Организация предметной среды в ролевой игре дошкольника

Образные игрушки важны в индивидуальной игре ребенка, в коллективной игре они могут выступать в качестве опоры роли, например, папа с ребенком приходит на прием к врачу — кукла здесь замещает малыша, поддерживая роль. В целом, если ребенок уже способен удерживать роль, необходимо по, одерживать часто хрупкое взаимодействие дошкольников, поэтому образные игрушки лучше убирать, стараться вовлекать детей в совместную игру.

В ролевой игре на первый план выходят маркеры роли — предметы, обозначающие ролевую позицию, — докторский халат, поварской фартук, борода на резинке, ушки медведя и т. п. Такие игрушки выполняют две функции: помогают удержать роль и обозначают ее для партнера, благодаря чему ребенок как бы отражается в другом и поддерживается его действиями тоже.

Детям младшего дошкольного возраста можно предлагать довольно много вполне конкретных маркеров роли, но лучше их заменять с помощью полифункционального материала — тканей, лент, неопределенного назначения головных уборов и т. п.

Маркеры пространства помогают поддерживать роль, но занимают слишком много места, поэтому вместо них тоже лучше использовать доступные предметы мебели: ширмы, стулья, скамейки и т. п. Замечательными средствами являются все те же ткани, веревки, ленты, прищепки, с их помощью можно соорудить мобильное игровое место (например, как на рис. 2.7). Вместо громоздких игровых уголков отлично подойдут отдельные предметы, которыми можно обозначать место действия: красный крест, как знак больницы; флаг — как замок; колокольчик — дверь в дом, стул — автобус и т. д.

Рис. 2.7. Игровое пространство^1.