Методические рекомендации преподавателю

В области умений, приобретаемых студентом в процессе изучения дисциплины, студент должен уметь:

• • характеризовать основные политические объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• • анализировать актуальную политическую информацию, выявляя общие черты и различия в политической жизни, устанавливать соответствия между политическими событиями и явлениями;
• • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных политических явлений, включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов политической жизни;
• • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социального аудита и гуманитарной экспертизы;
• • осуществлять поиск информации в различных информационных системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную политическую информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• • оценивать действия субъектов политической жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, политической рациональности;
• • формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• • подготавливать устное выступление, творческую работу по политической проблематике;
• • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным политическим проблемам.

В связи с тем, что требования к предметным умениям являются конкретизацией требований, предъявляемых к общеучебным умениям, целесообразно осуществлять анализ уровня умений студентов, но следующим основным направлениям:

• • анализ мыслительных умений: умение выделять главную мысль, идею в лекции либо в письменном тексте; умение анализировать явление, сравнивать, обобщать, делать выводы, осуществлять перенос знаний (внутрипредметные и межпредметные связи, связь с современностью, с личным жизненным опытом и т. д.); умение определять собственную позицию по отношению к получаемым на занятии сведениям, четко формулировать ее, аргументировать свою точку зрения, высказывать оценочные суждения, осуществлять самоанализ;
• • анализ коммуникативных умений: умение хорошо владеть устной и письменной речью; умение вести диалог, участвовать в дискуссии, в развернутой монологической речи раскрывать содержание изучаемой проблемы, выступать с сообщениями и докладами;
• • анализ информационных умений: умение воспринимать сведения на слух, фиксировать их в виде записей; умение работать с письменными текстами, самостоятельно извлекая из них информацию и оформляя ее в виде цитат, извлечений, тезисов, конспектов и др.; умение систематизировать информацию в виде составления и заполнения таблиц, графиков, схем и др.;
• • анализ умений самоорганизации: умение планировать самостоятельную работу в процессе внеурочной деятельности по подготовке к семинару, коллоквиуму, диспуту; умение работать на занятии в группах сменного состава, участвовать в групповых формах деятельности; умение определять задачи самообразования и реализовывать их.