Вопросы и задания для самостоятельнои работы

• 1. Докажите, что методика профессионального обучения — это больше искусство, чем наука. Приведите примеры.
• 2. Уточните, что позволяет апофатический способ познания (метод исключения). Чем он эффективнее других, известных Вам? Почему понятие «методика профессионального обучения» легче понимается, сели мы используем апофатический способ познания?
• 3. Приведите, пожалуйста, примеры использования в обучении метода и приема. Чем они отличаются между собой и от методики обучения, преподавания в целом? Обоснуйте свой ответ.
• 4. Сравните понятия «методика» и «педагогика». Чем они отличаются между собой? Есть ли элементы сходства? Поясните примером.
• 5. В известной триаде: теория — методика — практика все понятия тесно взаимосвязаны. Попробуйте пояснить эти взаимосвязи примерами из практики.
• 6. Как понять вьтражепие «практика без теории слепа, а методика беспомощна»?

Поясните примерами.

• 7. Как понять выражение «Теория без практики пуста, а без методики не имеет смысла»?Поясните примерами.
• 8. Задайте три вопроса по главе 1.
• 9. Как взаимосвязаны между собой методика и технология? Чем они отличаются друг от друга? Поясните примерами.
• 10. В условиях компстснтностного подхода важен больше результат, достижения обучающихся, а не прочее. Современная методика профессионального обучения этим и отличается от традиционной (до введения ФГОС). Как Вы понимаете эти выводы ученых? Приведите примеры.
• 11. Известно, что существуют общая и частная методики. Чем они отличаются между собой? Приведите примеры.
• 12. Известно, что запросы и потребности работодателей влияют на современную методику профессионального обучения. Можно говорить, что в этом плане последняя является прикладной. Докажите это примерами из практики.