Предисловие. 
Технология социальной работы с семьей и детьми

Настоящий учебник подготовлен авторским коллективом, профессорско-преподавательским составом кафедры психологии и педагогики Института дополнительного профессионального образования работников социальной сферы Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы (ГАУ ИДПО ДТСЗН), ведущими специалистами-лрактиками в области семьи и детства системы социальной защиты населения, под авторством и научной редакцией заведующей кафедрой, доктора педагогических наук, профессора Приступы Елены Николаевны.

Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по направлению подготовки «Социальная работа», профиль подготовки — «Социальная работа с семьей. Профессиональный стандарт» — «Специалист по работе с семьей».

Учебные дисциплины «Технологии социальной работы с семьей», «Психолого-педагогическая работа с семьей в организациях социального обслуживания» отнесены к базовой части учебного плана, структурного компонента образовательной программы среднего профессионального образования. Содержание учебника включает следующие разделы: раздел I «Базовые технологии психолого-педагогической работы с семьей и детьми в организациях социального обслуживания»; раздел II «Частные технологии психолого-педагогической работы с семьей и детьми»; Практикум по технологиям социальной психолого-педагогической работы с семьей и детьми.

Преимуществом данного учебника является междисциплинарный подход в изучении содержания глав и разделов, основанный на принципах опоры на современные тенденции развития социальной работы с семьей и детьми на транснациональном уровне.

Изучение представленного в учебнике материала в указанных главах и разделах направлено на формирование у студентов следующих профессиональных компетенций.

• • Способность и готовность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды.
• • Способность и готовность к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности.
• • Способность и готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях.
• • Способность и готовность к использованию знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности.
• • Способность и готовность учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях.
• • Способность и готовность вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития.
• • Способность и готовность принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач.
• • Способность и готовность применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов.
• • Способность и готовность организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития.
• • Способность и готовность к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении детей и подростков.
• • Способность и готовность составлять программы социального сопровождения и поддержки.
• • Способность и готовность выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства.

В результате изучения представленного в учебнике материала студенты должны освоить:

трудовые действия

• • владеть методами установления контактов с разными типами семей и их социальным окружением;
• • стратегиями оценки рисков, ресурсов, потенциала и возможностей реабилитации семей с детьми;
• • эффективными технологиями помощи неблагополучным семьям с детьми;
• • методами социальной диагностики семей;
• • документацией, необходимой для оказания разных видов помощи семьям и детям;
• • приемами влияния на мотивацию семей к изменению в положительную сторону;
• • навыками выявления и учета особенностей деятельности и психического развития ребенка, реализации процесса обучения и воспитания таким образом, чтобы он соответствовал когнитивному и личностному развития ребенка;
• • психологическими методами (эксперимент, наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности) и стратегиями интерпретации результатов в исследовательских целях;
• • анализом психологической реальности, стоящей за поведением и деятельностью ребенка на разных возрастных этапах;

необходимые умения

• • применять кейс-метод в социальной работе (case-study);
• • владеть технологиями социальной работы;
• • анализировать результаты социальной работы;
• • использовать в практике модели ненасильственной практики, модели социального развития и научения, теории выявления нуждаемости (теории оценки), модели вмешательства и изменений, эклектические модели в социальной работе;
• • использовать методы и процедуры квалитологии и квалиметрии в социальной работе, квалиметрии качества социальных услуг;

необходимые знания

• • законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере семейной политики и прав ребенка;
• • государственные стандарты оказания социальных услуг;
• • инфраструктура социальной защиты детства;
• • основания для признания ребенка нуждающимся в помощи государства и оставшимся без попечения родителей;
• • типологии семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации;
• • теория, методология и технологии социальной работы применительно к семьям групп социального риска;
• • методы диагностики трудной жизненной ситуации, нарушений социализации;
• • регламенты межведомственного взаимодействия и правила обмена информацией;
• • педагогика и психология детско-родительских отношений;
• • основы и особенности социализации и адаптации выпускников различных категорий в постинтернатный период;
• • принципы организации профессионального сопровождения семей.

Авторский коллектив выражает огромную благодарность Евдокии Ивановне Холостовой, директору Института дополнительного профессионального образования работников социальной сферы Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы за методическую и организационную помощь. Настоящее издание учебника посвящается семидесятилетию этого замечательного ученого.