Медиаобразование пожилых людей

Основным фактором, обусловливающим жизнь каждого человека, является удовлетворение собственных потребностей. Поведение человека обусловлено неудовлетворенными потребностями. Говоря об удовлетворении потребностей человека, часто пользуются пирамидой потребностей американского психолога А. Маслоу. Он выделяет пять основных потребностей: физиологические, потребность в безопасности, потребность в принадлежности к группе и уважении и потребность в самореализации. Разумеется, некоторые потребности, например, сон или дыхание, невозможно удовлетворить через Интернет. Однако основную физиологическую потребность, связанную с утолением голода и жажды, таким образом удовлетворить несложно. В настоящее время существуют сети магазинов, где можно сделать покупку с доставкой по указанному адресу, не выходя из дома, что особенно важно для пожилых. Кроме того, во многих ресторанах или барах можно заказывать готовые блюда.

Еще одной важной потребностью для пожилого человека является потребность в безопасности. К сфере безопасности относятся необходимость уделять пожилому человеку внимание, укрепление его чувства уверенности в себе, обеспечение медицинской помощью или поддержка со стороны других людей. Все это можно сделать, также не выходя из дома. Люди заказывают лекарства из онлайн-аптеки, через Интернет записываются на прием к врачу, проверяют результаты анализов на специальных веб-сайтах, предоставляемых медицинскими лабораториями, а также просматривают список доступных больниц или санаториев. Кроме того, существуют блоги, которые ведут врачи-специалисты, или интернет-форумы, часто предоставляющие профессиональные медицинские консультации, информацию о лекарствах, а также отзывы о выбранных врачах. Доступ к услугам этого типа повышает у пожилых людей чувство безопасности.

На форумах, в социальных сетях или чатах можно удовлетворить потребность в принадлежности к группе, дружбе или любви. Правильно подобранные слова и комментарии часто значат больше, чем прямой контакт с человеком. Кроме того, такие потребности, как признание и престиж, также можно удовлетворить, общаясь с людьми в социальных сетях. Это важный элемент в жизни пожилых людей, которые уже вышли на пенсию. Комментарии на форумах, положительные и уважительные отзывы собеседников, количество просмотров на сайте и «лайков» существенным образом влияют на повышение статуса индивида.

Глядя на еще один уровень пирамиды потребностей Маслоу, следует обратить внимание на потребность в самореализации. Благодаря Интернету пожилой человек имеет возможность расширять свои знания, проходить электронное обучение на курсах, например, иностранного языка, посещать библиотеки, имеющие онлайнкаталоги, читать книги в электронном виде. Для получения эстетического удовольствия Интернет позволяет совершать виртуальные прогулки по музеям, смотреть онлайн-трансляции спортивных соревнований; личный виртуальный тренер поможет сформировать фигуру и т. п.

Учитывая способы удовлетворения перечисленных потребностей в развивающемся цифровом обществе, необходимо подчеркнуть, что для пожилого человека становятся важными знание новых технологий, умение обращаться с компьютерной техникой, современными телефонами, планшетами и телевизорами, а также получать доступ в Интернет. Новые медиа для пенсионеров — не только легкодоступный источник информации, они обеспечивают контакт с близкими людьми, вносят разнообразие в социальную и культурную жизнь.

Сами пенсионеры считают, что использование компьютера с доступом в Интернет приносит им огромную пользу. Они определяют Интернет как «окно в мир», «большую библиотеку» или «вторую голову», проявляют желание использовать новые технологии, позволяющие быстро получить информацию и упростить обмен данными. По их словам, мотивация к использованию современных технологий чаще всего была связана с желанием произвести впечатление на детей и внуков, иметь более частые контакты с семьей. Кроме того, у пожилых людей, освоивших новые навыки и с успехом применяющих их на практике, растет чувство самоуважения.

Поэтому медиаобразование пожилых людей, направленное на приобретение конкретных навыков в области использования новых технологий, чрезвычайно важно.

На Западе обучением пожилых людей в сфере медиаобразования занимаются, в частности, университеты третьего возраста, где организуются компьютерные классы и курсы, направленные на развитие медиакомпетенций. Тематические занятия предоставляют пожилым людям теоретические знания из области новых технологий и обеспечивают приобретение умений и навыков, связанных с использованием новых медиа.

В России подобные занятия проводятся в библиотеках, домах культуры, клубах пенсионеров, а также в институтах повышения квалификации или учебных группах, которые занимаются обучением пожилых людей, проводят ориентированные на них платные или бесплатные тренинги и т. п.

Медиаобразование пожилых людей позволяет им получить соответствующие компетенции, приобрести знания и навыки владения новыми медиа, обеспечить удовлетворение основных потребностей, связанных с функционированием личности в развивающемся информационном обществе.

Подводя итог, следует подчеркнуть, что в результате резких перемен возникла масса сложных проблем, порожденных информационным обществом, но в то же время появились и новые возможности для образования. Важной задачей становится подготовка человека к полному и осмысленному использованию новых ИТ, которые все более распространяются на все сферы его жизни. Медиаобразование призвано подготовить индивида, способного работать в новой информационной цивилизации. Человек должен уметь пользоваться современными медиа, чтобы понимать свой мир, а не только хаотично поглощать доступную ему информацию.

Вопросы и задания для самоконтроля

• 1. Какова предметная область медиаобразования?
• 2. Дайте определения медиакультуры, медиаобразования и медиаграмотности.
• 3. Как развивается медиаобразование в развитых странах и в России?
• 4. Должно ли медиаобразование охватывать почти все возрастные группы населения, от молодых людей до пожилых?
• 5. Как следует внедрять медиаобразование в педагогическую практику?
• 6. Как связаны культура участия и медиаобразование?
• 7. Перечислите основные проблемы медиаобразования пожилых людей.
• 8. Тема для дискуссии: как вы себе представляете стратегию развития медиаобразования в России?