Способы развития информации текста и их отражение в модели текста

Информация в тексте может развиваться параллельным и цепным способами. Параллельный способ развития информации между предложениями — это такой, при котором дозы новой информации существуют в них независимо друг от друга, параллельно. При этом явление характеризуется с разных сторон, а между дозами новой информации нет отношений взаимозависимости. Предложения объединены только коммуникативной задачей текста.

Параллельный способ развития информации встречается в текстах с однонаправленным и разнонаправленным данными (схемы 7 и 8).

Схема 8.

Во всех приведенных выше текстах параллельный способ развития информации.

Другим способом развития информации текста является цепной. Обучение цепному способу развития информации рекомендуется начинать на втором курсе, когда изучаются причинно-следственные, условно-следственные отношения, и продолжать на третьем курсе.

При цепном способе последующая новая информация вытекает из предыдущей: Н₂ <�— из Н₃; Н₃ <�— из Н₂ и т. п. Новая информация в таком случае развивается как бы по цепочке. Явление описывается с одной какой-либо стороны; ситуации действительности, отраженные в предложении, при этом оказываются взаимосвязанными.

Цепной способ связи характерен, например, для описания процессов в организме человека, связанных с физиологией, патологической анатомией, микробиологией, биохимией и т. п.

В текстах научного профиля цепной способ развития информации имеет свои особенности, связанные с описанием процессов. Цепной способ связи в них отражает причинно-следственные, условно-следственные или причинные и условные отношения, сопровождающиеся следственно-результативными.

При этом могут употребляться разные модели предложений с причинно-следственными отношениями, например: что вызывает что-либо, что ведет/приводит к чему-либо, что является причиной чего-либо и др.

Также употребляются разные модели предложений с условно-следственной связью: что обусловливается чем-либо, что свидетельствует о чем-либо и др. Развитие цепной связи информации текста может начинаться причинно-следственными или условно-следственными отношениями.

Рассмотрим пример цепного развития информации между предложениями, соединенными причинно-следственными отношениями.

ИШЕМИЧЕСКОЕ ПОВРЕЖДЕНИЕ МИТОХОНДРИЙ Ишемическое повреждение митохондрий приводит к полому натрийкалиевого АТФ-насоса, постепенному накапливанию в клетке натрия и потере ею калия. Нарушение натрий-калиевого обмена ведет к вытеснению кальция из митохондрий. Вследствие этого в цитоплазме повышается уровень ионизированного кальция и увеличивается связывание его с кальмодулином. С повышением содержания кальций-кальмодулиновых комплексов связан ряд изменений клетки^[1].

Цепная связь информации текста «Ишемическое повреждение митохондрий» отражена в его модели (схемы 9 и 10).

Схема 9.

Схема 10.

Цепная связь информации текста «Ишемическое повреждение митохондрий» развивается как причинно-следственная. Она начинается причинными отношениями. Средством выражения причины является употребление модели предложения с причинно-следственными отношениями, что ведет/приводит к чему-либо. Ср.:

Ишемическое повреждение митохондрий приводит к полому натрийкалиевого АТФ-насоса…; Нарушение натрий-калиевого обмена ведет к вытеснению кальция из митохондрий. Данной информацией текста является нарушение натрий-калиевого обмена (Д). Взаимосвязанные следствия — полом натрий-калиевого АТФ-насоса (Н₁), вытеснение кальция из митохондрий (Н₂), повышение… связывания Са с калъмодулином (Н₃), изменения клетки (Н₄).

В текстах о процессах причинные и условные отношения часто сопровождаются следственно-результативными отношениями. Результатом является итог, к которому приводит сумма следственных отношений. Предложение с результативным значением обычно находится в конце текста, смысловой его части или микротемы. Оно начинается словами: наступает, происходит, развивается.

При прогрессирующем разрастании соединительной ткани появляются несовершенная регенерация гепатоцитов с образованием узлов-регенераторов, перестройка и деформация органов. Развивается застойный (мускатный) цирроз печени, который называют также сердечным, так как он обычно встречается при хронической сердечной недостаточности.

Информация текста может развиваться цепным способом и от разнонаправленного данного текста. Каждый смысловой центр данного в таком случае представляет собой начальное звено цепи, от которого развивается информация последующих звеньев¹. Смысловые центры могут иметь по одной или несколько микротем.

Итак, способы развития информации в тексте обнаруживаются путем выявления координационных отношений на разных уровнях — лексическом, грамматическом, синтаксическом. Вскрыть основные.

¹ Подробнее см. в кн.: Вишнякова С. А. Смысл и форма научного текста.

моменты этих отношений — одна из задач при обучении чтению научного текста на основе его моделирования.

• [1] Струков А. И., Серов В. В. Патологическая анатомия. М., 1993. С. 26.