Методика обучения учащихся управлению английских глаголов на основе британского национального корпуса
Диссертация
Методическая система процесса обучения учащихся управлению английских глаголов на основе британского национального корпуса представляет совокупность следующих взаимосвязанных блоков: целевого (цель: обучение учащихся управлению английских глаголов на основе британского национального корпуса), теоретического (подходы: компетентностный, деятельностный, личностно-ориентированный и системныйпринципы… Читать ещё >
Список литературы
- Ю. Материалы к сложному глаголу курдского языка. -Самарканд: СамГУ. 1962. — 99 с.
- Авронин В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка Л., 1975.
- Агафонова Л.И. Некоторые вопросы использования корпусных технологий как фактора повышения качества обучения иностранным языкам // Известия российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. 2009. № 87. С. 80−88.
- Андреев A.A. Знания или компетенции? // Высшее образование в россии. 2005. № 2. С. 3 11
- Андреев A.A. Некоторые проблемы педагогики в современных информационно-образовательных средах // Инновации в образовании. 2004.-№ 6.-С. 98−113.
- Андрющенко В.М. Концепция и архитектура машинного фонда русского языка. М.: Наука, 1989.
- Антропова, А.И. Педагогические технологии при обучении английскому языку / А. И. Антропова.-2006, 128 с
- Апальков В.Г. Методика формирования межкультурной компетенции средствами электронно-почтовой группы (английский язык, профильный уровень): автореф. дис.. канд. пед. наук. Тамбов, 2008.
- Апресян Ю.Д., Богуславский И. М., Иомдин Л. Л., Лазурский A.B., Митюшин Л. Г., Санников В. З., Цинман Л. Л. Лингвистический процессор для сложных информационных систем. М.: Наука. 1992
- Арзамасцев A.A., Китаевская Т. Ю., Зенкова H.A. Алгоритмы проектирования учебных планов. М.: Институт содержания и методов обучения рАо, 2004. — 77 с.
- Аринштейн В.М. о структурной обусловленности сверхфразовых единств. В кн.: Ученые записки Калининского ГПИ им. М. И. Калинина, т.64, вып. 1, 1969.
- Баграмова Н.В. Методика обучения иностранным языкам в свете теории глобализации образования // «Иностранные языки и технологии обучения в XXII веке»: Материалы Всероссийской научно-методической конференции. СПб, СПбГУЭФ, 2001. С.6−12.
- Бакушин A.A. Инновационные процессы в технологиях обучения: -М.: Гардарики, 2005. 288 с.
- Балыхина Т.М., Гарцов А. Д. Информатизация обучения языкам: становление компьютерной лингводидактики // Высшее образование сегодня. 2006. № 4. С. 32−38.
- Баранова E.H., Дупленко Е. П. о подготовке к межкультурному языковому общению// Педагогика.-1998.-№ 1.
- Бархударов Л.С. Структура простого предложения современного английского языка. М., 1966.
- Бархударов Л.С., Штелинг Д. А. Грамматика английского языка.-М.:Высшая школа, 1965.
- Беляева Л.Н. Лексикографический потенциал параллельного корпуса текстов // Труды международной конференции «Корпусная лингвистика -2004″. СПб., 2004. — С. 55−64.
- Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника М.: русский язык, 1977. — 288 с.
- Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: проблемы и перспективы. М.: Просвещение, 1988. 256с.
- Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход основная стратегия обновления школы // Иностранные языки в школе. -2002. — № 2. — С. IIIS.
- Блох М.Я. Теоретические основы грамматики.- М.:Высшая школа, 2007
- Богданова С.Ю. Исследование слова и предложения компьютерными методами // Слово в предложении: кол. монография / Под ред. Л. М. Ковалевой (отв. ред), С. Ю. Богдановой, Т. И. Семеновой. Иркутск: ИГЛУ, 2010. С. 194−213.
- Болотов В. А. Компетентностная модель: от идеи к общеобразовательной программе / Болотов В. А., Сериков В. В. // Педагогика. 2003. № 4. — С. 8−14.
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования // Педагогика .- 1997.-№ 4.
- Бондырева С.К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства: Избранные труды. М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПо „МОДЭК“, 2003. — 352 с.
- Бурлакова В.В. основы структуры словосочетания в современном английском языке, Л., 1975.
- Вандриес Ж. Язык. Лингвистическое введение в историю, Едиториал1. Урсс, 2004.
- Васильева Н.А. Европейский год языков и вариативность педагогических технологий при обучении немецкому языку как второму иностранному // Педагогика .- 2001.-№ 6.
- Ведель Г. Е. Сознательно-практический метод обучения иностранным языкам: спустя сорок лет. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2002. 187 с.
- Веденина Л.Г. Теория межкультурной коммуникации и значение словаУ/Иностранные языки в школе, 2000. № 5.
- Вострокнутов И.Е. Теория и технология оценки качества программных средств образовательного назначения. М.: Госкоорцентр информационных технологий, 2005. — 300 с.
- Выготский Л.С. История развития высших психологических функций / Собрание сочинений в 6-ти томах. Т. 3. М.: Педагогика, 1983. — 369 с.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М.: АрКТИ, 2000.- 165с.
- Гальскова Н. Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания бучения иностранным языкам // ИЯ в школе. 2004. № 1.
- Гальскова H.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Академкнига, 2006.
- Гез Н.И., Ляховицкий М. В., Миролюбов A.A., Фоломкина С. К., Шатилов С. Ф. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. -М.: Высшая школа, 1982. 373 с.
- Глушаков C.B. Компьютеры, программы, сети / С. В. Глушаков, A.C. Сурядный. М.: ACT: АСТ МОСКВА — Владимир: ВКТ, 2009. — 512 с.
- Глызункова Т.М. Компьютеры в школах. М.: 2008
- Гришина Е.А., Савчук С. О. Национальный корпус русского языка как инструмент для изучения вариативности грамматических норм // Труды международной конференции „Корпусная лингвистика 2008″ 6−10 октября 2008 г. — СПб., 2008. — С. 161−169.
- Грицков Д.М., Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Подготовка педагогических кадров к разработке авторских Интернет-ресурсов по иностранному языку // Материалы XII Междунар. науч.-практ. конф.-выставки. Тамбов: ТГУ им. Г.р. Державина, 2008. С. 33−35.
- Гром E.H. Содержание и формы контроля уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся 10−11 классов школ с углубленным изучением иностранного языка: Автореф.дис.. канд.пед.наук. М., 1999. — 24 с.
- Гурвич П.Б. “ Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранного языка». Владимир., 1980
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения Издательство: Директмедиа Паблишинг, 2008 г. 613 стр.
- Дашниц H.JI. Подготовка педагогических кадров к комплексному использованию информационных и коммуникационных технологий. -Ярославль: Изд-во «Александр рутман», 2005.- 71 с.
- Демьянков В.З. Англо-русские термины по прикладной лингвистике и автоматической переработке текста. Вып. 2. Методы анализа текста // Всесоюзн. центр переводов. Тетради новых терминов, 39. М., 1982.
- Добрушина Е.Р. Использование Национального корпуса русского языка в преподавании филологических дисциплин // Методические рекомендации в помощь преподавателям средней и высшей школы Москва, 2008
- Дьяконов В.П., Черничин А. Н. Новые информационные технологии: Учебное пособие. Часть 1. основы и аппаратное обеспечение. Смоленск: СГПУ, 2003.-228 с.
- Дьяконов В.П., Абраменкова И. В., Петрова Е. В. Новые информационные технологии. Учебное пособие. Часть 2. Программное обеспечение персонального компьютера. Смоленск: СГПУ, 2003. 204 с.
- Дьяконов В.П., Абраменкова И. В., Пеньков A.A. Новые информационные технологии: Учебное пособие. Часть 3. основы математики и математическое моделирование. Смоленск: СГПУ, 2003. -192 с.
- Елухина Н.В. роль дискурса в межкультурной коммуникации и методике формирования дискурсивной компетенции // Иностранные языки в школе, — 2002, № 3.- С.9−13.
- Есипович C.B. Дифференцированный подход в обучение иностранному языку. «Иностраные языки в школе», 1979, № 4.
- Есперсен О. Философия грамматики. М., 1978. 404с.
- Зайцева, О.Б. Формирование информационной компетентности будущих учителей средствами инновационных технологий Текст.: Автореф. дис. .канд. пед. наук. / О. Б. Зайцева.- Брянск, 2002. 19 с.
- Информационные технологии: основы работы с программными средствами и информационными ресурсами Интернет: Практикум / Сост. Захаров В. П., Арбатская O.A.- Под ред. В.П. Захарова- Санкт-Петербург. Гос. ун-т культуры и искусств. СПб.: СПбГУКИ, 2003. — 24
- Захаров В.П. Корпусная лингвистика. Учебно-методическое пособие. СПб., 2005.
- Захаров В.П., Багданова С. Ю. Корпусная лингвистика: учебник для студентов гуманитарных вузов. Иркутск: ИГЛУ, 2011.
- Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория. М.: Изд. МГУ, 1973
- Зимняя И. А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34 — 42.
- Зимняя И.А. «Психология обучения иностранным языкам в школе», М., 1991.
- Зубов A.B., Зубова И. И. Информационные технологии в лингвистике: Учеб. пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2004. -208 с.
- Иванова И.П., Бурлакова В. В., Почепцов Г. Г. Теоретическая грамматика современного английского языка.- М.:Высшая школа, 1981.
- Ильиш Б.А. Современный английский язык. М., 1948.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения М.: Издательство московского университета, 1986.
- Казарицкая Т.А. " Упражнения при функционально-направленном обучении грамматике" // ИЯШ .- 1987.-№ 2
- Казенников А.О., Трифонов Н. И., Тюрин А. Г., Исследование методов компьютерной лингвистики для задач повышения эффективности информационного поиска, «Информатизация образования и науки», 2010. С. 10−20.
- Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах. СП 6.: Издательство «Союз», 2001. -192с.
- Клименко C.B., Рыков В. В. Логические индукция и дедукция как принципы отражения предметной области в корпусе текстов // Труды Международного семинара Диалог '2001 по компьютерной лингвистике и ее приложениям. Аксаково, 2001.
- Ковалевский, М.Т. Некоторые пути повышения эффективности обучения // М. Т. Ковалевский, ИЯШ, 1965, № 1
- Ковалева Л.М. О так называемом абсолютном употреблении переходных глаголов в современном английском языке. В кн.: Проблемы английской филологии. Иркутск, 1970.
- Колин К.К., Роберт И. В. Социальные аспекты информатизации образования.- Москва: Изд-во ИИо рАо, изд-во ИПИрАН, 2004. 54 с.
- Колкер Я. М, Устинова Е. С, Еналиева Т. М. Практическая методика обучения иностранному языку. М.: academia, 2000, 264 с.
- Комарова Ю.А. Вопросы обучения грамматической стороне научной речи в курсе обучения иностранным языкам// роль и место грамматики в обучении иностранным языкам: Материалы научной конференции. СПб, 1998. С. 58−64
- Коростелёв B.C. Коммуникативность и псевдокоммуникативность // Иностранные языки в школе. 1991. — № 5, с. 17−22
- Котенко В.В., Сурменко С Л. Информационно-компьютерная компетентность как компонент профессиональной подготовки будущего учителя информатики // Электронный научный журнал «Вестник омского гос. пед. ун-та». 2006. режим доступа: www.omsk.edu
- Кравцова А.Ю. опыт использования информационных технологий в школах Великобритании. М.: Информатика и образование, 1997. — 24 с.
- Крутских A.B. Коммуникативно-направленное обучение грамматике на продвинутом этапе в гуманитарно-лингвистической гимназии // Иностранные языки в школе. 1996. № 6.
- Кулагин В.П., Найханов В. В., овезов Б.Б., роберт И.В., Кольцова Г. В., Юрасов В. Г. Информационные технологии в сфере образования. М.: Янус-К, 2004. — 248 с.
- Куприянова Г. В. Групповая и самостоятельная работа учащихся при освоении грамматики //Иностранные языки в школе, 2001. № 6.
- Кутателадзе С.С. Russian and English in Writing. Советы эпизодическому переводчику. Новосибирск: Изд-во Ин-та математики, 2000. 196 с.
- Кутузов А.Б. Корпусные методики в переводоведении и преподавании перевода // Материалы международного научно-методического коллоквиума «Проблемы билингвизма в современном межкультурном дискурсе». Пермь, изд-во ПГТУ, 2011
- Лаптева О.А. Идеи коммуникативной лингвистики в коммуникативной методике. М., 1990.
- Левинзон А.И. Использование Национального корпуса русского языка в преподавании русского языка иностранным студентам / русский язык за рубежом. 2007. № 4.
- Лежепекова И.П. Возможность использования имен естественного языка как метаязыка и средства доступа к обучающему лингвистическому корпусу. Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2011. Т. 101. № 9. С. 220−225.
- Лернер И .Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. — 184 с.
- Лизенин С.М. Грамматика в курсе интенсивного обучения английскому языку в старших классах средней школы. ИЯШ. М.: Просвещение, 2003.
- Ломтева Т.Н., Щеголева о.Н. Использование андрагогических принципов в рамках компетентностного подхода к лингвистическому образованию // Вопросы филологии № 3, 2008, с.30−35
- Ляховицкий М.В. «Методика преподавания иностранных языков» М., 1981.
- Ляховицкий М.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий, А. А. Миролюбов и др. М.: Высш. школа, 1982. — 373 с.
- Мальцева М.С. Учебный корпус (learner corpus) как база для лингвистического и лингводидактического анализа в рамках методики преподавания иностранных языков. Социально-экономические явления и процессы. 2011. № 9. С. 209−212.
- Мальцева М.С. Корпусные технологии в методике преподавания иностранныхязыков. Социально-экономические явления и процессы. 2011. № 8. С. 214−219.
- Марчук Ю.Н. основы компьютерной лингвистики: Учебное пособие. -М.: Народный учитель. 2000. 171 с.
- Маслыко, Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка / Е. А. Маслыко. Мн.: Высшая школа, 2000, — 206 с.
- Матукайтес 3. В. Некоторые вопросы методики и организации самостоятельной работы студентов над овладением речью//Уч. зап. I Моск. го.С. пед. ин-та иностр. яз. 1959. Т. 22
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М.: Педагогика, 1972. 207 с.
- Матюшкин A.M. Проблемы развития профессионально-теоретического мышления // Новое в теории и практике обучения. М.: Знание, 1980.-С. 3−47.
- Махмутов М.И. Принцип проблемности в обучении // Вопросы педагогики. 1984. — № 4. — С. 30−36.
- Машбиц Е. И., Бондаровская В. М. Зарубежные концепции программированого обучения. Киев, 1964.
- Мельникова Г. Т. " Исследование сравнительной эффективности различных подходов к обучению иноязычной грамматике" : Автореф. дис. канд. пед. наук- М., 1980
- Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник /
- H. И. Гез, М. В. Ляховицкий, А. А. Миролюбов и др. М.: Высш. школа, 1982.-373
- Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. СПб.: Прайм-Еврознак — М.: оЛМА-ПрЕСС, 2004. — 666 с
- Милосердова Е. В. Национально-культурные стереотипы и проблемы межкультурной коммуникации // ИЯ в школе. 2004. № 3. С. 80 84.
- Мильруд Р.П. Комуникативность языка и обучение разговорной грамматике // Иностранные языки в школе. 2001. № 6.
- Мильруд Р.П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам / р. П. Мильруд, И. П. Максимова // Иностранные языки в школе. 2000. № 4. — С. 9—16.
- Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка. М.: Дрофа, 2005.-253 с.
- Мильруд Р.П. (а) Современный методический стандарт обучения иностранным языкам в школе // Иностранные языки в школе. 1996. — № 1.-С. 5−12.
- Мильруд Р. П. Компетентность и иноязычное образование // Сборник научных статей Таганрогского государственного радиотехнического университета. Таганрог, 2004. С.65−79.
- Миньяр-Белоручев P. К. Лингвострановедение или «иноязычная» культура / Миньяр-Белоручев Р. К., оберемко о. Г. // Иностранные языки в школе. 1993. № 6. — С. 54−56.
- Миньяр-Белоручев Р. К. Примитивная грамматика для изучающих иностранный язык. ИЯШ. М.: Просвещение, 2000.
- Миролюбов A.A., рахманова И.В. общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. -М.: Просвещение, 1967, 210 с.
- A.A. Миролюбов. Проблемы обучения грамматике и фонетике иностранных языков, МИОО, М., 2006.
- Миролюбов, A.A. Новые направления в методике обучения иностранным языкам / A.A. Миролюбов, 1979
- Мордовии А.Ю. К вопросу о репрезентативности корпуса текстов. Вестник Иркутского государственного лингвистического университета. 2009. № 1.С. 31−37.
- Мордовии А.Ю. К вопросу о жанровой полноценности современных неспециализированных корпусов текстов // Вестник ИГЛУ, 2009. № 2. — С. 48−52.
- Мухин A.M. Лингвистический анализ. Л., 1976.
- Нагель О.В. Корпусная технология и ее использование в компьютеризированном обучении. Язык и культура. 2008. № 4. С. 53−59.
- Невзорова O.A. разработка применение корпусных технологий для образовательных задач. Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). 2011. Т. 14. № 1. С. 390−399.
- Нижнева H.H. " Проблема навыков и умений в обучении иноязычной речевой деятельности «// Обучение устной речи и чтению в средней школе: Межвуз. сб. науч. тр. / Ленингр. гос.пед. ин-т им. А. И. Герцена. Л.,. 1984
- Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М., 1989.
- Пассов Е.И. „Коммуникативный метод обучения иностранному языку“, М. 1985.
- Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам. -Изд-во „русский язык“. 1998, 278 с.
- Пассов Е.И., Кузовлева Н. Е. Урок иностранного языка.М.: Глосса-Пресс. 2010.
- Пассов Е.И., Кузовлев В. П., Царонова В. П. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность. М.: Просвещение, 1993.
- Пешковский A.M. Избранные труды, М., 1959.
- Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов педагогических вузов / И. П. Подласый.- М.: ВААДоС, 2000,-576 с.
- Подопригорова В.А. Использование Интернета в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе- 2003. № 5. — С. 2531.
- Полат Е. С, Бухаркина М.Э. Новые педагогические и информационные технологии образования. М, Академия, 1999
- Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2000. № 2, 3.
- Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2001. № 2, 3.
- Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве // Иностр. языки в школе. -2000.-№ 1.
- Полат Е.С. Организация обучения иностранному языку в дистанционной форме. // Тезисы докладов I Межд. научно-практ. конф. „Информационно-коммуникационные технологии в преподавании иностранных языков“ / Под ред. А. Л. Назаренко. М., 2004.136)
- Поляков О.Г. Аспекты профильно-ориентированного обучения английскому языку в высшей школе: Монография. Тамбов: Изд-во ТГУ имени Г. р. Державина, 2004. — 192 с.
- Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. М., „Когито-Центр“, 2002. — 396 с.
- Роберт И.В. Информатика, информационные и коммуникационные технологии: Учебно-методическое пособие. Раздел I. Информация, информационная деятельность, информационное взаимодействие. М.: Изд-во УРАО, 2001.-32 с.
- Роберт И.В., Самойленко П. И. Информационные технологии в науке и образовании. М., — 1998. — 177 с.
- Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). М: ИИО РАО, 2007. — 234 с.
- Роберт И.В., Козлов о.А. Концепция комплексной, многоуровневой и многопрофильной подготовки кадров информатизации образования. М.: ИИО РАО, 2005.-50 с.
- Роберт И.В., Поляков В. А. основные направления научных исследований в области информатизации профессионального образования. М.: „образование и Информатика“, 2004. — 68 с.
- Рогов Е.И. Личность учителя: Теория и практика Ростов- на- Дону, 1996.
- Рогова, Г. В. Методика обучения иностранным языкам / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т.Е. Сахарова-М.: Просвещение, 1991. 201 с.
- Рыков В.В. Корпус текстов как реализация объектно-ориентированной парадигмы // Труды Международного семинара Диалог-2002.-М.: Наука, 2002.
- Рыков В.В. Корпус текстов как новый тип словесного единства // Труды Международного семинара Диалог-2003. М.: Наука, 2003.
- Рыков В.В. Корпус текстов как онтология речевой деятельности // Труды Международного семинара Диалог-2004. М.: Наука, 2004.
- Салистра И.Д. очерки методов обучения иностранным языкам. М.: Высшая школа, 1966.
- Сафонова В. В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях / В. В. Сафонова. М.: Еврошкола, 2004. — 236 с.
- Сафонова В.В., Сысоев П. В. Элективный курс по культуроведению США в системе профильного обучения английскому языку // Иностранные языки в школе. 2005. № 2. С. 7−16.
- Сахарова Н.С. Иноязычная компетенция студентов университета: теория и диагностика. Моногр/ Н. С. Сахарова Челябинск, 2002 169 С.
- Семёнов, A.JI. роль информационных технологий в общем среднем образовании Текст. / А. Л. Семёнов. М.: Изд-во МИПКро, 2000. — 12 с.
- Синявская, Е.В. Вопросы методики иностранного языка за рубежом / Е. В. Синявская, М. М. Василькова, C.B. Каменшек М.: Просвещение, 1978.-213 с.
- Смирнова Е.В. развитие культуры иноязычного полилогического общения в послевузовском образовании преподавателей иностранного языка: Дис.. канд. пед. наук. М., 1999. — 205 с.
- Соловова E.H., Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. М., Просвещение, 2002. — 239с.
- Старков А.П. „Грамматические структуры английского языка“. Методика обучения иностранным языкам: „Формирование грамматических навыков“, комплект пособий № 9, Воронеж 2002, с. 17
- Сысоев П.В., Евстигнеев М. Н. развитие информационной компетенции специалистов в области обучения иностранному языку. Язык и культура. 2008. № 4. С. 96−109
- Сысоев П.В., Евстигнеев М. Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет-технологий. М.: Глосса-Пресс. 2010.
- Сысоев П.В., Евстигнеев М. Н. Технологии Веб 2.0: социальный сервис вики в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2009. № 5. С. 2−8.
- Сысоев П.В., Евстигнеев М. Н. Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2008. № 6. С. 1−10.
- Сысоев П.В., Евстигнеев М. Н. Компетенция учителя иностранного языка в области использования информационно-коммуникационных технологий: определение понятий и компонентный состав // Иностранные языки в школе. 2011. № 6. С. 16−20.
- Сысоев П.В. Интегративное обучение грамматике: исследование на материале английского языка // Иностр. языки в школе. 2003. № 6. С. 2531.
- Сысоев П.В., Сысоева Л. И., Евстигнеев М. Н., Грицков Д. М., Черкасов А.К. British Country Studies: Электронное учебное пособие по страноведению Великобритании. Тамбов: ТГУ имени Г. р. Державина, 2008.
- Сысоев П.В. Нужна ли нам грамматика, и если нужна, то какая? // Иностранные языки в школе. 2007. № 2. С. 31−36
- Сысоев П.В. Лингвистический корпус в методике обучения иностранным языкам // Язык и культура. 2010. № 1. С. 99−111.
- Сысоев П.В. Лингвистический корпус, корпусная лингвистика и методика обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2010. № 5. С. 12−21.
- Сысоев П.В. Языковое поликультурное образование // Иностранные языки в школе. 2006. № 4. С. 2−14.
- Тамбовкина Ю.В. обучение личностно ориентированному общению на основе текста. — „Иностраные языки в школе“, 2003, № 5.
- Тимофеева, Т. И. Стратегическая компетенция в контексте коммуникативной деятельности студентов / Т. И. Тимофеева // Известия российского государственного педагогического ун-та им. А. И. Герцена. Аспирантские тетради. СПб. 2008. — С. 482.
- Тришина C.B. Информационная компетентность как педагогическая категория // Интернет-журнал „Эйдос“. 2005. 10 сент. режим доступа: http://www.eidos.ru/iournal/2005/0910-l 1 .htm
- Тулякова H.A. Неличные формы глагола в английском языке: Причастие. Сборник упражнений. СПб.: Лема, 2010. 61 с.
- Фадеева С.А., Юсупов В.о. » Идея коммуникативной лингвистики в коммуникативной методике"// рЯШ .- 2000.- № 4
- Федичева о.В. Ключевые компетенции преподавателя перевода // Вестник МГЛУ. Лингводидактика. 2008. Вып. З С.68−75Тип знания современного преподавателя // Вестник МГЛУ. Лингводидактика. 2009. Вып.2. С.53−60
- Хаймович Б.С., роговская Б.И. Теоретическая грамматика английского языка. М., 1967.
- Халеева И.И. основы теории обучения пониманию иноязычной речи. Текст.: (Подготовка переводчиков): Автореф. дис. док-pa пед. наук: 13.00.02., 10.02.19/ И.И. Халеева- Военный краснознам. ин-т.- М., 1980.-36 е.- Библиогр.: с.35−36.
- Халеева И.И. основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчика). М.: Высшая школа, 1989. 238 с.
- Хуторской A.B. Системно-деятельностный подход в обучении : Научно-методическое пособие. — М.: Издательство «Эйдос" — Издательство Института образования человека, 2012. — 63 с.
- Хуторской A.B. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. М.: Изд-во УНЦ До, 2005. 222 с.
- Хуторской A.B. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. СПб.: Питер, 2004. — 541 с.
- Хуторской A.B. Дидактическая эвристика: Теория и технология креативного обучения. М.: Изд-во МГУ, 2003. — 416 с.
- Цатурова И.А., Петухова A.A. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам. М.: Высшая школа. 2004. -96 с.
- Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.437с.
- Чернякова Т.А. Использование лингвистического корпуса в обучении иностранному языку. Язык и культура. 2011. № 4. С.127−133
- Шаламова H.H., Фильченко А. Ю. Корпусная лингвистика и её использование в профильно-ориентированном преподавании иностранных языков. Томск: ТПУ, 2004.
- Шатилов С.Ф. «Теоретические основы методики обучения грамматическому аспекту иноязычной речи». В сборнике «общая методика обучения иностранным языкам». Хрестоматия/ сост. Леонтьев A.A. М., русский язык., 1991
- Шатилов С. Ф. Некоторые принципы создания системы упражнений для обучения иностранным языкам // Система упражнений при обучениииностранному языку в школе и вузе: межвуз. сб. науч. тр. Д.: J1 ГНИ, 1978. -С. 5−12.
- Штульман Э.А. основы эксперимента в обучении иностранным языкам.- Воронеж: ВГУ, 1971. 144 с.
- Щерба Л.В. Преподавание языков в школе. Общие вопросы методики. М., 2002.
- Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. М., 1974. 238с.
- Ярцева В.Н. Исторический синтаксис английского языка.-М., 1961 -С.298. 151.
- Bachman L. Fundamental considerations in language testing. oxford: oxford University press, 1990.
- Biber D., Conrad S., Reppen R. Corpus Linguistics. Investigating language structure and use. Cambridge University press, 1998
- Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, assessment. Cambridge, 2001.
- Conrad S. The Importance of Corpus-based Research for Language Teachers. System. 1999.№ 27. p. 1−18.
- Dunning Т.: accurate Methods for the Statistics of Surprise and Coincidence. Computational Linguistics 19(1) (1994) 61−74
- Finegan E. LaNGUaGE: its structure and use. N.y.: Harcourt Brace College publishers, 2004.
- Freinet C. pedagogical works, paris: Seuil, 1994
- Fried-Booth D.L. Modelling of teaching practice for future teachers of the English language // Journal of linguistic studies. 2009. № 2 (2). p. 75−83.
- Harris Z. S. Discourse analysis / Z. S. Harris // Language. Vol.28. 1952. -p.5−31.
- Keen K. Competence: What is it and how can it be developed? In J. Lowyck, p. de potter, & J. Elen (Eds.), Instructional Design: Implementation Issues (111 122). Brussels: IBM Education Center, 1992.
- Holmes-Higgin P., Ahmad K. Assembling and Viewing a Corpus of Texts: Self-organisation, Logical Deduction and Spreading activation as Metaphors // Euralex'96 proceedings. Stockholm, 1996.
- Johannessen J.B. Corpus linguistics or corpora in linguistics? // NoDaLIDa 2005, the 15th Nordic Conference of Computational Linguistics. Joensuu, Finland, May 20−21, 2005
- Kennedy G. an Introduction to Corpus Linguistics. London: Longman, 1998.
- Kilgarriff A. Web as corpus // proc. of Corpus Linguistics 2001 conference (Lancaster University). Lancaster, 2001. — pp. 342−344.
- Lafferty J. Sleator D. Temperley D. Grammatical Trigrams: a probabilistic Model of Link Grammar, //proceedings of the aaal Conference on probabilistic approaches to Natural Language. 1992.
- Liaw M. E-learning and the development of intercultural competence // Language Learning and Technology. 2006. — N 3(10). — pp.49−64.
- McDonald R., Disciminative Learning and Spanning Tree algorithms, 2006, phD diss., Univ. of pennsilvania, 2006. 240 c.
- McEnery T., Wilson a. Corpus Linguistics. Edinburgh: Edinburgh University press, 2001.
- Meyer Ch. F. English Corpus Linguistics: an Introduction. Cambridge: Cambridge University press, 2002. Xvi + 168.
- Murphy R. Essential Grammar In Use. Cambridge. 1999. 300pg
- Norris, N. 1991. — The Trouble with Competence. Cambridge, Journal of Education. Vol. 21/3. — p.224−331.
- Savignon S. Communicative competence: Theory and classroom practice. Second edition. N.y.: McGraw-Hill, 1997. — 288 p.
- Sinclair J. Corpus, Concordance, Collocation. Oxford: Oxford University press, 1991.
- Schneider G. A Linguistic Comparison Constituency, Dependency, and Link Grammar. //Master's Thesis, University of Zurich. 1998.
- Standards for foreign language learning: preparation for the 21st Century. National Standards in Foreign Language Education project. Yonkers, N.Y., 1996.-422 p.
- Svartvik J., Quirk R. A corpus of English Conversation. Lund: Gleerup, 1980.
- Sysoyev p.V. (a) Identity, culture, and language teaching: Introduction // Identity, culture, and language teaching / Ed. by p.V. Sysoyev. Iowa City, la: Center for Russian, East European, and Eurasian Studies, 2002. — pp. 1−6.
- Thorne, S. L., & Black, R. Language and Literacy Development in Computer-mediated Contexts and Communities. Annual Review of applied Linguistics. 2008. — № 28.
- Ur Penny. A course in language teaching. Practice and Theory. Cambridge: University press, 2002, 475 c.
- Wichmann A., Fligelstone S., McEnery T., Knowles G. Teaching and language corpora. London: Longman, 1997.