В этой части мы коснемся проблемы развития познавательной сферы личности, поскольку картина психического развития без краткой характеристики когнитивной сферы личности невозможна. Познавательная сфера личности подростка характеризуется взлетом любознательности. Поисковая активность подростка проявляется повсеместно, подросток интересуется очень широким кругом явлений, находящихся далеко за пределами традиционных школьных программ. По для проявлений этой любознательности характерна некоторая поверхностность, инфантильность. Это актуализирует проблему включения подростков в учебно-исследовательскую и проектную деятельность в основном образовательном процессе и в сфере дополнительного образования.
Подростковый возраст — период интенсивного развития аналитического мышления. Теоретическое, понятийное мышление в этом возрасте может достигать очень высоких уровней развития. Это создает базу для совершенствования и развития других когнитивных процессов: восприятия, избирательного, устойчивого внимания, памяти и др. Педагоги, работающие с данной возрастной категорией детей, и родители должны обязательно учитывать это обстоятельство.
Для подростка характерно формирование широкого спектра интересов. В этом возрасте начинают оформляться многие склонности, формируется круг наиболее выраженных, устойчивых интересов. Однако специфической особенностью интересов подростка является то, что они во многом обслуживают потребность в общении со сверстниками. Обычно подросток интересуется тем, чем интересуются его друзья. Отсюда часто возникающая в среде подростков «мода на интересы», когда какое-нибудь увлечение внезапно охватывает весь класс или даже всю параллель в школе. Управлять этими процессами очень сложно, но понимать их природу очень важно.
Развитие общих и специальных способностей подростка тесно связано с его интересами и склонностями. Характер развития интересов подростка во многом определяется общей атмосферой, созданной в окружающей его среде, увлеченностью педагогов своими предметами и желанием передать эту увлеченность своим ученикам.
