Вспомогательно-уточняющие парадигмы. 
Профориентология

Агитационная парадигма.

Часто в основе данной парадигмы лежит уже упоминавшаяся стратегия обмана (см. выше), где главная цель — любыми путями заманить доверившихся школьников в вузы и колледжи, обещая им то, чего в реальности не будет. Такой обман становится все более распространенным в условиях недобора во многие учебные заведения и соответствующего сокращения финансирования. Нам знакомы учебные заведения, где от заведующих кафедрами и преподавателей требуют привести по одному (а то и по два-три) студента, особенно при наборе в группы магистров, заявляя: «Если не приведете студентов, то мы вас сократим, так как некого будет обучать». Обман возможен и при оформлении на работу, когда человеку много обещают, но потом от этих обещаний отказываются, особенно если они не были прописаны в контракте.

Однако возможна и корректная профагитация, целью которой становится ломка обывательских стереотипов и предрассудков о труде и карьерном успехе. Учитывая то, что немалая часть людей воспринимает новые взгляды сначала на эмоциональном уровне, можно предположить, что усиление корректной профессиональной агитации и пропаганды было бы благом. Мы считаем также, что в идеале этим нужно заниматься на государственном уровне, культивируя ценности общественно-полезного, творческого труда и создавая благоприятную атмосферу в обществе, когда каждому гражданину хотелось бы честно трудиться на общее благо, ведь частично в предшествующие периоды мы были близки к этому идеалу.