Практикум. 
Концепции современного естествознания

Вопросы и задания для самоконтроля.

• 1. Какая проблема поднята Ч. Сноу в книге «Две культуры«?
• 2. Раскройте различия между естественнонаучной и гуманитарной культурами.
• 3. По каким критериям различали два типа наук Г. Риккерт, В. Дильтей и В. Виндельбанд?
• 4. Согласны ли вы с утверждением немецких философов об отсутствии законов общества?
• 5. Чем законы природы отличаются от законов общества?
• 6. Как соотносятся генерализирующий и индивидуализирующий методы? К какому из этих методов ближе идиографический подход?
• 7. В чем суть номотетического подхода?
• 8. На чем основываются научные объяснения?
• 9. Что называют пониманием, и чем оно отличается от объяснения?
• 10. По каким направлениям взаимодействуют гуманитарная и естественнонаучная культуры?

Задачи

1. Ознакомьтесь с идеями Ч. П. Сноу:

«Поляризация культуры — очевидная потеря для всех нас В Англии — около 50 тыс. научных работников в области точных и естественных наук и примерно 80 тыс. специалистов (главным образом инженеров), занятых приложениями науки Признаюсь, что при всей своей любви и уважении к этим людям я был несколько подавлен. Мы совершенно не подозревали, что их связи с традиционной культурой настолько ослабели, что свелись к вежливым кивкам.

Читая Диккенса или любого другого ценимого нами писателя, они лишь вежливо кивают традиционной культуре. Живут же они своей полнокровной, вполне определенной и постоянно развивающейся культурой. Ее отличает множество теоретических положений, обычно гораздо более четких и почти всегда значительно лучше обоснованных, чем теоретические положения писателей.

В значительной мере проблема заключается в том, что литература, связанная с нашей традиционной культурой, представляется ученым «не относящейся к делу».

А другая сторона? Она тоже многое теряет Обычно они с большим пылом возмущаются литературной безграмотностью ученых. Как-то раз я не выдержал и спросил, кто из них может объяснить, что такое второе начало термодинамики. Ответом было молчание или отказ. А ведь задать этот вопрос ученому значит примерно то же самое, что спросить у писателя:" Читали ли вы Шекспира?" .

Сейчас я убежден, что если бы я поинтересовался более простыми вещами, например тем, что такое масса или что такое ускорение, то есть опустился бы до той ступени научной трудности, на которой в мире художественной интеллигенции спрашивают: «Умеете ли вы читать?» то не более чем один из десяти высококультурных людей понял бы, что мы говорим с ним на одном и том же языке. Получается так, что величественное здание современной физики устремляется ввысь, а для большей части проницательных людей западного мира оно так же непостижимо, как и для их предков эпохи неолита"^[1].

• 1. Какие проблемы волнуют Ч. II. Сноу?
• 2. Что Сноу понимает под «традиционной культурой» и как к ней относятся естествоиспытатели?
• 3. Что свидетельствует, с точки зрения Сноу, о недостаточном культурном развитии: а) ученых-естествоиспытателей; б) гуманитариев?
• 4. Какое отношение к современной России имеет проблема, поднятая Ч. П. Сноу в отношении Англии более чем полувековой давности?
• 5. Какое отношение к проблемам, поднятым Ч. П. Сноу, имеет учебный курс «Концепции современного естествознания«?
• 2. Заполните таблицу.

Идеи немецких философов о различии между естественными и гуманитарными науками

• 3. На примере своей будущей профессии попытайтесь показать значение естественнонаучной культуры для профессионального становления специалистагуманитария.
• 4. Найдите в нескольких словарях, на сайтах Интернета, учебниках определения культуры и сравните их.
• 1. Результаты сравнения отразите в таблице.
• 2. Обратите внимание на следующие аспекты:
  • — какая характеристика культуры определена как важнейшая?
  • — какие функции культуры вытекают из каждого определения?
  • — на какие моменты взаимосвязи между гуманитарной и естественнонаучной культурами следует обратить внимание исходя из общего определения культуры?

• [1] Сноу Ч. П. Две культуры. Сборник публицистических работ. С. 18—31.