Установление психологического диагноза — одна из задач, стоящих перед практическим психологом. Психологическая диагностика может пониматься в широком и узком смысле. В широком смысле она сближается с измерением вообще или с психометрикой — наукой об измерении индивидуальных различий и практикой использования психологического знания. В узком смысле имеется в виду измерение индивидуально-психологических особенностей личности, основу которого составляют классификация и ранжирование людей по психологическим и психофизиологическим признакам [Гуревич и др., 1986]. Психологическая диагностика базируется на использовании психодиагностических инструментов и методов, позволяющих осуществлять применение современного статистического аппарата, обеспечивающего надежность и достоверность данных.
В психодиагностическом обследовании можно выделить три основных этапа: сбор данных, переработка и интерпретация данных, вынесение решения (диагноз и прогноз) [Гриншпун, 1994). Диагноз как основная цель психодиагностики может устанавливаться на разных уровнях: первый уровень — симптоматический, или эмпирический. На этом уровне диагноз ограничивается констатацией особенностей или симптомов (признаков); второй уровень — этиологический, учитывающий не только наличие характеристик, но и причины их возникновения; третий, высший уровень, — уровень типологического диагноза, заключающийся в определении места и значения выявленных характеристик в общей картине психической жизни человека [Бурлачук, Морозов, 1989]. В своей практической работе психолог часто ограничивается диагнозом первого уровня, в основе которого лежит применение того или иного психодиагностического инструмента.
Таким образом, психодиагностическая работа практического психолога предусматривает выбор метода или конкретной методики исследования, максимально отвечающей целям и задачам исследования.
Подробное описание и классификация методов психодиагностики представлены в части II.
