Анальный характер. 
Психоанализ

Вторая фаза психосексуального развития ребенка связана с овладением контролем над выделительными функциями. Напомним, что анальная фаза психосексуального развития продолжается с 2 до 4 лет. В этот период ребенок проявляет особый интерес к актам дефекации и мочеиспускания и приобретает новые навыки управления своим телом, в частности сфинктерами, а также усваивает правила гигиены. За счет приобретения этих первых, исходящих от воспитателей требований и умений начинается процесс социализации.

Как мы помним, анальная фаза связана со столкновением двух различных процессов — физиологического, с одной стороны, и социально-психологического — с другой.

Квентин Массейс. Меняла с женой. 1514.

Ранее ребенок мог осуществлять акты дефекации и мочеиспускания в любое время при первом появлении позывов к ним. Однако теперь ситуация меняется, и взрослые требуют, чтобы ребенок контролировал эти акты и был способен их задерживать, а также приучают ребенка к горшку. Когда эта способность формируется, у ребенка появляется бессознательная тенденция к манипуляциям взрослыми. Он видит, что невыполнение требований как-то их тревожит, и начинает более активно тестировать их чувства и отношения. Ему предлагают горшок, а он отказывается или, даже принимая соответствующую позу, проводит на горшке гораздо больше необходимого времени, демонстрируя задержку стула, в некотором роде наслаждаясь управлением сфинктерами.

Он также приучается к выполнению гигиенических процедур, вначале без особых эмоций, а затем испытывая удовольствие от них и «доверяя» их осуществление только определенному кругу лиц. Чаще всего такой заботящейся фигурой является мать, а поскольку эти гигиенические процедуры связаны с гениталиями, уже обретающими чувствительность, некоторые авторы уже на этом этапе характеризуют мать как «соблазняющую» и рекомендуют быть чрезвычайно корректными при осуществлении такой заботы, а также как можно раньше приучать ребенка к самостоятельности.

Ранее уже отмечалось, что в этот период ребенок склонен оценивать свои выделения как часть себя, он с удовольствием предъявляет их значимым взрослым в качестве дара, он получает похвалу за это. Однако в последующем этот дар «обесценивается» взрослыми. Более того, их доброжелательное отношение сменяется осуждением, а иногда и наказанием, если акты дефекации или мочеиспускания осуществляются в неположенное время и в неположенном месте. Одновременно с этим у ребенка формируется чувство стыда, исходно апеллирующее как к генитальной сфере, так и к тому, что ее нужно скрывать и содержать в чистоте.

Ключевым понятием анальной стадии, как и анального характера, является ориентация на удержание (в себе или у себя). Лица с анальным характером обычно проявляют такие черты как аккуратность, любовь к порядку, доходящую до скупости бережливость, упрямство, которые восходят к детской тенденции удерживать свои естественные выделения как некое ценное достояние, аналогом которых во взрослой жизни становятся деньги и подарки. А способность к управлению собственной моторикой в сочетании с наблюдениями того, как задержки стула сказываются на поведении взрослых, в последующем могут проявиться в склонности контролировать поведение окружающих, манипулировать ими, наслаждаться своим могуществом и испытывать раздражение, когда это не удается. Отсюда же проистекает типичное для лиц с анальным характером ощущение, что они все должны делать сами, потому что больше никто не может сделать это также хорошо, и в этих случаях формируются идеи собственной уникальности в сочетании с вечным недовольством всеми другими, стабильным желанием критиковать и поучать. Иногда типичная скупость подвергается трансформации и формируется реактивное образование, когда скрупулезно накопленные, посчитанные и ранее бережно хранимые накопления бессмысленно растрачиваются.

Естественно, что анальная стадия развития, через которую проходят все, вовсе не обязательно приводит к формированию анального характера. Нормальное развитие при наличии адекватной родительской позиции и отсутствии точек патологической фиксации способствует формированию таких черт характера как решительность, упорство в достижении цели, педантичность и точность в исполнении своих обязанностей, любовь к чистоте и порядку, талант организатора и руководителя.

Напомним, что, отталкиваясь от своих наблюдений поведения детей, Фрейд выдвинул предположение, что исходно у детей обоих полов имеется представление о наличии у всех людей мужских гениталий. Поэтому девочки могут восприниматься как дети, по какой-то причине лишенные фаллоса, а мальчики — могут испытывать страх, что и они могут быть «наказаны» таким же образом. В результате появились представления о связанном с бессознательными представлениями «комплексе кастрации» у мальчиков и о «зависти к пенису» — у девочек.

Жак-Луи Давид. Наполеон на перевале Сен-Бернар.1800.

В принципе, любой тип характера можно было бы интерпретировать как нарциссический тип защиты от реальных, мнимых или фантазийных опасностей. Однако в наиболее значительной степени это характерно для фаллического характера. Люди с фаллическим характером обычно демонстрируют своеобразную беспечность и дерзость, решительную и самоуверенную манеру поведения, определенный нарциссизм и склонность к соперничеству. Но это поведение во многом обусловливается бессознательной защитной реакцией на не преодоленный в детстве страх кастрации. Иногда, обнаружив у ребенка повышенное внимание к собственным гениталиям, «заботливые» взрослые запугивают детей угрозами «отрезать» (другие варианты: «отпадет», «у тех, кто так делает, не бывает детей» и т. д.), хотя этот интерес и последующие мастурбации являются абсолютно нормальной стадией развития зрелой сексуальности.

Переоценка значимости пениса типична для ранней фаллической стадии, и при возникновении точки патологической фиксации в последующем это проявляется в повышенном тщеславии, психическом эксгибиционизме и чрезмерной чувствительности. Человек с таким характером живет в предвосхищении нападок на себя и потому предпочитает нападать первым. Его агрессивность и провоцирующее поведение выражается скорее не в словах и даже не в поступках, а в манере говорить и действовать. А неприятие зависимого положения и стремление к доминированию основываются все на том же страхе («кастрации» в ее метафорическом смысле), которой противопоставляется показная гипермаскулинность (твердость, решительность, жестокость). Тем не менее в целом мужчины фаллического типа несут в себе определенную «женскую» идентичность, а их поведенческие паттерны не столько отрицают, сколько отражают стремление скрыть это. Обычно такие люди легко производят впечатление на окружающих, сексуально привлекательны и достаточно успешны в жизни и в карьере. Они социально активны, энергичны, импульсивны, обычно достигают того, чего хотят. Однако за их стремлением к удаче всегда обнаруживается страх потерпеть фиаско. При выраженном фаллически-нарциссическом развитии в межличностных и сексуальных отношениях они ведут себя так, словно обладают огромной энергией и потенцией, любят «делиться» своими успехами и победами с окружающими, демонстрируя определенный эксгибиционизм. Тем не менее их способность получать удовольствие от жизни, общения, работы или секса почти всегда снижена. Образно говоря, энергия либидо обильно расточается вовне, а удовлетворения от разрядки не наступает, что обусловливает бесконечную погоню за удовлетворением.

Поведение женщин с фаллической организацией личности мотивированы фиксацией на «зависти» к пенису, которая определяет их бессознательное стремление к доминированию как в сексуальных, так и в межличностных отношениях.

Только адекватное преодоление фаллической фазы развития, одним из существенных факторов которого является полная семья (обладающая достаточной психологической культурой), позволяет преодолеть амбивалентность межличностных и сексуальных установок ребенка и создает основу для зрелых любовных отношений. Способность к нормальной разрядке психического и (или) сексуального возбуждения предотвращает формирование реактивных образований и увеличивает возможности для сублимации. В этом случае вместо бесконечного страха лишения и запрета на эмоциональную жизнь Эго обретает способность к естественному выражению влечений и получению удовольствия от жизни.