Третья микросоциология. 
Социология

ОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Социальный статус и социальная роль

Для социологии понятие «социальный статус» является одним из основных. С его помощью описывается такая важная для понимания социальной жизни характеристика как социальное положение индивида, которое включает пол, возраст, образование, материальное положение, место жительства. Комбинация этих характеристик создает своеобразную сетку, являющуюся основной для социальной структуры.

Понятие «социальный статус» осмыслялось наиболее подробно в статусно-ролевой концепции личности, авторами которой являются Дж. Г. Мид, Ч. Кули, Р. Линтон, и в рамках функционализма (Р. Мертон и Т. Парсонс).

Позиция индивида в социальной структуре группы или общества, предполагающая определенные права и обязанности, называется социальным статусом.

МИД Джордж Герберт.

George Herbert Mead (1863−1931) Американский социолог, один из основоположников символического интеракционизма. Формирование личности («Я»), по его мнению, происходит в результате взаимодействия с другими (представления себя другими) и усвоения норм социальной группы Включенность в различные группы, выполнение разнообразных видов деятельности приводит к тому, что человек обладает несколькими статусами. Совокупность всех статусов, занимаемых одним человеком, называется статусным набором. Из имеющихся статусов чаще всего один определяет положение индивида в обществе, что отражается во внешнем поведении (одежде, лексике, манерах поведения), так и во внутренней позиции (в установках, ценностных ориентациях, мотивациях и т. д.). Этот статус называется главным (основным) или интегральным. В обществе наиболее распространенной является ситуация, при которой главный статус обусловлен профессиональной деятельностью индивида.

Статусы разделяют на предписанный — полученный независимо от усилий человека и приобретенный (достигнутый) статус, который индивид приобретает благодаря усилиям со своей стороны. Например, предписанный статус у человека — это сын (дочь), мужчина (женщина), а приобретенный — это врач, инженер, артист, музыкант и т. п.

Выделяют социальный статус, обозначающий положение индивида в обществе, которое он занимает как представитель большой социальной группы. Наряду с социальным статусом человек обладает еще и личным статусом, отражающим положение индивида в малой группе, зависящее от того, как его оценивают и воспринимают члены этой группы (знакомые, родные) в соответствии с его личными качествами. В системе межличностных отношений важен личный статус, а в системе общественных отношений — социальный, который указывает на такие социальные характеристики индивида, как пол, возраст, профессия, позволяющие занимать ему определенное место в системе общественных отношений.

Индивид никогда не находится вне системы статусов. Даже выполняя какие-то эпизодические действия,.

(например, переходя улицу, совершая покупки в магазине, совершая поездку в общественном транспорте) человек наделяется неосновными статусами, которые характеризуются некоторым временным состоянием выполнения того или иного действия.

КУЛИ Чарльз.

Charles Horton Cooley (1864−1929) Американский социолог, один из основоположников символического интеракционизма. Американский социолог считал, что общество и индивид конструируются из процессов социального взаимодействия. Взаимоотношения между людьми осуществляются благодаря особым символам — жестам и языку. Особое внимание уделял процессу социализации, который основывается на усвоении личностью мнения о себе окружающих Понятие социального статуса тесно связано с понятием социальной роли, которая является динамической стороной социального статуса. Социальная роль — совокупность ожиданий и требований, предъявляемых обществом к лицам, занимающим определенные социальные позиции. Каждый статус обычно включает ряд ролей. Совокупность ролей, соответствующих данному статусу, называется ролевым набором.

Основные характеристики социальной роли были описаны Т. Парсонсом. К ним относятся:

• — эмоциональность роли,
• — способ получения,
• — масштаб,
• — формализация,
• — мотивация.

Используя характеристики роли можно сказать, что выполнение людьми ролей в рамках одного статуса будет отличаться. Например, студент может быть нацелен на получение знаний, а может быть только на получение формального доказательства наличия образования — диплома и т. п.

Способ реализации роли зависит еще и от сложной системы факторов. Наиболее значимыми из них являются следующие:

• — биологические и психологические характеристики индивида,
• — представление индивида об идеальных способах поведения,
• — мнение, принятое в социальной группе, о том, как должна реализовываться та или иная роль,
• — структура группы, имеющаяся у нее в арсенале система санкций по отношению к своим членам,
• — степень идентификации индивида с группой.

Реализуя социальную роль, индивид может вкладывать в нее часть своего «Я». Такие роли носят называния личностно значимых, с ними личность себя идентифицирует, они связаны с главным статусом. Большинство же выпол;

няемых социальных ролей такой личностной идентификации нс вызывает, подобные роли являются второстепенными. К ним относятся, например, пешеход, покупатель и т. п. Наличие или отсутствие таких ролей индивид часто не замечает. Потеря значимых социальных ролей глубоко переживается личностью, что находит отражение как во внешних проявлениях, так и во внутренней позиции (например, отражается на ценностях, установках, мотивации).

Исполнение разнообразных, иногда противоречащих друг другу требований социальных ролей может привести к ролевому конфликту. Ролевой конфликт — переживание личностью неоднозначности или противоречиво— сти ролевых требований со стороны разных социальных общностей, членом которых личность является. Выделяют межролевой и внутриролевой конфликты. Межролевой конфликт возникает при необходимости исполнения индивидом одновременно нескольких противоречивых ролей. Примером межролевого конфликта является ситуация, когда к молодому человеку, обучающемуся в учебном заведении, преподаватели предъявляют требование качественной учебы и выполнения заданий, а он вынужден работать и не в полной мере может посвятить себя учебе. Внутриролевой конфликт связан с выполнением одной роли, для которой характерны противоречивые социальные ожидания. Например, у студента в один день лекция по одному предмету и экзамен по другому. Разные формы учебного процесса предъявляют противоречивые требования к студенту. Решение ролевого конфликта происходит в пользу выбора той роли или соответствия тем ожиданиям, которые являются более значимыми с точки зрения индивида.

Каким образом происходит усвоение социальных ролей? Овладение ролями происходит в процессе социализации.