Введение. 
Спортивная ориентация и отбор

Спортивная деятельность в современных условиях предъявляет к спортсменам не просто высокие — высочайшие требования. Это относится не только к физическим качествам, функциональному состоянию спортсмена, его технико-тактической подготовленности в избранном виде спорта. Большое значение в современном спорте играет психологическая готовность преодолевать большие спортивные нагрузки. Лишь спортсменам, сочетающим в себе высочайшую тренированность и наличие так называемого спортивного таланта, могут быть по силам большие спортивные нагрузки и высокие темпы спортивного совершенствования. Лишь талантливые и трудолюбивые спортсмены способны бить рекорды, добиваться побед в современном спорте. Научно обоснованный поиск талантливой спортивной молодежи — это веяние времени и основная задача спортивного отбора. В то же время практика спорта богата примерами преждевременного ухода из большого спорта многих юных дарований. Одни из них так и не смогли достичь вершин мастерства, другие прожили в спорте недолгую жизнь. Это в известной мере следствие просчета тренеров, недостаточно учитывающих возрастные особенности юных спортсменов, индивидуальные различия, законы спортивного совершенствования.

Непросто в юном спортсмене распознать будущего чемпиона. Поэтому роль тренера очень важна, он выявляет спортивные способности, в последующем превращая их в талант. Спортивные способности — это предпосылки спортивных успехов и возможность их прогрессивного развития. К числу важнейших предпосылок относятся биологические факторы, генетические задатки, особенности телосложения, тип нервной деятельности, уровень аэробных возможностей, соотношение быстрых и медленных волокон в скелетных мышцах, темпы биологического созревания. Именно для выявления у будущих спортсменов спортивных способностей необходима система спортивного отбора.

Проблема спортивного отбора — одна из центральных в теории и методике спортивной тренировки и сопряжена с широким спектром вопросов, решаемых спортивной наукой и практикой. Ее актуальность не только не снижается, а возрастает с новой силой. Это связано с тем, что существующая практика отбора в спорте, как считают ведущие специалисты, пока не может быть оценена как достаточно эффективная и соответствующая современным требованиям.

В нашей стране проблеме отбора уделяется большое внимание. К ней в разное время обращались такие исследователи спорта, как В. К. Бальсевич (1970), М. С. Бриль (1968, 1980), Н. Ж. Булгакова (1978), С. С. Грошенков (1975), А. А. Гужаловский (1979), В. М. Зациорский (1973), Р. Е. Мотылянская (1979), М. Я. Набатникова (1982), В. Н. Платонов (1987), Ю. И. Портных (1994, 1997), А. Ц. Пуни (1985), А. В. Родионов (1973), Г. И. Семенова (1986, 1999), П. С. Сирис, П. М. Гайдарска (1983), В. П. Филин (1965,1974, 1983, 1987) и др. Проблема отбора крайне трудоемка и многогранна. Она затрагивает многочисленные аспекты — педагогические, психологические, социальные и многие другие. Существенная ее функция — обеспечение видов спорта контингентом спортсменов. В литературе в настоящее время имеется немало материала по данным вопросам, однако до сих пор авторы используют различные понятия, а иногда даже путают два термина — «отбор» и «ориентация». По мнению ряда исследователей, при отборе подбирают детей, наиболее соответствующих требованиям определенного вида спорта, а при ориентации — подбирается вид спорта, наилучшим образом соответствующий способностям, задаткам и интересам ребенка.