Практикум. 
Методика обучения обществознанию

Тема реферата

Нетрадиционная форма урока по обществознанию (по выбору студента).

Тема эссе

Игра на уроке обществознания: разгрузка или интенсификация обучения?

Тесты

• 1. Выберите верные утверждения о формах уроков по обществознанию:
  • а) форма урока, на котором организуется работа с фрагментами философских произведений, называется лабораторным уроком;
  • б) форма урока, на котором организуется решение юридических задач на основе нормативных документов, называется уроком-практикумом;
  • в) форма урока, к которому все ученики готовят ответы, но определенным вопросам на основе СМИ, называется уроком-конференцией;
  • г) единственным отличием вузовской лекции от школьной является ее продолжительность;
  • д) при изучении темы «Законодательная власть РФ» выезд учащихся Воронежа на заседание Совета Федерации в Москву является уроком-экскурсией.
• 2. На уроке обществознания учащиеся имитировали избирательную кампанию в России. Этот урок был проведен в форме:
  • а) игры;
  • б) конференции;
  • в) практикума;
  • г) семинара.
• 3. Установите соответствие между темой урока и его оптимальной формой:

Задания к семинару

• 1. На основе текста главы сформулируйте для учащихся памятку «Как писать лекцию?»
• 2. Найдите в дополнительных источниках информации другие классификации игр по игровой методике. Сравните их между собой и сделайте выводы.
• 3. Найдите в дополнительных источниках информации описание других нетрадиционных форм уроков, подготовьте о них небольшие сообщения с примерами уроков по обществознанию.
• 4. Найдите в интернет-источниках описание опыта любого нетрадиционного урока по обществознанию. Хотели ли бы вы провести такой урок и почему?
• 5. Разделитесь на группы. Разработайте фрагмент любого нетрадиционного урока по обществознанию и проведите его в учебной группе.
• 6. Разделитесь на группы. Возьмите в каждой группе любой учебник по обществознанию. Определите варианты форм для каждого урока. Результаты обсудите в учебной группе вместе.
• 7. Разделитесь на группы. Распределите между группами формы нетрадиционных уроков. Заполните в каждой группе таблицу.