Оформление хода и результатов эксперимента

Важным этапом работы психолога-экспериментатора является оформление результатов проводимого исследования, так как ценность его заключается не столько в самом результате, хотя на это нацелен любой экспериментатор, сколько в возможности повторить опыт другими исследователями. Такая возможность может быть представлена только в случае последовательного, подробного и полного описания алгоритма действий. Все действия экспериментатора фиксируются в протоколе, отражающем ход исследования. Принципиальная схема исследования обсуждалась в главе 6. Приведем здесь лишь ее основные протоколируемые аспекты (рис. 9.3).

Рис. 93. Алгоритм хода и результатов эксперимента.

Р. Готтсданкер (R. Gottsdanker)^[1] определяет восемь основных элементов, которые должны быть обязательно отражены в исследовательских документах: изложение экспериментальной гипотезы; определение независимой переменной; изложение процедуры экспериментального действия (изучение предмета, характера независимой переменной и ее действия, особенностей воздействия независимой переменной); учет обстоятельств эксперимента (t°, погодные условия, день недели, время суток, до или после рабочего дня); расписание применения воздействия независимой переменной; приемы регистрации и анализа данных для проверки экспериментальной гипотезы и изложение способов интерпретации результатов;

первоначальное описание деятельности испытуемых, ведение протокола на датируемых страницах; анализ результатов, вывод об исследуемой гипотезе. Эти составляющие в той или иной редакции используются в экспериментальной психологии и по сей день.

Ведение протокола эксперимента. Четко определенной стандартной формы протокола эксперимента не существует. Единственное устоявшееся требование — это фиксирование соотношения воздействия и наблюдаемых реакций испытуемых, т. е. протокол должен состоять из двух основных частей. В первой части при протоколировании эксперимента исследователь подробно описывает свои действия, отвечая на вопрос: «Что сделано?» Во второй он фиксирует наблюдаемые события, происходящие в процессе эксперимента, тем самым отвечая на вопрос: «Что наблюдалось?».

Протоколирование эксперимента осуществляется на датированных листах с указанием времени воздействия и наблюдений их последствий. Иногда осуществляется графическое протоколирование в виде «кривой соотношения», где независимая переменная помещена на оси абсцисс, а зависимая переменная — на оси ординат.

Для некоторых экспериментальных ситуаций примерная форма протокола эксперимента может быть в таком виде, который изображен в форме 9.1.

Форма 9.1

Примерная форма протокола эксперимента Протокол эксперимента.

_(название методики, опыта…).

Ф. И. О. (полностью):_Дата:_.

Год рождения, месяц, число:_Время начала:_.

Пол:_Время окончания:_.

Образование:_Место работы:_.

Профессия:_и др._.

Наименование экспериментальной серии:_.

(если проводится несколько серий).

Результаты первичного обследования заносятся в графы 2—3 формы протокола эксперимента (см. форму 9.1). Ответ испытуемого (графа 2) переводится в предусмотренную методикой (при помощи «ключа») оценку (графа 3) и стандартизируется (графа 4 формы).

В графы 5—7 формы протокола эксперимента вносятся результаты вторичного (или итогового^[2]) измерения экспериментальных переменных, которое осуществляется после экспериментального воздействия. В графу «Примечание» заносятся вопросы, реплики, высказывания участников эксперимента, описание их поведения, внешнего вида и т. д. Если первые пробы показали, что в данной графе недостаточно места, то записи ведутся на отдельных листах бумаги.

После окончания эксперимента следует попросить испытуемых сообщить о своих наблюдениях по ходу эксперимента, о своих мыслях, чувствах, образах, возникавших предположениях, намерениях, вариантах в письменной или устной форме. Лучше самому психологу или его ассистенту без редакции записать сообщения испытуемых.

Форма протокола должна учитывать особенности экспериментальной процедуры, а также обеспечивать простоту и удобство обработки результатов. Чем меньше операций ручной обработки экспериментальных данных, тем меньше вероятность ошибок и искажений. Оптимально переводить данные непосредственно из протокола в электронную таблицу, создаваемую на персональном компьютере с помощью одной из систем управления базой данных.

Алгоритм заполнения протокола по ходу эксперимента должен быть заранее продуман. Очень важно, чтобы был продуман формат записи каждого показателя и было определено его место в протоколе.

Отчет о проведении эксперимента. Цель оформления отчета о проведении эксперимента — это доклад о конкретных результатах, связанных с апробированием научной гипотезы, а также предоставление возможности другим исследователям воспроизвести данный эксперимент и получить при этом аналогичные результаты.

По мнению Р. Готтсданкера (Gottsdanker), отчет о психологическом эксперименте должен содержать:

• 1) название (тему) (сообщение об изучаемой проблеме, ее актуальности);
• 2) введение (сообщение о том, для чего был проведен эксперимент, изложение рабочей гипотезы исследования);
• 3) содержание (краткий смысл того, что сделано и что получено в результате);
• 4) методику (подробное описание того, как проводился эксперимент с тем, чтобы можно было повторить его результаты. Излагается информация о количестве участников, указываются их возраст, пол, уровень развития качеств и т. д., дается описание содержания независимой переменной, применяемого оборудования, приборов, способов фиксирования ответов (реакций) испытуемых, процедуры исследования, этапов проведения эксперимента, содержания инструкции и качества ее выполнения);
• 5) результаты (представляются анализируемые данные с таблицами и графиками, необходимые пояснения о значимых особенностях эксперимента);
• 6) раздел «обсуждение», который содержит интерпретацию экспериментальных результатов, выводы, пути совершенствования исследования по данной теме, в нем обозначается связь результатов с ранее опубликованными данными;
• 7) раздел «сноски» (указываются использованные неопубликованные материалы и малотиражные работы);
• 8) цитируемая литература (помещается в алфавитном порядке, а по тексту отчета указываются фамилии, инициалы авторов и год публикации работы);
• 9) примечание (выражение благодарности помощникам, коллегам, сотрудникам и испытуемым).

Структура, формат и содержательные элементы отчета могут меняться в соответствии с требованиями организации, в которой выполняется исследование.

Наглядное представление результатов способствует переходу полученных данных на новую ступень осмысления итогов эксперимента. Чтобы получить наиболее ясную картину результатов исследования, необходимо отобразить на рисунках, графиках и в таблицах только значимые для данной работы элементы, связи и параметры изучаемого события, а также добиться того, чтобы зрительное отображение информации было организовано с учетом особенностей восприятия и воображения человека. Одной из особенностей объема восприятия среднего индивидуума является одномоментное восприятие 5—9 единиц информации, т. е. на рисунке или графике должно присутствовать не более девяти предметов или символов, несущих существенную информацию. Количество рисунков, схем, таблиц не должно загромождать отчет и «разрывать» текст. Если необходимое количество наглядного материала превышает норму, то желательно его вынести в приложение к отчету.

Диаграммы используются главным образом для отображения соотношений между величинами. Это способ графического представления величин при помощи фигур, площади которых пропорциональны этим величинам. В документах к психологическим исследованиям чаще всего используются секторные диаграммы, в которых числа (обычно проценты) изображены в виде круговых секторов, имеющих пропорциональные им площади.

Гистограмма — это столбчатая диаграмма частотного распределения данных. На гистограмме высота столбцов соответствует числу наблюдений. Аналогом диаграммы является полигон. Этот графический способ отображения данных преимущественно используется для отображения дискретных значений. Столбчатые диаграммы и полигоны строятся в прямоугольной системе координат, в которой на оси ординат отмечаются численность, доля, а на оси абсцисс — значения или порядок признака. Пример изображения гистограммы показан на рис. 9.4.

Графики используются при отображении общего характера функциональной зависимости (рис. 9.5). Они дают возможность интерполяции и тем самым предсказания промежуточного значения измеренной переменной или перспектив ее развития. Графики должны быть понятными читателям и поэтому иметь необходимые обозначения. Графики и текст должны взаимно дополнять друг друга. На одном графике, как правило, не должно быть больше четырех-пяти кривых разной толщины в зависимости от их важности. Точки наблюдения на кривых обозначаются кружками, квадратами или треугольниками.

Рис. 9.4. Гистограмма частотного распределения результатов измерения.

Рис. 95. Пример графика формирования навыка.

Таблицы предназначены для сбора значений переменных или других данных, их систематизации и организации в табличную форму. В них рекомендуется использовать вертикальные линии для более четкого разделения столбцов. Горизонтальные линии следует использовать только для выделения главных разделов таблицы.

Корреляционные плеяды (графы) являются формой графического отображения корреляционных связей между измеренными переменными (параметрами). Параметры изображаются кружками, внутри которых записываются наименования признаков. В центре корреляционной плеяды размещается наиболее важный (целевой) признак или тот, у которого наибольшее число значимых корреляционных связей. Характеристики корреляционных взаимосвязей желательно отражать наглядно. Например, положительные связи могут изображаться сплошными линиями, отрицательные — прерывистыми, достоверные на уровне 5% — одной линией, на уровне 1% — двумя линиями (рис. 9.6).

Рис. 9.6. Корреляционная плеяда «Особенности познавательной сферы» (психологические функции):

М — мышление; Р — речь; П — память; О — ощущения При написании дипломной (курсовой) работы следует руководствоваться требованиями, определенными на факультетах психологии или на соответствующих кафедрах. Научные направления кафедр различны, и это может обусловливать специфику содержания дипломной или курсовой работы.

Дипломная работа является квалификационной. Комиссия, принимающая ее защиту, должна оценить профессиональный уровень студентавыпускника, поэтому дипломная работа должна быть написана в стиле научной статьи.

Основаниями для высокой оценки дипломной работы могут быть ее законченность, оригинальность предположений и суждений, знание литературы исследуемой области, четкая формулировка цели и задач, планомерное осуществление сбора материала, анализ теоретических вопросов и эмпирических данных, грамотная обработка и интерпретация результатов, наличие адекватных гипотез и выводов.

Особые трудности вызывает у студентов описание экспериментальной части исследования, где должны быть:

• — краткое изложение содержания экспериментального исследования;
• — описание экспериментальной выборки испытуемых (количество, состав по иолу, возрастные параметры, социально-демографические характеристики);

характеристика условий и процедуры эксперимента; перечень использованных методик, обоснование их выбора и описание (ссылки на источники информации или описание в приложении психологических методик);

• — сводные таблицы экспериментальных результатов (исходные данные, эмпирические данные);
• — перечень всех признаков, которые были включены в математическую обработку (номер признака и название параметра, который за ним стоит);
• — первичные статистики, помещенные в нижней части сводной таблицы;

описание статистического анализа, сведения о виде распределения данных, об уровнях значимости, достоверности сходства и различий и т. д.

В заключительной части дипломной работы делаются выводы, число которых не должно превышать семи. Выводы должны содержать оценку соответствия результатов исследования поставленным целям и задачам, оценку решения научной проблемы. Достижение целей и результаты решения задач должны быть определенным образом отражены в выводах.

На старших курсах начинается научно-поисковая исследовательская деятельность. Смысл ее заключается не только в проведении различных по сложности научных экспериментов, но и в публикации своих идей, результатов теоретических и экспериментальных разработок. Публикация статей в научных журналах является важной составной частью исследовательской деятельности, поэтому необходимо знать основные требования написания статей для научных изданий.

В правилах подготовки материала статей для публикации, например в «Психологическом журнале», записано, что рукопись должна содержать новые факты или новые их интерпретации, критику существующих точек зрения, теорий или данных, обосновывать новые гипотезы, теоретические или методические подходы. Она должна обладать концептуальной строгостью, обоснованностью фактов, подходов и интерпретаций, ясностью и краткостью изложения. Рукопись должна быть логически построена — от постановки проблемы, цели исследования, изложения методических приемов, приведения необходимой аргументации до обоснования выводов работы. В научной статье автор, как правило, рассматривает одну идею, ставит и решает одну задачу.

По структуре статья, содержащая экспериментальное исследование, должна состоять из введения, методики, результатов, обсуждения, выводов или заключения. В кратком введении в проблему должна быть осуществлена постановка задачи. Методика проведенного исследования должна быть изложена кратко, но достаточно понятно (возможны ссылки на первоисточники). Желательно описывать методику эксперимента в следующем порядке: испытуемые (количество, пол, возраст), психологические особенности испытуемых, включенных в экспериментальную и контрольную группы, инструкция, описание процедуры исследования, характеристики использованной аппаратуры, регистрируемые показатели, обработка и валидность результатов. Результаты должны быть изложены точно, без интерпретации. Количественные данные должны учитывать пределы точности измерения показателей. В тексте необходимы ссылки на таблицы и рисунки. В обсуждении дается краткая интерпретация результатов, рассматривается их соотношение с известными фактами, даются необходимые ссылки на литературу. Статья завершается выводами или

заключение

м. Все специальные и технологические термины, новые понятия должны быть четко определены. Следует избегать метафорических высказываний, иносказаний, неологизмов и жаргона.

В заключение следует заметить, что правильно и аккуратно оформленный эксперимент дает возможность судить не только о его результатах, но и о характере, исследовательской грамотности и интеллектуальной подготовленности самого экспериментатора.

• [1] Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М.: Изд-во МГУ, 1982.С. 30−44.
• [2] Итоговое измерение производится в случае реализации схемы эксперимента при двухизмерениях до и после воздействия.