Отклонения и специфические варианты развития подростков

В результате изучения главы студент должен: знать

• • типологии акцентуаций характера;
• • причины и формы отклонений в развитии подростков;
• • факторы рискового и делинквентного поведения подростков; уметь
• • прогнозировать риски в развитии подростков в связи с отклоняющимися вариантами развития;
• • определять направления психологического сопровождения подростков;
• • определять факторы компьютерной и интернет-зависимостей подростков; владеть
• • понятием «акцентуации характера»;
• • методиками диагностики отклоняющихся вариантов развития;
• • способами профилактики рискового поведения подростков.

Акцентуации характера

Развитие личности в отрочестве связано и с характерологическими изменениями, в том числе с дебютом акцентуации личности. Если в дошкольном и младшем школьном возрасте темперамент, характер и направленность личности дают о себе знать, но рассматриваются как меняющиеся качества личности в процессе становления, неустойчивые и часто связанные с общей незрелостью психики, то в подростковом возрасте характерологические особенности приобретают черты устойчивости, формируются в стилистические комплексы и начинают определять общий ход психического развития личности. Акцентуации характера оформляются к подростковому возрасту и ставят перед личностью задачи адаптации в обществе в связи с определенной уязвимостью в отношении факторов среды, психотравмирующих воздействий. Учитывая достаточно высокую распространенность акцентуаций характера (по данным К. Леонгарда до 50% выборки), задача установления здорового баланса между чертами характера и отношениями с окружением актуальна для большинства подростков.

Акцентуации характера — заостренные, ярко выраженные черты характера, не являющиеся патологией, определяющие поведение личности и ее отношения с окружающими и уязвимость личности под определенными психотравмирующими воздействиями.

Синдром — сочетание симптомов, признаков определенного феномена, связанных общим механизмом возникновения и взаимодействия.

Акцентуация характера представляет собой, согласно К. Леонгарду, чрезвычайную выраженность отдельных характерологических черт и особенностей, которые могут объединяться в синдромы. Не будучи патологическим явлением, акцентуации характера, тем не менее могут развиваться в патологические варианты (психопатические) при негативном воздействии окружения, хроническом действии психотравмирующих факторов. Важно отметить, что акцентуации характера рассматриваются не как типы личности в целом, но как типы характера.

Карл Леонгард (1904—1988) — немецкий невролог, психиатр, психолог, автор понятия «акцентуированная личность» и теории акцентуированной личности. Разработал и обосновал типологию характерологических особенностей, выделив 10 типов акцентуированных личностей. Определил локализацию типов в темпераменте, в собственно характере и на личностном уровне.

Наиболее значимая работа: «Акцентуированные личности» (1976).

В подростковом возрасте одновременно с проявлениями акцентуаций включаются компенсаторные механизмы, от успешности реализации которых зависит продуктивность развития личности в дальнейшем. Диапазон развития колеблется от скрытой акцентуации (фактически не оказывающей воздействие на жизнь человека) до выраженной психопатии, ведущей к тотальной деформации личности. Компенсаторные реакции позволяют преодолеть ограничения за свет усиленного развития других черт личности.

Реакция компенсации — стремление недостатки успеха в одной сфере восполнить явными достижениями в другой.

Наряду с этим, именно в подростковом возрасте появляются и механизмы гиперкомпенсации, когда подросток упорно добивается результата именно в проблемной области. Настойчивое стремление к достижениям в проблемной сфере нередко приводит к противоречивым результатам и потому истолковывается окружающими как дерзость или нарушения поведения. Так, астеничный, робкий подросток залезает на крышу и ходит по краю, чтобы доказать сверстникам свою смелость и силу воли, однако окружающие видят в этом хулиганство и провокацию.

Сравнительный анализ характерологических особенностей личности применительно к социализации и развития личности позволил В. Д. Менделевичу выделить гармоничные и дисгармоничные черты характера (табл. 8.1).

Сравнительная характеристика гармоничных и дисгармоничных черт характера (по В. Д. Менделевичу).

Акцентуации характера проявляют себя во всех основных сферах психического: в сфере чувств и воли, в направленности интересов и склонностей, а также в ассоциативно-интеллектуальной сфере. Однако степень выраженности тех или иных черт может быть очень разной, и незначительные вариации, отклоняющиеся от условной нормы, нельзя считать акцентуациями. Так, выраженное стремление к порядку не стоит рассматривать как явный симптом педантизма. В значительной степени черты личности являются индивидуальными вариациями, которых существенно больше, нежели акцентуаций. Одним из надежных показателей наличия акцентуаций служат трудности социализации личности, связанные с дезадаптивностью определенных черт.

Можно говорить о формировании определенных отношений подростка с обществом под влиянием акцентуаций. Повышенное чувство долга у педантической личности ведет к развитию моральных, в том числе и альтруистических чувств, тогда как болезненная обидчивость застревающего типа способствует росту эгоизма и честолюбия, рентных установок в отношении общества. Значительное влияние на социализацию оказывает демонстративная акцентуация, в рамках которой личность фиксируется на эгоистических интересах, включается только в круг собственных интересов и не принимает в расчет интересы других.

Для описания подросткового возраста понятие «акцентуация» оказалось чрезвычайно продуктивным, так как основное формирование личности еще не завершилось, по отдельные акцентуированные черты оказывают явное влияние на поведение подростков (большинство делинквентов обнаруживает акцентуированные черты), направленность социализации, отношения со сверстниками и семьей. В своих работах А. Личко приводит данные о распространенности акцентуаций характера среди подростков в разных выборках (табл. 8.2).

Таблица 8.2

Частота распространенности акцентуаций характера в популяции подростков, % (но А. Личко, данные 1976 г.).

Акцентуации накладывают явный отпечаток на личность. Оставаясь нормативным вариантом, акцентуации — это, тем не менее, пограничные, краевые варианты развития, особенно чувствительные к психотравмирующим воздействиям. С клинической точки зрения наличие позитивных сфер развития свидетельствует о нормативности акцентуированной личности, тогда как доминирование отрицательных компонентов развития говорит о развитии психопатических черт. В то же время дифференцированная диагностика акцентуаций в отрочестве достаточно трудна, так как многие проявления отклонений в развитии личности сходны с естественными для подросткового возраста кризисными проявлениями: аффективная лабильность, взрывчатость, дизморфофобии, переживания сексуального взросления, конфликтная сепарация от взрослых и т. д.

Каждый тип акцентуации связан с определенной областью уязвимости или «ахиллесовой пятой», присущей конкретным системам акцентуированных черт. Например, для гипертимного подростка совершенно непереносима изоляция от сверстников, тогда как для шизоидного типа стрессом будет ситуация активного насыщенного общения с окружающими. Вместе с тем акцентуации служат для подростков источником устойчивости в отношении тех стрессогенных факторов, которые не входят в их круг уязвимости. Тот же шизоидный подросток сможет легко справиться с ситуациями длительного вынужденного одиночества, а гипертимный как рыба в воде чувствует себя в условиях повышенной активности и необходимости нестандартной адаптации.

Применительно к подростковому возрасту значение диагностики и содержательной интерпретации акцентуаций характера связано и с тем, что характерологические особенности меняют вектор типичных возрастных изменений. Такой симптом, как реакция эмансипации от взрослых, по-разному будет проявляться в развитии подростков с разными акцентуациями. При шизоидной акцентуации, эмансипация и сепарация будут проявляться преимущественно в высказываниях, а при гипертимной — в поступках. Крайней формой эмансипации, заметной уже на делинквентном уровне, будут побеги из дома и бродяжничество. Наиболее значимыми этапами и своеобразными маркерами динамики развития акцентуаций являются:

• • первоначальное заострение акцентуированных черт характера в отрочестве с перспективой последующей компенсации, сглаживания негативных эффектов;
• • усиление акцентуированных черт и симптомов уязвимости подростка под влиянием психогений;
• • возникновение девиантного поведения, реактивных и невротических состояний;
• • изменения в акцентуациях под воздействием среды и (или) внутренних факторов развития личности;
• • возникновение психопатий, сформировавшихся на базе акцентуаций характера и психогенных воздействий.

Анализ характерологических особенностей личности в современной психологии строится на основании двух классификаций акцентуаций характера, предложенных К. Леонгард и А. Личко (табл. 8.3).

Таблица 83

Сравнительный перечень типов акцентуаций, но классификациям Леонгард и Личко.

Таким образом, в классификации Леонгард выделено 12 типов личности, а в типологии Личко — 11 (гипертимно-конформный — смешанный тип, отражающий пересечение симптоматики гипергимного и конформного типов для соотнесения с экстравертированным типом). Как исследовательская, так и практическая деятельность с подростками опирается преимущественно на классификацию А. Личко, так как она разрабатывалась применительно к подростковому возрасту, стандартизирована на отечественной выборке и зарекомендовала себя как эффективный инструмент сопровождения развития подростков.

В анализе структуры акцентуаций в отрочестве помимо личностных черт Личко выделяет такие специфические подростковые компоненты, как специфика реакции эмансипации от взрослых, особенности отношений со сверстниками, реакции увлечения (интересы и хобби), особенности дебюта сексуального влечения. Обобщение экспериментальных закономерностей позволило выделить типичные особенности каждого варианта акцентуации (табл. 8.4). Рассмотрим их содержательно.

1. Истероидный тип. Частота появления в здоровой выборке — 2—3% среди юношей и 5—6% среди девушек. Определяющие черты акцентуации истероидного типа — всепоглощающая жажда внимания окружающих и фиксация на своей личности («беспредельный эгоцентризм»). Эти качества определяют появление других особенностей истероидов: лживости, направленной на приукрашивание своей личности; эмоциональности, как возникновения демонстративности (драматизация эмоций); внушаемости, если это позволяет добиться внимания.

Отметим, что демонстративность истероидов преимущественно подражательная, они имитируют привлекательные модели поведения, легко перенимают внешне успешные стереотипы. Но складывающееся поведение выдается за свое и легко присваивается. Даже фантазии и выдумки становятся естественным продолжением личности, и акцентуированные подростки вживаются в собственное мифотворчество. Самооценка неадекватна, а представления о себе не отличаются объективностью.

Повышенная потребность во внимании заметна уже в детстве. С одной стороны, готовность выступать перед любыми зрителями, а с другой — ревнивое отношение к чужой славе. В пределе, потребность во внимании толкает истероидного подростка на демонстративные суициды, как попытки создать вокруг своей личности ореол необыкновенности, исключительности, вызвав при этом всеобщую жалость и раскаяние в недостаточной любви.

Основные отличительные особенности акцентуаций в подростковом возрасте.

го

о СП.

го сэ О).

Одновременно демонстративные суициды становятся способом решения трудных конфликтов, когда подросток не видит других способов избежать негативных последствий. Вместе с тем на фоне сильного аффекта суицид может принять характер реального действия.

Другой типичной эмоциональной реакцией истероидов является «уход в болезнь» в трудных ситуациях, что одновременно позволяет привлечь к себе внимание, особенно если разыгрывается редкое, загадочное заболевание.

Недостаток настойчивости и низкая работоспособность не позволяют истероидным подросткам добиться серьезных достижений в учебе или в других видах деятельности. Они ориентированы на быстрый, внешний успех. Однако истероиды не склонны к асоциальным девиациям и избегают агрессии, криминала, серьезного риска. Зато склонны к побегам из дома, начинающимся уже в детстве. Побеги вызывает страх наказания или утрата внимания близких, поэтому поведение строится так, чтобы беглеца как можно быстрее нашли и восстановили эмоциональные отношения.

Отделение от взрослых выражается не самостоятельностью, а детскими провокациями, реакцией оппозиции на потерю внимания близких, нежеланием мириться с потерей детских привилегий. Аналогично и включенность в группу направлена на поиск внимания. Среди сверстников стремятся занять лидирующее положение, что нередко удается за счет внешних эффектов. Однако долго поддерживать лидерство они не в состоянии. Истероидному типу личности для доминирования не достает стеничности, внутренних ценностных ориентиров, убежденности и готовности отстаивать свою роль, поэтому им приходится находить все новые группы для утверждения своего минутного лидерства.

Ахиллесовой пятой истероидов является утрата внимания, ради восстановления которого они готовы пойти на все. Внимание важно настолько, что в какой-то момент знак этого внимания перестает быть важным, т. е. лучше негативное внимание, чем его полное отсутствие.

2. Психастенический тип. Ранние интеллектуальные увлечения и определенная робость, застенчивость не позволяют дифференцировать акцентуацию в детстве. Но уже в младшем подростковом возрасте отчетливо видны мнительность, личностная тревожность, нерешительность и склонность к самокопанию. Источник негативных переживаний — будущее. Подросток проявляет футуристическую направленность тревоги и негативных ожиданий. Негативный прогноз касается как жизни, здоровья и развития самого подростка, так и его близких. Особенно яркая тревога обнаруживается в отношении матери.

Соответственно формируются копинги, связанные с ритуалами, защитами, приметами, заклинаниями. Другим вариантом копинга может стать педантизм и формализм, направленные на упорядочивание картины мира, обеспечение элементарной предсказуемости. Реальной выгоды или комфорта педантизм подростку при этом не дает.

Копинг (от англ, coping, coping strategy) — стратегия совладания со стрессом, проблемной ситуацией, вызывающей стресс; способ справиться со стрессом включает в себя поведенческие, когнитивные и эмоциональные стратегии.

Способность принимать решения крайне низкая, но если после длительных и мучительных рассуждений, колебаний и сомнений, решение принято, то действовать психастенический подросток стремится немедленно и не способен ждать с реализацией решения. Кроме того, тотальная нерешительность ведет к развитию гиперкомпенсаций, когда подросток демонстрирует неожиданные, безапелляционные суждения, скоропалительную решительность в тех ситуациях, где нужны осторожность и осмотрительность. Навязчивости и нерешительность мешают сначала учебе, а потом работе.

Астеничность отражается и на физическом развитии, а также на моторных навыках. Спортивные достижения для психастеников редки и ручной труд — не их конек. Увлечения развиваются в области интеллектуальноэстетических хобби.

Психастенические подростки не проявляют, как правило, реакцию сепарации, но напротив, их привязанности к родным развиваются в зависимости и приобретают патологический характер. Отношения со сверстниками оказываются под вопросом, так как включиться в компанию для такого подростка фактически невозможно, и единственным выходом становится общение с такими же интеллектуалами, соблюдающими психологические границы друг друга.

Фактором риска в развитии психастенического типа служит воспитание в условиях «повышенной ответственности», когда на подростка налагают либо слишком серьезные, взрослые обязанности, либо предъявляют нерядовые ожидания в отношении его достижений (интеллектуальных, музыкальных и нр.). В ответ нередко развивается невроз навязчивых состояний.

3. Эпилептоидный тип. Частота распространенности в мужской выборке — 11%. Эпилептоидный характер отличает взрывчатость, неуравновешенность, склонность к дисфории и напряженности сферы влечений. Одновременно это вязкий, тяжеловесный, тугоподвижный характер, инертность которого отражается на всех психических процессах от сенсомоторных и эмоциональных до интеллектуальных процессов и ценностных ориентаций. В моторике инертность выражается медлительностью движений, тяжеловесностью, трудностями координации в сложных действиях.

Сниженное настроение, дисфория может длиться достаточно долго и проявляться злобно-тоскливым состоянием, поиском объекта для разрядки накапливающихся раздражения и злости. Эксплозивные разряды эпилептоидов только производят впечатление внезапности и непредсказуемости. На самом деле последовательно накапливающееся напряжение взрывается под влиянием эффекта «последней капли», когда случайное событие становится спусковым механизмом аффекта. А дальше аффект развивается по классическому механизму, достигая максимума и постепенной разрядки. Важно, что помимо общей эффективности, эпилептоидный характер отличается продолжительностью и насыщенностью развития аффектов. Эта сила, длительность и устойчивость аффекта — отличительная черта эпилептоидов в сравнении с другими типами акцентуации, где эмоции либо быстро истощаются (гинертимный тип), либо легко меняют свою направленность (лабильный тин).

Сила негативных эмоций может давать о себе знать уже в детстве. Тогда же обнаруживаются садистские наклонности в отношении животных, младших детей. Среди сверстников стремится занять позицию авторитарного лидера, устанавливающего свои правила игры. Собственно отношения оказываются вторичны. Также могут проявляться черты собственничества, скупости, выраженной бережливости в отношении собственных вещей, мелочной скрупулезности в формальных действиях.

В подростковом возрасте отмечается пик дисфорических состояний, когда, по словам подростков, «на меня накатывает». Злобность и угрюмость чередуются с апатией и бездельем, выходом из которых часто становится аффективный разряд, который позволяет подростку «встряхнуться».

Агрессия, свойственная эпилептоидам, всегда основывается на какомлибо ущемлении их интересов, чаще материальных, или гордости, себялюбия. Агрессия всегда включает в себя физический компонент и готовность действовать импульсивно, жестоко, без оценки последствий. Характеризуя типичного эпилептоидного подростка, А. Личко подчеркивает, что в ярости он «способен наотмашь по лицу ударить престарелую бабку, столкнуть с лестницы показавшего ему язык малыша, броситься на заведомо более сильного обидчика» [48, с. 195].

Аффективные выбросы всегда сопровождаются вегетативными реакциями (покраснение, повышенная потливость и пр.). Вообще для эпилепгоидов эмоциональная сфера тесно переплетается с областью влечений. Так, сексуальное влечение возникает с большой силой и переплетается с негативными чувствами (дисфория в любви выражается ревностью). Часто сексуальность сопряжена с жестокостью, унижением партнера.

В период взросления происходят серьезные конфликты с родителями, вплоть до полного разрыва отношений. Разрыв сопровождается требованием раздела имущества, жилья. Важнее не свобода личности, а деление материальных благ. В отношениях с другими статусными лицами (кроме родителей) при необходимости готовы подчиняться, ожидая для себя выгоды.

В общении предпочитают властвовать над младшими или слабыми детьми, удерживая их в страхе. Партнерские, равные отношения вызывают сложности. Обидчивость и мстительность мешают установлению продуктивных отношений.

4. Гипертимпый тип. Относительная распространенность: 8% среди юношей-подростков и 3% среди девушек-подростков. Основные поведенческие проявления гипертимных подростков: общительность, подвижность, отвлекаемость, неусидчивость, а их главными личностными чертами являются приподнятое настроение, позитивное эмоциональное состояние и легкомысленное отношение к нормам и правилам жизни. Приподнятое эмоциональное состояние только иногда нарушается вспышками гнева или раздражения, преимущественно в ответ па ограничения со стороны окружающих. Реже причина агрессии — собственные серьезные неудачи. Такие подростки с трудом справляются с ситуациями нормативного, дисциплинированного поведения, жестких авторитарных требований и ограничений, их отличает низкая критичность.

Гипертимные подростки демонстрируют устойчивость к физическим нагрузкам, легко справляются с недосыпом, ситуациями длительного расходования энергии, необходимостью проявлять активность и находчивость. Высокий жизненный тонус и неувядающий оптимизм ведут к формированию завышенной самооценки, неадекватных представлений о своих способностях и возможностях. Явная потребность продемонстрировать свое Я. В случае неудач быстро эмоционально восстанавливаются и сохраняют веру в себя.

Подростковые особенности поведения ярко выражены: такие подростки стремятся к сепарации от взрослых, демонстрируют независимость и нарочитое непослушание, особенно в ситуациях опеки и повышения контроля; с удовольствием отделяются от близких (походы, лагеря и т. п.); самовольно отлучаются из дома, но не склонны к собственно побегам.

В общении со сверстниками легко находят общий язык, нуждаются в групповой принадлежности, но часто стремятся занять при этом лидирующее положение, что им удается. Оказываются эффективными лидерами в нестандартных ситуациях, требующих экстренных решений, энергетической ресурсности, активности, однако в дружеских предпочтениях неразборчивы и нестабильны. Способны увлечь за собой сверстников.

Проявляется склонность к правонарушениям, особенно к варианту групповой делинквентности, в основе которой лежит жажда развлечений, стремление к риску.

Увлечения самые разнообразные, в том числе коллективные варианты, но главная характеристика — непостоянство интересов. Сложности в видах деятельности, требующих усидчивости, длительной, рутинной работы, аккуратности и кропотливости. Быстро пресыщаются обычными формами досуга.

Сексуальное развитие чаще всего протекает по варианту акселерации. Выраженное влечение направлено на активный поиск полноценных сексуальных отношений, но не пренебрегают мастурбацией и случайными связями. Склонность к сексуальным девиациям не обнаруживается, хотя и не исключается.

5. Циклоидный тип. Относительная распространенность: 2—5% среди населения. Один из так сказать, базовых, описанных еще Э. Кречмером и П. Б. Ганнушкиным типов личности, отнесенных к психопатологическим. Основной характеристикой служит цикличность эмоциональных состояний, в том числе в непсихотическом варианте у подростков. Чередование стадий субдепрессии (дистимии) и гипертимии происходит под влиянием внешних обстоятельств или неочевидных внутренних факторов. Аффективная лабильность распространяется на большинство жизненных проявлений. Фазы у типичных циклоидов продолжаются обычно одну-две недели.

Для субдепрессивпой фазы характерны апатия, выраженное снижение активности, раздражительность, развивается пассивность. Все, что раньше получалось естественно и легко, теперь доставляет мучения и требует огромных усилий. Снижается и общий уровень физиологической активности организма. Общение тяготит, приключения теряют привлекательность.

Естественные в таком состоянии мелкие неудачи вызывают несоответствующую, выраженную негативную реакцию, а упреки окружающих усиливают негативное состояние, к которому может добавляться агрессивность и гнев. Субдепрессивное состояние может доходить до уровня суицидальных попыток. Для этой фазы характерны сопутствующие астения и переутомление, а также избирательная чувствительность к негативным оценкам, обвинениям и упрекам.

В обычный период по психотипу напоминает гипертимный характер, стремится компенсировать недополученные на депрессивных этапах позитивные эмоции и активные проявления жизни.

Периоды подъема и эйфории возникают редко и не столь выражены, как депрессивная фаза. Сферы уязвимости меняются в зависимости от фазы. На этапе подъема трудности связаны с непереносимостью одиночества и однообразия, неразборчивостью в отношениях. В фазе субдепрессии источником уязвимости становится неготовность и неспособность менять жизненные стереотипы, приспосабливаться к новым условиям жизни.

6. Лабильный тип. В детстве предпосылками проявления лабильной акцентуации служат частые инфекционные заболевания (ангины, пневмонии, холециститы, ревматизм и пр.) на фойе условно-патогенной флоры. Хронические соматические заболевания часто сопряжены с соматической инфантилизацией ребенка в семье и воспитанием по типу гиперопеки, сверхконтроля. Иногда отмечаются невротические реакции.

В подростковом возрасте главной чертой становится аффективная лабильность, частая смена настроения. Любая ситуативная мелочь может стать причиной развития мрачного, подавленного настроения, и, наоборот, иллюзорная перспектива может поднять дух и способствовать позитивному мироощущению. Настроение может меняться в течение получаса и преображаться по несколько раз за день. Эмоциональное состояние, в свою очередь, определяет работоспособность, активность, интересы и включенность в деятельность. Отношение к временной перспективе чрезвычайно зависит от эмоционального состояния. Картины прошлого и будущего меняются в зависимости от настроения от радужно-эйфорических до мрачно-пессимистичных. Серьезные неприятности переживают тяжело, склонны к реактивным депрессиям и невротическим срывам.

Вместе с тем эмоциональная лабильность не означает неспособности на глубокие и настоящие чувства. Подростки этого типа могут устанавливать длительные, серьезные привязанности, любят близких, с которыми у них устанавливаются теплые отношения.

Среди увлечений доминируют интересы, позволяющие восстанавливать эмоциональное равновесие: эгоцентрические (с возможностью самопрезентации) и коммуникативно-информационные. Общение, получение легкой информации создают позитивный настрой. Увлечения неустойчивы.

Сексуальное влечение малодифференцировано и ориентирует подростка на легкий флирт и ухаживания, не давая толчок выраженной активности.

«Ахиллесовой пятой» лабильных подростков является отвержение со стороны значимых, эмоционально близких лиц. К серьезным последствиям приводят также ситуации утраты или даже разлуки с близкими. Особенности лабильного характера в таких ситуациях приводят к развитию неврастении, реактивной депрессии и других выраженно негативных состояний.

7. Сенситивный тип. Чрезмерная чувствительность, боязливость и осторожность часто отмечаются уже в детстве и ведут к развитию страхов, отгороженности от шумных компаний сверстников. Однако это поведение не имеет ничего общего с аутистическим, так как в общении с близкими сенситивный тип чувствует себя положительно, уверенно и спокойно. Образ «домашнего ребенка», избегающего незнакомых людей и мест, погруженного в тихие игры или рисование, хорошо подходит к описанию сенситивного типа акцентуации характера.

Трудности пубертата заметны в проблемах адаптации к новым учебным заведениям, новым отношениям со сверстниками, особенно требующим активного взаимодействия с большим количеством людей. Сверстники пугают цинизмом, аморальностью и жестокостью. К себе предъявляются чрезмерные моральные и волевые требования. Подростки этого типа отличаются повышенным чувством долга, нравственными ценностями.

В отрочестве ярко проявляются ведущие качества характера сенситивной личности, определенные П. Б. Ганнушкиным как «чрезвычайная впечатлительность» и «резко выраженное чувство собственной недостаточности». В связи с самообвинением и чувством вины (по самым разным причинам) возникают гиперкомпенсации, как стремление утвердиться именно в проблемных сферах и преодолеть комплекс неполноценности по линии трудностей. Формируется поведение, несоответствующее истинной картине личности, что неизбежно ведет к невротизации подростка.

Медленно устанавливают доверительные связи, но в близких отношениях снимают все личины компенсаций. В то же время выказывают выраженную стеснительность и робость в романтических отношениях, склонны к самоукорам и самобичеванию в ситуации неразделенного чувства, вплоть до суицидных мыслей и даже суицидных (недемонстративных) попыток.

Сфера уязвимости сенситивных подростков — это насмешливое, обвиняющее или издевательское отношение окружающих. Особенно непереносимы моральные обвинения, сомнения в репутации таких подростков. Крайне негативно влияют на психическое состояние сенситивных подростков родственники, страдающие бредовыми, паранойяльными состояниями, предъявляющие подросткам незаслуженные, часто абсурдные обвинения, от которых чувствительный к отношениям ребенок не в силах отгородиться. В неблагоприятных случаях сенситивная акцентуация может приводить к реактивным депрессиям, аффективным реакциям интрапунитивного типа, фобическим неврозам и реактивным психозам.

8. Шизоидный тип. Распространенность шизоидной акцентуации среди подростков мужского пола — 9%. Доминирующие черты шизоидного типа — низкая потребность в общении, неспособность и (или) нежелание устанавливать контакты, замкнутость. Кроме того, для шизоидного типа характерна общая противоречивость личности, характеризуемая как отсутствие «внутреннего единства»: сочетание чувствительности и холодной отстраненности, податливости и упрямства, пассивности и напористости, рациональности и алогичности. В качестве главного качества шизоидов Г. Аспергер выделял недостаток интуиции, как способности неосознанно пользоваться прошлым опытом.

Шизоидная акцентуация характера проявляется достаточно рано нежеланием общаться со сверстниками, эмоциональной холодностью и молчаливостью. Эти качества в подростковом периоде только усиливаются и ведут к явной отгороженности подростка от мира и особенно от других людей. Быстрая истощаемость в контактах, чувствительность к специфическим сторонам общения и неспособность распознать характер отношения окружающих еще больше затрудняют контакты. Одиночество часто переживается негативно и усиливает эмоциональную напряженность подростка.

Холодность, часто ведущая к жестокости, связана для шизоидов с неспособностью понять других, неумением вчувствоваться в состояния окружающих. При этом удовольствия от страдания других шизоиды никогда не получают и не стремятся к этому.

Внутренний мир подростка всегда закрыт и наполнен фантазиями, увлечениями, которые редко оказываются доступны даже близким и носят самодостаточный характер. О богатстве внутреннего мира приходится говорить не всегда, и это связано не столько с акцентуацией, сколько с развитием интеллекта и наличием определенных способностей. Закрытость мыслей и чувств делает поведение непредсказуемым и нелогичным для окружающих, иногда шокирующим, но в этих моментах для шизоидного подростка нет демонстративности, только своеобразие логики.

Реакция эмансипации выражается не напрямую, но избирательно, например бурным протестом против вмешательства в личную жизнь на фоне спокойного отношения к каждодневной мелочной опеке. Редкие проявления независимости в домашней среде контрастируют с достаточно распространенным социальным нонконформизмом как несогласием с общественным устройством, сопротивлением общепринятым правилам.

В отношениях со сверстниками избегает группы, но внутренне (скрыто) стремится доминировать и проявить себя как лидер. Если и примыкает к группе, то может оказаться как отверженным, так и уважаемым ее членом.

Увлечения шизоидных подростков носят яркий, избирательный характер и отличаются необычностью. Чаще всего этого чтение или другие интеллектуально-эстетические увлечения, но в литературе приоритет отдается конкретному жанру, автору или направлению, что придает чтению специфический характер. Если это будет увлечение языками, то редкими или древними. Вместе с тем увлечения не носят показного характера, но отражают внутреннюю заинтересованность подростка предметом. Нередко шизоидные подростки фиксируются на своих увлечениях.

9. Неустойчивый тип. Если у лабильного типа неустойчивость как качество личности относится к эмоциональной сфере, то у неустойчивого типа — к поведению, которое отличается безволием, неспособностью следовать социальным нормам. В детстве эти качества проявляются непоседливостью, непослушанием, но при этом играют среди сверстников подчиненную роль и боятся наказаний. Иногда отмечаются симптомы невропатии (заикание, ночной энурез и т.н.). Любая деятельность, требующая волевого усилия и саморегуляции, вызывает отторжение.

Главными ориентирами становятся легкий образ жизни, развлечения, удовольствия. Склонность к имитации явно распространяется на модели поведения, связанные с потреблением и радостями жизни. Отсюда многочисленные зависимости, которым подвержен этот тип: алкогольная, наркотическая, игровая. В структуре характера выражена потребность в иллюзорных переживаниях и необычных ощущениях. Среди неустойчивых подростков очень распространены девиации.

Очень точно картина личности неустойчивых подростков отражается в их временной перспективе: полная сосредоточенность в настоящем и совершенное равнодушие к будущему и прошлому. Такая позиция не позволяет ни планировать, ни ставить цели. Подросток стремится исключительно к наслаждениям и неспособен выработать какую-либо жизненную стратегию. Безволие становится препятствием для любой содержательной активности.

Особенно негативным прогноз в отношении неустойчивых становится в ситуации гипопротекции, безнадзорности, попустительства, так как внутренняя регуляция отсутствует, и социализация такого подростка возможна только за счет внешних ограничений.

10. Конформный тип. Частота распространения в здоровой популяции — 3%. Готовность подчиниться позиции большинства по любому вопросу вопреки собственному мнению — отличительный признак конформного характера. Консерватизм, традиционализм и шаблонность — качества, дополняющие этот портрет. Конформность носит тотальный характер в отношении ближайшего окружения, а незнакомые люди вызывают настороженность и недоверие. Поведение строится в зависимости от доминирующих в ближайшем окружении тенденций и никогда не вступает в противоречие с ними. Сама по себе личность ничего не определяет, но следует модели «за компанию», поэтому направление и особенности развития конформного подростка определяются его окружением: «скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты».

В структуре конформной личности отсутствуют критичность и выраженный консерватизм, нет инициативности, что ведет к трудностям адаптации в новой среде. Стабильная, предсказуемая обстановка — лучшая защита для конформных подростков, именно такую среду они и ищут. В хорошо регламентированной, не требующей инициативы деятельности, конформные личности могут быть вполне успешны.

Конформные подростки очень зависимы от привычной группы, а их зоной уязвимости оказывается ситуация отвержения группой по тем или иным причинам. Потерянные и неспособные принимать самостоятельные решения, такие подростки готовы примкнуть к любой группе, которая посулит им принятие (асоциальная компания, группа сектантов и т. д.).

Разрушение привычного уклада, ломка стереотипов могут вызвать реактивные состояния: депрессии, ипохондрию, паранойю, алкоголизацию.

11. Астено-невротический тип. Частота распространения в здоровой популяции — 2%. Астено-невротический тип акцентуаций фактически существует на границе психопатий и неврозов и отражает особенности развития неврастенических реакций на почве характерологических особенностей. Однако невротические реакции при астено-невротическом типе характера носят локальный, изолированный характер и воспринимаются личностью как болезненные, негативные проявления, от которых хочется избавиться.

Признаки невропатии часто обнаруживаются с детства (нарушения сна, сниженный аппетит, плаксивость, капризность, страхи не по возрасту, ночной энурез). Характерна повышенная утомляемость, склонность к ипохондрии, раздражительность. Также отмечаются ятрогении и готовность лечиться, чувствительность к болезням близких, внушаемость. Для таких подростков характерны эмоциональные вспышки вслед за раздражением по элементарным, несерьезным поводам. Однако вспышки не достигают уровня бурных проявлений (как при гипертимной акцентуации) и не разворачиваются по принципу накопления, закипания (как при эпилептоидной акцентуации).

Ятрогения (от греч. jatros — врач и др.-греч. gennao — рождение) — нарушение здоровья, вызванное психологическим воздействием врача на пациента, например, словом.

Специфические подростковые реакции выражаются умеренно, не встречается делинквентность, тяга к алкоголю или побегам из дома отсутствует. Стремление к сепарации от взрослых на фоне астении сводится к мелким конфликтам и обвинениям в невнимательности к здоровью подростка. Компании сверстников скорее ведут к утомлению и разочарованию.