Контрольные вопросы и задания

• 1. Что такое демографический переход? Для решения каких научных задач разработана теория демографического перехода? Назовите ученых, внесших наибольший вклад в разработку этой теории.
• 2. Сформулируйте основные положения «классической» версии теории демографического перехода.
• 3. В чем состоит отличие теории потоков благ от классической версии теории демографического перехода?
• 4. Какие аспекты демографического развития не поддаются объяснению на основе теории демографического перехода?
• 5. Дайте определение понятия «гомеостазис» (гомеостаз). В чем состоит гипотеза о существовании демографического гомеостазиса? Сформулируйте аргументы сторонников и противников гипотезы о существовании демографического гомеостазиса.
• 6. Сформулируйте основные положения концепции второго демографического перехода. Приведите аргументы ученых, не разделяющих эту концепцию и/или оспаривающих возможность ее применения за пределами западноевропейского региона.
• 7. Дайте определение понятия «институт». Какие институты влияют на рождаемость? Каким образом происходит это влияние?
• 8. Каковы различия между институциональным подходом и теорией демографического перехода в трактовке роли государства в демографическом развитии?
• 9. Каким образом различия в системе институтов, сложившихся в различных странах, приводят к межстрановым различиям в уровнях рождаемости?
• 10. Подготовьте реферат на тему «Теория демографического перехода: политический контекст, основные варианты теории, ее критика».
• 11. Подготовьте реферат на тему «Дискуссия о демографическом гомеостазе: прошлое и настоящее».
• 12. Подготовьте реферат на тему «Теория второго демографического перехода: основные положения и дискуссионные вопросы».
• 13. Подготовьте реферат на тему «Институциональный подход как инструмент сравнительного межстранового анализа демографического развития».
• 14. Подготовьте реферат на тему «Причины различий в темпах демографического перехода в различных регионах Земли».

Задача 1. По приведенным данным о величине суммарного коэффициента рождаемости назовите страны и регионы мира, в которых демографический переход в области рождаемости: а) находится в начальной стадии; б) значительно продвинулся, но не завершился; в) завершился.

* Предварительная оценка.

Задача 2. Численность населения Нигерии и Индонезии составляла в 1950 г. соответственно 38 млн и 73 млн чел., в 2014 г. (по предварительной оценке на середину года) — 178 млн и 252 млн чел.

• 1. Рассчитайте темпы роста населения обеих стран за данный период и постройте диаграмму, наглядно отражающую различия в этих темпах.
• 2. Укажите среди приведенных ниже утверждений те, которые привлекают для объяснения различий в этих темпах сторонники теории демографического перехода и сторонники институционального подхода.

A. Политическая система Индонезии более стабильна.

Б. В Индонезии выше уровень образования; большая доля людей придерживается индивидуалистических ориентаций.

B. Нигерия — менее модернизированная по сравнению с Индонезией страна.

Г. Проведение централизованной демографической политики в Нигерии затруднено тем, что каждый регион страны и каждая этническая группа опасается снижения их доли в населении страны, а значит, и политического влияния.

Задача 3. Численность населения Китая и Индии составляла в 1950 г. 376 млн и 544 млн чел., в 2014 гг. (по предварительной оценке на середину года) — соответственно 1364 млн и 1296 млн чел.

• 1. Рассчитайте темпы роста населения обеих стран за данный период и постройте диаграмму, наглядно отражающую различия в этих темпах.
• 2. Укажите среди приведенных ниже утверждений те, которые привлекают для объяснения различий в этих темпах сторонники теории демографического перехода и сторонники институционального подхода.

A. Китай продвинулся дальше Индии по пути модернизации, уровень среднедушевого дохода и образования женщин в Китае выше, чем в Индии.

Б. Политическая система Китая позволяет использовать жесткие административные ограничения на число детей в семье, тогда как политическая система Индии не позволяет этого.

B. Религиозные традиции Китая и Индии совершенно различны.

Г. Представления о взаимных правах и обязанностях индивида, семьи и государства в Китае и Индии заметно различаются.

Задача 4. Численность населения Африки и Европы составляла в 1950 г. 229 млн и 549 млн чел., в 2014 г. (по предварительной оценке на середину года) — соответственно 1136 млн и 741 млн чел.

• 1. Рассчитайте темпы роста населения Африки и Европы за данный период и постройте диаграмму, наглядно отражающую различия в этих темпах.
• 2. Укажите, какие из приведенных ниже суждений, объясняющих различия в темпах роста населения Африки и Европы, поддерживают:

сторонники гипотезы о гомеостатическом регулировании численности населения Земли;

• — сторонники теории потоков благ;
• — сторонники теории кризиса семьи и отмирания потребности в двух-трех и более детях;
• — сторонники классической версии теории демографического перехода.

А. Демографическое поведение европейцев определяется прежде всего соображениями экономической рациональности, а африканцев — системой норм и обычаев, построенной таким образом, чтобы не допускать вымирания населения в условиях высокой смертности.

Б. Демографическое поведение африканцев экономически нс менее рационально, чем европейцев; в тропической Африке многодетность экономически целесообразна, ибо дети очень рано начинают работать вместе со взрослыми.

В. Низкая рождаемость в Европе — проявление свойственного всем системам механизма саморегулирования; в данном случае этот механизм приводит численность населения Земли в соответствие с требованиями окружающей среды и предотвращает ее перенаселение.

Г. Снижение рождаемости в странах Европы — следствие изменений в образе жизни семьи, приведших к снижению или исчезновению потребности в двух-трех и более детях.

Задача 5. Имеются следующие данные о динамике доли внебрачных рождений в общем числе рождений, %.

Известно также, что доля внебрачных рождений в Японии на протяжении рассматриваемого периода не превышала 2%.

• 1. Рассчитайте для каждой из стран уравнения тренда и охарактеризуйте выявленные тенденции.
• 2. Постройте диаграмму, характеризующую эти тенденции.
• 3. Сформулируйте возможные объяснения того, почему в России доля внебрачных рождений в их общем числе начиная с 2006 г. снижается.
• 4. Назовите страны, данные по которым свидетельствуют за и против тезиса о том, что второй демографический переход постепенно охватывает все население развитых стран мира.