Практикум. 
История древнего мира

Ораторское искусство. Цицерон

Семинар проходит в форме практического занятия. Перед семинаром студентам рекомендуется познакомиться со следующими источниками и научной литературой.

Источники

• 1. Плутарх. Биография Цицерона //Плутарх. Сравнительные жизнеописания / Плутарх; изд. подг. С. С. Аверинцев, М. Л. Гаспаров, С. П. Маркиш. — М., 1994 (или друг. изд.).
• 2. Цицерон, Марк Туллий. Три трактата об ораторском искусстве / Марк Туллий Цицерон; под ред. М. Л. Гаспарова. — М., 1972; 1994.
• 3. Цицерон, Марк Туллий. Полное собрание речей в русском переводе / Марк Туллий Цицерон; пер. с лат. В. А. Алексеева под ред. Ф. Ф. Зелинского. Т. 1. — СПб., 1901.
• 4. Цицерон, Марк Туллий. Речи. Т. I—II / Марк Туллий Цицерон; пер. с лат. В. О. Горенштейна. — М., 1993.

• 1. Гаспаров, М. Л. Цицерон и античная риторика /М. Л. Гаспаров //Цицерон. Три трактата об ораторском искусстве / Цицерон. — М., 1972; 1994. — С. 7—74.
• 2. История римской литературы / под ред. С. И. Соболевского [и др.]. Т.
• 1. — М., 1959. — С. 178—233 (о Цицероне).
• 3. Кузнецова Т. И. Ораторское искусство в Древнем Риме / Т. И. Кузнецова, И. П. Стрельникова. — М., 1976. — С. 41—61; 92—135.

Задания

• 1. Подготовьте ответы на вопросы: какие стили и виды красноречия существовали в Древнем Риме? На какие основные части делилась речь римского оратора?
• 2. Составьте краткий рассказ о биографии Цицерона.
• 3. Прочтите одну из речей Цицерона (на выбор) и подготовьте рассказ по ней (на 5—7 мин).

Рекомендации по выполнению задания:

Ознакомьтесь со вступительной статьей и научными комментариями к анализируемой речи (таковые обязательно присутствуют в серьезных академических изданиях). Желательно обратиться к дополнительной литературе для выяснения обстоятельств произнесения речи, характеристики заглавных персонажей и т. п.

Прочитав речь, составьте краткий конспект, выделите составные части речи, отметьте на конкретных примерах те риторические приемы (тропы), которыми пользовался Цицерон, проследите систему аргументации.

Выделите фрагменты, которые показались вам наиболее яркими, приготовьте те из них, что вы будете цитировать на занятии.