Творческие проблемные группы

В ряде школ практикуется создание проблемных групп, занимающихся систематизацией, сообщением и распространением передового опыта. В них происходит одновременно информационный обмен, совместное проектирование, сотворчество, общий анализ результатов. Деятельность их начинается с изучения литературы по какой-либо проблеме, посещения уроков учителей, выработки определенных гипотез, предложений, которые затем проверяются на практике и доводятся до необходимого уровня. Проблемные группы способствуют созданию в коллективе творческой атмосферы, вовлечению все новых и новых учителей в работу в рамках таких групп.

Открытые уроки.

Не менее важной формой методической работы остается организация и проведение открытых и показательных уроков, демонстрация опыта учителя-мастера для показа методов учебной и воспитательной работы. Регулярными мероприятиями являются профессиональные конкурсы на лучшего в профессии, научно-практические конференции или педагогические чтения как своеобразный отчет учителей по итогам творческих поисков по той или иной проблеме.

Критерии оценки результатов методической работы в школе (по В. М. Лизинскому).

• 1. Рост удовлетворенности педагогов собственной деятельностью.
• 2. Положительный психолого-педагогический климат.
• 3. Высокая заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях.
• 4. Овладение современными методами обучения и воспитания.
• 5. Хорошо организованный процесс обучения и воспитания
• 6. Положительная динамика качества обучения и воспитания
• 7. Высокий уровень профессиональной самодеятельности педагогов.
• 8. Своевременное распространение передового педагогического опыта.
• 9. Постоянное внимание администрации к деятельности педагогов, наличие системы стимулирования педагогической деятельности.
• 10. Качественно организованная система повышения квалификации [23].

Основной инструмент для реализации ФГОС ООО в образовательных учреждениях — учебные программы. Принято выделять несколько видов таких программ.

Примерная (типовая) учебная программа (далее — примерная программа) — документ, который детально раскрывает обязательные (федеральные) компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету базисного учебного плана. Разработка примерных учебных программ относится к компетенции Российской Федерации в области образования в лице ее федеральных органов государственной власти.

Примерная программа служит ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, рабочих программ учебного курса, предмета, дисциплины (модуля). Примерная программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, предмета, дисциплины (модуля), за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования.

Авторская программа — это документ, созданный на основе ФГОС и примерной программы и имеющий авторскую концепцию построения учебного курса, предмета, дисциплины (модуля). Авторская программа разрабатывается одним автором (учителем) или группой авторов (учителей). Для такой программы характерны оригинальная концепция и соответствующее ей построение содержания.

Включение авторской программы в образовательный процесс школы предполагает проведение таких процедур, как рецензирование, апробация, утверждение.