Педагогический консилиум. 
Теория обучения

Основные понятия: педагогический консилиум, методика педагогического консилиума.

Требования к усвоению понятий:

• — иметь представление о сущности педагогического консилиума;
• — знать методику проведения педагогического консилиума (цели, задачи, процедуру).

Содержательный блок

Дидактический блок: педагогический консилиум — метод обобщения независимых характеристик педагогических явлений и фактов, это основная организационная часть мониторинга развития индивидуальности, выполняет функции информационную, интегрирующую, прогнозирующую.

Психологический блок: объектом педагогического консилиума является внутренний психический мир школьника, особенности развития его индивидуальности, проявляемые в конкретных условиях обучения.

Методический блок: методика проведения педагогического консилиума носит универсальный характер (не зависит от объекта обсуждения), включает целенаправленную деятельность всех участников по составлению коррекционной программы для каждого школьника.

Задания

• 1. Познакомившись с педагогическим консилиумом, в котором объектом является индивидуальность школьника, подберите другие объекты для других педагогических консилиумов.
• 2. Если вы выполнили первое задание, то продумайте методику проведения для своего консилиума (что особенного в ней будет?).
• 3. Представьте, что консилиум проводится на международном уровне (с помощью сети Интернет): что могло бы стать объектом международного педагогического консилиума? Как вы представляете себе процедуру такого консилиума?

Учебно-исследовательская работа — написание реферата, курсового и дипломного сочинения по одной из следующих тем:

• 1. Педагогический консилиум как часть педагогического процесса.
• 2. Особенности проведения педагогического консилиума в начальной школе.
• 3. Роль педагогического консилиума в повышении педагогического мастерства учителя.
• 4. Динамические свойства педагогического консилиума в системе мониторинга развития индивидуальности школьника.

Контрольный блок

• 1. Ответьте на вопросы.
• • Что такое педагогический консилиум?
• • Каковы факторы появления консилиума в педагогической системе?
• • Что может быть объектом педагогического консилиума?
• • Какова методика проведения педагогического консилиума, объектом которого является индивидуальность школьника?
• 2. Найдите педагогические ошибки и недочеты:
  • — «Консилиум — это когда учителя ищут ответ на вопрос: как быть с учеником Васей»;
  • — «Ничего-то вы не поняли, дорогая коллега, это у вас на уроках Катя ничем не занимается, а у других — учится»;
  • — «О Храбровой даже и слышать ничего не хочу — пустышка, а не школьница!».