1. Разработка концепции и планирование исследования.
2. Планирование и условия проведения обучающего (формирующего) эксперимента. Основные этапы проведения обучающего (формирующего) эксперимента. Критерии состоятельности достигнутых результатов эксперимента.
3. Репрезентативность выборки. Основные способы формирования репрезентативных выборок.
4. Определение выборки для психологического исследования. Объем выборки, состав по полу, возрасту, опыту работы, образованию. Для чего эго необходимо учитывать?
5. Выбор методов и методик. Основные требования и правила к согласованности и дополнительности получаемой информации, выбранных методик. Их методологическая обоснованность.
6. Психологическое измерение и измерительные шкалы. В каких случаях необходимо ранжировать «сырые» оценки? Общие правила ранжирования.
7. Организационное обеспечение психологического исследования (эксперимента).
8. Методическое обеспечение психологического исследования (эксперимента).
9. Инструментальное обеспечение эксперимента, психологического обследования.
10. Требования и правила проведения эксперимента и психологического (психодиагностического) обследования. Время, место, условия, алгоритм работы, продолжительность работы.
Рекомендуемая литература
1. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология / В. Н. Дружинин. — СПб.: Питер, 2000.
2. Куликов, Л. В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению /Л. В. Куликов. — СПб.: Речь, 2002.
3. Маклаков, А. Г. Профессиональный психологический отбор персонала. Теория и практика: учебник для вузов / А. Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2008.
4. Практикум, но общей, экспериментальной и прикладной психологии: учеб, пособие / В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Горбачевский и др.; под общ. ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — СПб.: Питер, 2000.
5. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. — СПб.: Социально-психологический центр, 1996.
