ΠŸΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π² написании студСнчСских Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚
АнтистрСссовый сСрвис

ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ ΠΌΡ‹ΡΠ»ΡŒ Π² России Π² XVIII ΠΈ XIX Π²Π²

Π Π΅Ρ„Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΠŸΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π² Π½Π°ΠΏΠΈΡΠ°Π½ΠΈΠΈΠ£Π·Π½Π°Ρ‚ΡŒ ΡΡ‚ΠΎΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒΠΌΠΎΠ΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹

Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ психологичСских взглядов Π²ΠΎ Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΈΠ½Π΅ XIX Π². Π² Π ΠΎΡΡΠΈΠΈ Π²ΠΎ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎΠΌ связано со ΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ пСдагогичСских ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΉ. Николай Π˜Π²Π°Π½ΠΎΠ²ΠΈΡ‡ ΠŸΠΈΡ€ΠΎΠ³ΠΎΠ² (1810—1881) Π² ΡΠ²ΠΎΠΈΡ… пСдагогичСских Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°Ρ… Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΠ» ΠΎ Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ воспитания личности, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π²Ρ‹Π΄Π²ΠΈΠ³Π°Π» ряд Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΡ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠΎΠ² для психологии образования: Π½Π°Π΄ΠΎ Π±ΡƒΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΌΡ‹ΡΠ»ΡŒ учащихся, ΠΏΡ€ΠΈΠ²ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΈ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹, ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π»Π΅ΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚СрСс… Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π΅Ρ‰Ρ‘ >

ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ ΠΌΡ‹ΡΠ»ΡŒ Π² России Π² XVIII ΠΈ XIX Π²Π² (Ρ€Π΅Ρ„Π΅Ρ€Π°Ρ‚, курсовая, Π΄ΠΈΠΏΠ»ΠΎΠΌ, ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½Π°Ρ)

Π—Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΡ‹ΠΉ Π²ΠΊΠ»Π°Π΄ Π² ΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ психологии Π² Π ΠΎΡΡΠΈΠΈ внСс ΠœΠΈΡ…Π°ΠΈΠ» Π’Π°ΡΠΈΠ»ΡŒΠ΅Π²ΠΈΡ‡ Ломоносов (1711 — 1765). Π“Π»Π°Π²Π½Π΅ΠΉΡˆΠΈΠΌΠΈ составными элСмСнтами познания ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹ΠΉ считал чувствСнноС восприятиС, тСорСтичСскиС обобщСния ΠΈ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π½ΡƒΡŽ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Ρ€ΠΊΡƒ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ². ΠŸΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Ρƒ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° рассматривал иСрархичСски: «Π½ΠΈΠΆΠ½ΡΡ» — чувствСнная, эгоистичСская ΠΈ «Π²Ρ‹ΡΡˆΠ°Ρ» — духовная, патриотичСская. Π’ Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ воспитания Π±Ρ‹Π» сторонником ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠ° природосообразности (Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ Ρ€ΡƒΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π°ΠΌΠΈ СстСствСнного ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ развития Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°).

АлСксандр НиколаСвич Π Π°Π΄ΠΈΡ‰Π΅Π² руководствовался ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠΎΠΌ Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΈ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ (тСлСсности) ΠΌΠΈΡ€Π°. Π‘Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Π», Ρ‡Ρ‚ΠΎ «ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ всСго СстСствСнного познания являСтся ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚». ЧувствСнный ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ (Π³Π»Π°Π²Π½Ρ‹ΠΉ источник познания) находится Π² Π΅Π΄ΠΈΠ½ΡΡ‚Π²Π΅ с «ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΎΠΌ Ρ€Π°Π·ΡƒΠΌΠ½Ρ‹ΠΌ». Π§Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° А. Н. Π Π°Π΄ΠΈΡ‰Π΅Π² ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π» ΠΊΠ°ΠΊ Π²Ρ‹ΡΡˆΠ΅Π΅ проявлСниС тСлСсности, Π½Π΅Ρ€Π°Π·Ρ€Ρ‹Π²Π½ΠΎ связанного с ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹ΠΌ ΠΈ Ρ€Π°ΡΡ‚ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠΌ. ΠŸΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΎΡ‚ ΠΏΡ€ΠΎΡ‡ΠΈΡ… ΠΆΠΈΠ²Ρ‹Ρ… сущСств — Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ Ρ€Π°Π·ΡƒΠΌΠ° ΠΈ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΊ ΠΌΠΎΡ€Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ дСйствиям ΠΈ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ°ΠΌ.

АлСксандр Π˜Π²Π°Π½ΠΎΠ²ΠΈΡ‡ Π“Π°Π»ΠΈΡ‡ (1783—1848) — ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π˜ΠΌΠΏΠ΅Ρ€Π°Ρ‚ΠΎΡ€ΡΠΊΠΎΠ³ΠΎ Π¦Π°Ρ€ΡΠΊΠΎΡΠ΅Π»ΡŒΡΠΊΠΎΠ³ΠΎ лицСя, профСссор ΠΊΠ°Ρ„Π΅Π΄Ρ€Ρ‹ философии ΠŸΠ΅Ρ‚Π΅Ρ€Π±ΡƒΡ€Π³ΡΠΊΠΎΠ³ΠΎ унивСрситСта — создал ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎ ΡΠ²ΡΠ·ΠΈ психики с Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π² ΡƒΡΠ»ΠΎΠ²ΠΈΡΡ… общСствСнной ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ.

АлСксандр НиколаСвич Π Π°Π΄ΠΈΡ‰Π΅Π² (1749β€”1802).

АлСксандр НиколаСвич Π Π°Π΄ΠΈΡ‰Π΅Π² (1749—1802).

Бвязь физиологичСских ΠΈ ΠΏΡΠΈΡ…ологичСских процСссов обсуТдаСтся Π² Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Ρ… АлСксандр Π˜Π²Π°Π½ΠΎΠ²ΠΈΡ‡Π° Π“Π΅Ρ€Ρ†Π΅Π½Π° (1812—1870), Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π»ΠΎΡΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ психика — функция ΠΌΠΎΠ·Π³Π°. ΠŸΡ€ΠΈ этом ΠΏΠΎΠ΄ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ΠΌ личности А. И. Π“Π΅Ρ€Ρ†Π΅Π½ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π» Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ становлСниС Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π° Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π² ΡΠ²ΠΎΠ±ΠΎΠ΄Π΅ Π²ΠΎΠ»ΠΈ.

Николай АлСксандрович Π”ΠΎΠ±Ρ€ΠΎΠ»ΡŽΠ±ΠΎΠ² (1836—1861) Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°Π» ΠΈΠ΄Π΅ΠΈ ΠΎ Ρ†Π΅Π»ΠΎΡΡ‚ности ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Ρ‹ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΈ Π²Π½Π΅ΡˆΠ½Π΅ΠΉ Π΄Π΅Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΈΠ½Π°Ρ†ΠΈΠΈ психичСских процСссов.

Николай Π“Π°Π²Ρ€ΠΈΠ»ΠΎΠ²ΠΈΡ‡ Π§Π΅Ρ€Π½Ρ‹ΡˆΠ΅Π²ΡΠΊΠΈΠΉ (1828—1889) ΡƒΡ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°Π», Ρ‡Ρ‚ΠΎ научная психология Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Π° ΠΈΡΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ сознания, Π° Π½Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΡΡ‚ΠΎ Ρ„ΠΈΠΊΡΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Ρ„Π°ΠΊΡ‚Ρ‹ Π΅Π³ΠΎ проявлСния. Он Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΠ» Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΎ Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ психичСскиС процСссы (ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅, ΠΏΠ°ΠΌΡΡ‚ΡŒ, вообраТСния) ΠΏΡ€ΠΈΠ½Π°Π΄Π»Π΅ΠΆΠ°Ρ‚ личности ΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π² ΡΠ²ΡΠ·ΠΈ с Π΅Π΅ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ, Π² ΡΠΎΠΎΡ‚вСтствии с Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡΠΌΠΈ потрСбностСй Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°. Π Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π°Π» Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ (ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²ΠΎΠ΄Π½Ρ‹ΠΉ ΠΎΡ‚ ΡƒΡΠ»ΠΎΠ²ΠΈΠΉ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ) ΠΈ Ρ‚Π΅ΠΌΠΏΠ΅Ρ€Π°ΠΌΠ΅Π½Ρ‚ (обусловлСнный ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈ).

Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ психологичСских взглядов Π²ΠΎ Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΈΠ½Π΅ XIX Π². Π² Π ΠΎΡΡΠΈΠΈ Π²ΠΎ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎΠΌ связано со ΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ пСдагогичСских ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΉ. Николай Π˜Π²Π°Π½ΠΎΠ²ΠΈΡ‡ ΠŸΠΈΡ€ΠΎΠ³ΠΎΠ² (1810—1881) Π² ΡΠ²ΠΎΠΈΡ… пСдагогичСских Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°Ρ… Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΠ» ΠΎ Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ воспитания личности, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π²Ρ‹Π΄Π²ΠΈΠ³Π°Π» ряд Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΡ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠΎΠ² для психологии образования: Π½Π°Π΄ΠΎ Π±ΡƒΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΌΡ‹ΡΠ»ΡŒ учащихся, ΠΏΡ€ΠΈΠ²ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΈ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹, ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π»Π΅ΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚СрСс учащСгося ΠΊ ΡΠΎΠΎΠ±Ρ‰Π°Π΅ΠΌΠΎΠΌΡƒ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Ρƒ.

ΠšΠΎΠ½ΡΡ‚Π°Π½Ρ‚ΠΈΠ½ Π”ΠΌΠΈΡ‚Ρ€ΠΈΠ΅Π²ΠΈΡ‡ Ушинский (1824—1871) Π² ΡΠ²ΠΎΠ΅ΠΌ Ρ„ΡƒΠ½Π΄Π°ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π΅ «Π§Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ познания» ΡƒΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π» Π½Π° ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ психологичСского знания Π² ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ΅. К. Π”. Ушинский исслСдовал ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΡ„ΠΈΠ·ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Ρƒ развития ΠΈ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡ, Π΄Π°Π» Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· психологичСских ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² внимания, интСрСса, памяти, вообраТСния, эмоций, Π²ΠΎΠ»ΠΈ, ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ, обосновал Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈΡ… ΡƒΡ‡Π΅Ρ‚Π° ΠΈ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ия Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ обучСния.

ΠŸΠ΅Ρ‚Ρ€ Π€Π΅Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΠΈΡ‡ ΠšΠ°ΠΏΡ‚Π΅Ρ€Π΅Π² Π² Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ «ΠŸΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ психология» Π²Ρ‹Π²ΠΎΠ΄ΠΈΠ» ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΡƒ Π½Π° ΠΏΡΠΈΡ…ологичСскиС основания. П. Π€. ΠšΠ°ΠΏΡ‚Π΅Ρ€Π΅Π² рассматривал Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΊΠ°ΠΊ сущСство общСствСнноС, говоря ΠΎ Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π΅Π³ΠΎ органичСскиС ΠΈ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ свойства Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ лишь Π² ΡΠ²ΡΠ·ΠΈ с ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΠΎΠΌ ΠΈ Π²Π½Π΅ΡˆΠ½Π΅ΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠΉ. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ Тизнь Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΎΠ½ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚авлял ΠΊΠ°ΠΊ ΡΠ½Π΅Ρ€Π³Π΅Ρ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ систСму, Π²ΠΎΠΏΠ»ΠΎΡ‰Π°ΡŽΡ‰ΡƒΡŽ Π² ΡΠ΅Π±Π΅ ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π»ΠΎΠΌΠ»ΡΡŽΡ‰ΡƒΡŽ Π½Π° Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΌ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ Π·Π°ΠΊΠΎΠ½Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Ρ‹. Π”Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ считал Π΄Π΅Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΈΠ½Π°Π½Ρ‚ΠΎΠΉ систСмы психичСских процСссов, состояний ΠΈ ΡΠ²ΠΎΠΉΡΡ‚Π² Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ Π΅Π³ΠΎ развития ΠΊΠ°ΠΊ личности. ЧСловСчСскоС сознаниС П. Π€. ΠšΠ°ΠΏΡ‚Π΅Ρ€Π΅Π² ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΈΠ²Π°Π» ΠΊΠ°ΠΊ творчСскоС Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΎ, «ΡΠ°ΠΌΠΎΠ±Ρ‹Ρ‚Π½ΠΎ ΡΠΎΠ·ΠΈΠ΄Π°ΡŽΡ‰Π΅Π΅ΡΡ», Π² Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·Π΅ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π²Π°ΠΆΠ½ΡƒΡŽ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ ΠΎΡ‚Π²ΠΎΠ΄ΠΈΠ» понятиям «ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²» ΠΈ «Ρ†Π΅Π»ΡŒ». ΠŸΡΠΈΡ…ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ Тизнь Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹ΠΉ расцСнивал ΠΊΠ°ΠΊ ΡΠ°ΠΌΠΎΡ€Π΅Π³ΡƒΠ»ΠΈΡ€ΡƒΠ΅ΠΌΡƒΡŽ систСму Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ социализации.

ΠŸΠ΅Ρ‚Ρ€ Π€Π΅Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΠΈΡ‡ ΠšΠ°ΠΏΡ‚Π΅Ρ€Π΅Π² (1849β€”1922).

ΠŸΠ΅Ρ‚Ρ€ Π€Π΅Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΠΈΡ‡ ΠšΠ°ΠΏΡ‚Π΅Ρ€Π΅Π² (1849—1922).

Π Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ П. Π€. ΠšΠ°ΠΏΡ‚Π΅Ρ€Π΅Π²Π° Π²ΠΎ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎΠΌ стати ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΠΌΠΈ для становлСния пСдагогичСской психологии ΠΊΠ°ΠΊ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π½Π°ΡƒΡ‡Π½ΠΎΠΉ отрасли. Π˜Ρ… ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΡΡ‚ΠΎ ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π½ΠΎΠΌΠΈΠ½Π°Ρ‚ΡŒΠ½ΠΎ пионСрскими для психологии образования Π² Π½Π°ΡˆΠ΅ΠΉ странС.

ΠŸΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ вСсь тСкст
Π—Π°ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡƒ Ρ‚Π΅ΠΊΡƒΡ‰Π΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΎΠΉ