Содержание понятия образование

Сложность определения термина «образование» заключается в его многозначности. В соответствии с законодательством РФ образование определяется и как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, и как результат — совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта и т. д.

Образование также рассматривается как социальный институт, выполняющий функции подготовки и включения индивида в различные сферы жизнедеятельности общества, приобщения его к культуре данного общества.

Образование — в экономическом смысле — отрасль экономики, объединяющая учреждения и предприятия, занятые обучением, воспитанием, передачей знаний, выпуском учебной литературы, подготовкой учительских кадров.

Образование может рассматриваться как ценность (личная, общественная).

Цели, задачи и принципы образования

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» определяет образование как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов (ст. 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»)^[1][2].

Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано:

• • на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;
• • на развитие общества;
• • на укрепление и совершенствование правового государства^[3].

Национальная доктрина образования в Российской Федерации определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 г., в соответствии с этим система образования призвана обеспечить:

• • историческую преемственность поколений,
• • сохранение, распространение и развитие национальной культуры;
• • воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью;
• • разностороннее и своевременное развитие детей и молодежи, формирование навыков самообразования и самореализации личности;
• • формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;
• • непрерывность образования в течение всей жизни человека;
• • многообразие типов и видов образовательных учреждений и вариативность образовательных программ, обеспечивающих индивидуализацию образования;
• • развитие дистанционного обучения, создание программ, реализующих информационные технологии в образовании;
• • академическую мобильность обучающихся;
• • развитие отечественных традиций в работе с одаренными детьми и молодежью, участие педагогических работников в научной деятельности;
• • подготовку высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий;
• • экологическое воспитание, формирующее бережное отношение населения к природе^[4].

• [1] • преемственность уровней и ступеней образования;
• [2] Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации». Гл. 1, ст. 2.
• [3] Там же. Гл. 2, ст. 14.
• [4] Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751 г. Москва «О национальной доктрине образованияв Российской Федерации» // РГ. 2000. 11 окт.