться в двух формах — участие специалиста в производстве конкретных следственных действий и проведение судебной экспертизы. Следователь и суд, имея дело с анализом поведения человека, нередко сталкиваются с вопросами психологического содержания. Обеспечение полноты и всесторонности расследования требует в ряде случаев применения специальных психологических знаний. В зависимости от формы участия в уголовном процессе специалистом-психологом могут решаться следующие проблемы.

Общеконсультативная помощь справочного характера — информирование лиц, ведущих расследование, о закономерностях протекания тех или иных психических процессов, типичных психологических состояниях человека и механизмах совершения определенных типов преступлений, психологических особенностях преступников определенного типа (малолетних, престарелых, больных). Психолог может дать информацию справочного характера о типичных особенностях восприятия, памяти и мышления детей определенного возраста или людей преклонных лет, о характерном влиянии на психические процессы и поведение человека различных психических состояний — алкогольного или наркотического опьянения, стресса, сильного страха, дефицита времени. Эта информация может облегчить поиск преступника, дать сведения для выработки тактики допроса.

Следственные и судебные органы обращаются к специалистам-психологам за консультациями и по более конкретным вопросам. Консультации могут быть даны по конкретным уголовным делам. Например, психолог задает направление изучения личности обвиняемого в зависимости от вида совершенного им преступления, подсказывает возможные источники информации о человеке, дает рекомендации по установлению с ним психологического контакта.

Специалист-психолог может привлекаться для непосредственного участия в производстве следственных действий. В этих случаях решаются задачи получения, корректной фиксации, оценки информации, исходящей от свидетеля, потерпевшего, обвиняемого; выработки оптимальных условий для допроса, очной ставки с учетом состояния и личности участника уголовного процесса. Например, психолог — специалист в области невербальной коммуникации способен оказать существенную помощь следствию. Сбор у свидетеля информации о незаметных для обычного взгляда особенностях облика человека может облегчить поиск и идентификацию преступника. Помощь в раскрытии преступлений может оказать составленный психологический портрет предполагаемого преступника, использование гипноза и экстраординарных психофизиологических способностей человека.

Сотрудничество с психологом приобретает большое значение при расследовании дел об организованной преступности и групповых преступлениях. Психолог может помочь выявить структуру группы, выяснить сложившееся распределение ролей, ее лидеров, способствовать поиску уязвимого звена и эффективного способа воздействия на пего.

Еще одна форма использования специальных психологических познаний — длительное участие специалиста-психолога в расследовании в качестве постоянного консультанта. В этих случаях психолог, помимо перечисленных выше, решает и другие задачи. Он помогает следователю увидеть проблемы, требующие психологического осмысления, интерпретировать полученные сведения о личности посягателя, свидетеля, потерпевшего; оказывает профессиональную помощь в разработке версий о причастности, в установлении психологических причин, способствовавших совершению преступления. Оценке специалиста могут быть подвергнуты и показания свидетеля для обнаружения психологических предпосылок их достоверности. В практике работы следователей при раскрытии сложных уголовных дел бывает немало ситуаций, успешному разрешению которых способствует помощь психолога в качестве специалиста-консультанта. В ряде случаев (например, раскрытие серийных убийств, совершенных на сексуальной почве, планирование раскрытия деятельности организованной преступной группировки) такая помощь становится главным фактором, определяющим успех в раскрытии этих преступлений.

Психолог, владеющий навыками психодиагностической и психотерапевтической работы, может существенно упростить установление контакта со свидетелем. Для исследования сферы бессознательного подозреваемого может использоваться, например, ассоциативный эксперимент. При этом человеку предлагают быстро отвечать па предъявляемые слова любым словом, пришедшим на ум. Оказывается, что после нескольких десятков попыток в ответах испытуемого начинают появляться слова, связанные с его скрытыми переживаниями. Такого рода опыт описывается, например, в рассказе К. Чапека «Эксперимент доктора Роуса». Вот краткое содержание рассказа. В чешский городок приезжает американский профессор-психолог, чех по происхождению. Объявляется, что он продемонстрирует свое профессиональное мастерство. Собирается публика. Вводят преступника, который подозревается в убийстве.

Профессор диктует ему слова, предлагая отвечать первым пришедшим в голову словом. Сначала преступник вообще не желает иметь с ним дела. Но потом игра «в слова» его увлекает, и он в нее втягивается. Профессор дает сначала нейтральные слова: пиво, улица, собака. Но постепенно он начинает включать слова, связанные с обстоятельствами преступления. Предлагается слово «кафе», ответ — «шоссе», дается слово «пятна», ответ — «мешок» (потом было выяснено, что пятна крови были вытерты мешком); на слово «спрятать» — ответ «зарыть», «лопата» — «яма», «яма» — «забор» и т. д. После сеанса по рекомендации профессора полицейские отправляются в некоторое место около забора, раскапывают яму и находят спрятанный труп^[3].

Сотрудничество следователя с психологом не ограничивается взаимодействием в процессе следствия. Деятельность следователя предъявляет повышенные требования к его стрессоустойчивости, саморегуляции психического состояния, работоспособности. Поэтому психолог может помочь следователю преодолеть негативные эмоциональные состояния, предупредить развитие профессиональной деформации.

Роль психолога в качестве специалиста регламентируется соответствующей статьей Уголовно-процессуального кодекса. Психолог может быть привлечен к участию в производстве следственных действий — допроса, обыска, осмотра места происшествия. Результаты деятельности специалиста фиксируются в протоколе следственного действия.

Закон предусматривает участие педагога в допросе малолетних и несовершеннолетних. Эта функция поручается детскому психологу как специалисту, обладающему научными знаниями в области психологии детей и подростков, владеющему профессиональными навыками общения с ними. Здесь психолог может скорректировать формулировки вопросов следователя для адекватного восприятия их ребенком; дать сведения для оценки показаний малолетнего свидетеля. Психолог может подсказать тактику проведения допроса, помочь создать неофициальную атмосферу, сгладить возможное состояние скованности, настороженности, недоверия ребенка, преодолеть негативистскую позицию подростка, стыдливость и стеснение несовершеннолетней, потерпевшей от полового посягательства.

Сходные задачи решает психолог в производстве следственных действий в отношении лиц с признаками умственной отсталости. Содействие психолога должно способствовать установлению контакта, правильной постановке вопросов, тематике допроса с учетом особенностей познавательной сферы такого допрашиваемого.

• [1] См.: Васильев В. Л. Юридическая психология.
• [2] См.: Васильев В. Л. Юридическая психология.
• [3] См.: Чапек К. Рассказы. М., 1981.