Общие проблемы философии науки

Изучив данный материал, студент должен:

знать

• • основные особенности науки как особого вида знания, деятельности и социального института;
• • основные исторические этапы развития науки;
• • разновидности научного метода;
• • особенности функционирования в широких социально-культурных контекстах;
• • классические и современные концепции философии науки;
• • о специфике социального познания, об особенностях социально-гуманитарных наук (в отличие от естественных), о единстве научного знания;
• • о характере (критериях) философского подхода к проблематике социальногуманитарных наук;
• • о фундаментальных, «сквозных» темах (общество, человек и т. д.), пронизывающих проблематику социально-гуманитарных наук и разнолико (сообразно их специфике) проявляющихся в них;

уметь

• • ориентироваться в основных мировоззренческих и методологических проблемах, возникающих на современном этапе развития науки;
• • работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциям;
• • использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем методологии науки;
• • в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности;
• • пользоваться научной и справочной литературой;
• • логично и со знанием дела формулировать, излагать и отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
• • видеть за конкретикой проблематики частных социально-гуманитарных дисциплин философский аспект, общемировоззренческий смысл;
• • анализировать актуальные педагогические проблемы, опираясь на знание исторического процесса развития педагогической науки;
• • рассматривать историко-педагогический процесс в контексте педагогического, антропологического и социокультурного измерения, различать их;
• • применять методы историко-педагогического исследования;

владеть

• • терминологическим аппаратом философии науки;
• • методами и приемами логического анализа;
• • культурой научного мышления и навыками выступления перед аудиторией;
• • основными традиционными и современными методами научного познания;
• • «словарем» основных характерных понятий и терминов философии науки;
• • способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов в педагогической науке;
• • методами историко-педагогического исследования с целью анализа педагогических феноменов. Демонстрировать способность и готовность: использования знаний и умений в области педагогических исследований в своей профессиональной педагогической деятельности и применять полученные знания на практике.