Теория перцептивного цикла У. Найсссра
В модели восприятия Найссера нет начала. С того момента, как ребенок начинает проявлять активность, он вовлечен в процесс взаимодействия с миром и переработки информации. Объект, заключающий в себе информадию, воздействует на модели поведения, модифицирует их. Схема, в свою очередь, направляет исследовательскую активность человека, через которую он опять-таки получает доступ к объекту и извлекает… Читать ещё >
Теория перцептивного цикла У. Найсссра (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Теория восприятия американского ученого Ульриха Найссера занимает очень важное место в современной когнитивной психологии, так как здесь предприняты попытки уйти от модели последовательной переработки информации, развитой когнитивными психологами. Вместо этого Найссер предлагает рассматривать познавательную деятельность как цикл, в котором главную роль играет восприятие. В своей знаменитой монографии «Психика и реальность» Найссер пишет: «Хотя моя цель — рассмотреть все аспекты познавательных процессов в контексте реальной жизнедеятельности, большинство последующих рассуждений будет иметь отношение только к восприятию. Отчасти это связано с тем, что восприятие 1
представляет собой основную когнитивную активность, порождающую все остальные виды"1.
Кроме указанного важной особенностью восприятия является то, что в восприятии встречаются познавательная активность и реальность. Анализируя развитие когнитивной психологии, Найссер пришел к выводу, что в науке делается чрезмерный акцент на результатах, полученных в лабораторных условиях, что смещает исследовательские акценты с реальных познавательных процессов в естественных условиях на их искусственное моделирование. Как следствие, итогом его работы было усиление позиций экологического подхода в науке, который в свою очередь стал реальной альтернативой информационным теориям современной когнитивной психологии. Несмотря на это, Найссер дает критический анализ и гибсоновскому подходу к восприятию, отмечая, что последний мало внимания уделяет роли внутренних психических процессов в процессе восприятия. В этом же Найссер упрекает и модель последовательной переработки информации, так как это теория пассивного субъекта, который выступает лишь как проводник информационных процессов, протекающих независимо от личности. Однако же Найссер не разделяет и той позиции, согласно которой приписывается большое значение воспринимающему субъекту, придающему форму тому, что само по себе является бессмысленным хаосом. Он полагает, что назначение восприятия «…состоит в раскрытии того, что же действительно представляет собой окружающая среда и в приспособлении к ней»[1][2].
Теория Гибсона основывается на извлечении информации, хотя при этом подчеркивается, что извлечение информации — процесс непрерывный и активный, а восприятие — это то, чего индивид достигает, а не спектакль, который разыгрывается на сцене его сознания. Но Найссер утверждает, что подобный подход слишком мало говорит о вкладе воспринимающего в перцептивный акт. Согласно Найссеру, извлечение информации из окружающего мира происходит по определенному плану, который задается когнитивными схемами.
Понятие схемы — центральное у Найссера для всей теории познания, а не только для восприятия. Здесь он возвращается к классическим принципам Жана Пиаже и Фредерика Чарльза Бартлетта. У Пиаже схема — это структура объекта, отраженная в действиях субъекта на сенсомоторном, наглядно-интуитивном или понятийном уровне. У Бартлетта — это обобщенный образ переработанной информации. Найссер трактует когнитивную схему как особое когнитивное образование, которое представляет наблюдателю информацию о пространственно-временных и предметных свойствах среды. Когнитивные схемы содержат все знания субъекта о том или ином объекте среды, его свойствах и связях с другими объектами. Когнитивные схемы позволяют объяснить избирательность восприятия субъекта, так как они определяют его предпочтения и позволяют замечать одни аспекты среды больше, чем другие.
Схема выполняет следующие функции в акте познания: сбор информации, содержащейся в среде, интеграция восприятия и высших психических процессов, направление активности психической деятельности, подготовка к принятию определенной (а не любой) информации, предвосхищение, антиципация информации, а также ее интерпретация. За время протекания акта восприятия схемы воспринимающего приводятся в соответствие с информацией, получаемой от среды. Когнитивные схемы иерархически связаны друг с другом и отличаются друг от друга по степени общности. Так, например, есть схемы комнаты, дома, улицы, города, воспринимаемого мира в целом и т. д. Большинство этих схем приобретается в опыте, поэтому восприятие, направляясь схемой, влияет на нее и модифицирует ее. Но также есть и исходные схемы, являющиеся врожденными.
Классическая модель восприятия строится по линейной схеме: в начале — сенсорный образ, затем — тот или иной механизм переработки сенсорного материала, на выходе — образ восприятия, образ, данный уже в форме сознания. Как работает эта модель в целом или как происходит регуляция его отдельных частей, остается неясным. Здесь восприятие не объясняется, но лишь постулируется переход от внешнего — сенсорного — отражения мира к внутреннему отражению сенсорных данных. Также такая модель не может объяснить действие активности субъекта в восприятии: избирательность, направленность, организованность и осмысленность.
Вместо линейной модели Найссер предлагает понятие перцептивного цикла. Восприятие относится ко всему циклу, а не к отдельной его части. Активность восприятия направляется схемами, а результат исследования окружения — выделенная информация — модифицирует исходную схему. В осуществлении акта восприятия большую роль играет такая функция схемы, как предвосхищение информации. Предвосхищающая схемы подготавливает не любую, а ту перцептивную активность, которая необходима для восприятия объекта. Мы ищем глазами нечто и видим то, что находим. Это действие организовано, причем организовано сразу как поведение, а не как построение умственного образа, в соответствии с которым потом исполняется действие. Именно в процессе поведения человек выделяет информацию, которая способна модифицировать исходную схему.
Итак, перцептивный цикл представляет собой антиципацию информации, обеспечивающуюся когнитивной схемой, затем выделение этой информации, организацию в рамках направляющей схемы и осуществление двигательной активности, содействующей получению новой информации (рис. 2.30). С этой точки зрения каждый акт восприятия является прежде всего актом сбора информации и модификации соответствующей схемы, настроенной на отражение определенных свойств среды. С биологической точки зрения схема является частью нервной системы, некоторым активным множеством физиологических структур и процессов. Однако это не отдельный центр в мозгу, а целая система.
В модели восприятия Найссера нет начала. С того момента, как ребенок начинает проявлять активность, он вовлечен в процесс взаимодействия с миром и переработки информации. Объект, заключающий в себе информадию, воздействует на модели поведения, модифицирует их. Схема, в свою очередь, направляет исследовательскую активность человека, через которую он опять-таки получает доступ к объекту и извлекает информацию. При этом не следует думать, что речь идет о замкнутой системе, круговороте. Взаимодействие — это открытый процесс обмена человека с внешней средой. Если мы этот цикл наденем на ось времени, мы получим движение в форме спирали, где идет постоянное развитие в рамках определенного структурного отношения. В схемах откладывается опыт человека, именно схемы связуют прошлое и будущее (в форме предвосхищения).
Рис. 230. Перцептивный цикл в теории У. Найссера.
Проще всего продемонстрировать непрерывность переработки информации в процессе деятельности на примере осязания и гаптического восприятия. Здесь нельзя четко локализовать входной сигнал. Деформация кожи, постуральные состояния, активизация восходящих и нисходящих нервных реакций — все это составляет момент единого процесса переработки осязательной информации. В ней нет того непосредственного образа, подобно отпечатку на сетчатке или частоте вибрации базилярной мембраны. Гантическая информация может специфицировать как форму осязаемого объекта, так и движения самих рук. Найссер отмечает: то же самое мы имеем и в случае зрительного восприятия, хотя и не столь очевидно. Однако зрение активно, зрительное восприятие отражает не только то, что мы видим, но и то, как мы это делаем. Слух — это также не пассивное восприятие. Мы не просто слышим, но слушаем, мы предвосхищаем поток информации, активно его структурируем. Более того, Найссер обращает внимание на то, что абсолютное большинство лабораторных исследований изучало восприятие односторонне, абстрактно, механически выделяя какую-либо одну модальность. Даже в случае с сочетанием разномодальных задач (слуховых и зрительных) они соединялись механически, будучи заранее четко различенными. Однако в реальной жизни информация никогда не поступает к человеку по регламентированным и изолированным каналам. Мы видим и слышим объект одновременно. Мы осязаем, обоняем, видим, слышим объект на фоне прочих модальностей восприятия. Соответственно, у человека нет отдельных зрительных или слуховых схем. Эти схемы имеют обобщенный полимодальный перцептивный характер. Следить за событием означает «искать и принимать любую информацию о нем независимо от модальности, а также интегрировать всю эту информацию по мере ее поступления»[3].