Выводы. 
Менеджмент в образовании

• 1. Управление как понятие не имеет единственного и общепризнанного определения.
• 2. Одним из толкований термина «управление» является его определение в качестве:
  • — вида деятельности, связанного с реализацией функций планирования, организации, контроля, регулирования и др.;
  • — института управления, т. е. совокупности управляющих структур руководства организацией, объектами государственной власти и др.;
  • — особой области знания и учебной дисциплины, изучающих закономерности управления в различных сферах деятельности.
• 3. Социальное управление является деятельностью, охватывающей все сферы общественной жизни — политическую, экономическую, духовную и др.
• 4. Социальное управление реализуется на государственном, региональном, муниципальном уровне, а также на уровне организации и уровнях управления коллективами и индивидуумами.
• 5. Управление образованием как важнейшей частью общественной сферы может быть отнесено к социальному управлению.

Практикум

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы.

• 1. Дайте определение управлению как виду деятельности.
• 2. Охарактеризуйте управление как область знания.
• 3. Перечислите виды областей управления. Почему социальное управление нельзя объединить в один класс с управлением в технических и биологических системах?
• 4. Сформулируйте определение социального управления. На каких уровнях осуществляется социальное управление? Приведите примеры из области управления образованием.
• 5. Опишите основные проблемы управления образованием с социальных позиций. Какие меры предпринимает Российская Федерация для решения этих проблем?
• 6. Опишите проблемы, существующие в деятельности организации, в которой вы учитесь или работаете, и которые следует решать с помощью инструментов социального управления.

Ситуационные задачи и задания.

1. Орловский медицинский институт.

В институте ввели «Кодекс этического поведения обучающихся». Он предназначен для студентов, интернов, аспирантов и докторантов, обучающихся медицине и фармации. Кодекс представляет собой свод этических норм и правил, соблюдения которых требует вуз. В частности, будущим медикам запретили производить фотои видеосъемку в лечебных и профилактических учреждениях. Под особый запрет попала съемка вместе с пациентами или на их фоне, то есть, селфи с пациентами отныне считается нарушением этических норм.

Кроме того, нельзя фотографировать историю болезни и публиковать ее. Запрещено обсуждать лечение пациентов в социальных сетях. Также для студентов ввели дресс-код. Им, например, запретили носить медицинские халаты из прозрачных тканей. Этически не допускается ношение в стенах вуза и медучреждениях мини-юбок, спортивных костюмов и сланцев.

Под запрет также попали ношение крупной бижутерии и ювелирных изделий, маникюр с наращиванием ногтей и публичная демонстрация своих религиозных убеждений^[1].

• 1.1. Можно ли отнести указанные в ситуации нововведения к области социального управления? Поясните ответ.
• 1.2. Сформулируйте аналогичные меры для организации, в которой работаете (учитесь), с учетом его специфики.
• 1.3. Каким образом, на ваш взгляд, можно организовать контроль за исполнением социально значимых мер из указанных вами в ответе на предыдущий вопрос?
• 2. Отмена льгот при поступлении в вузы выпускников колледжей и техникумов.

Минобрнауки планирует отменить льготы при поступлении в вузы для выпускников колледжей и техникумов. Об этом сегодня сообщил глава Минобрнау ки Дмитрий Ливанов. По его словам, из-за льгот абитуриенты получают профессиональное образование не ради последующей работы по специальности, а лишь для удачного поступления в вузы. «С каждым годом все больше и больше девятиклассников приходят не в десятые классы, а приходят в систему колледжей и техникумов», — цитирует Дмитрия Ливанова «Интерфакс». По словам министра, это связано не столько «с возросшей привлекательностью этой системы, хотя этот фактор тоже существует», сколько с тем, что сейчас для учащихся колледжей и техникумов предполагаются льготы при поступлении в вузы. «Эту льготу, скорее всего, мы уберем», — отметил господин Ливанов.

По данным Минобрнауки, самые востребованные и высокооплачиваемые специальности сейчас — инженерные и технические. Эти выводы будут учитывать при определении количества бюджетных мест. Однако сами вузы утверждают, что результаты получились не слишком точные.

Согласно действующему законодательству, на льготы при поступлении в вузы могут рассчитывать учащиеся профильных колледжей и техникумов. К примеру, выпускник технического колледжа сможет по упрощенному порядку поступить в технический вуз либо в вуз, к которому привязано профессиональное учебное учреждение. В частности, поступающим не требуется сдавать единый государственный экзамен.

По словам Дмитрия Ливанова, сейчас требования для поступающих в вузы ужесточились. При этом министр дал понять, что одновременно с отменой льгот учащаяся колледжей требуется повысить ах заинтересованность получать профессиональное образование и в дальнейшем устраиваться на работу по специальности. Министр убежден, что необходимо создать условия для получения профессиональных навыков.

Выпускник, по мнению главы Минобрнауки, должны отвечать требованиям работодателей.

• 2.1. Назовите подходы к рассмотрению образования как социального явления, которые упоминались в материалах параграфа, в рамках которых информация, представленная в ситуации, может быть оценена с социальных позиций.
• 2.2. Какие внешние социальные агенты, влияющие на деятельность вузов, заинтересованы в данных нововведениях? Какие, наоборот, будут против, и почему?
• 2.3. Аргументируйте свою точку зрения по данному вопросу с позиций социальной значимости деятельности вуза и органов власти, принимающих указанные в материалах ситуации управленческие решения.

• [1] Переделъский Д. В Орле интернам запретили селфи с пациентами // Российская газета.06.07.2015.