Технология коллективной творческой деятельности имеет большое значение для дополнительного образования детей. Цель данной технологии — выявление, учет и развитие творческих способностей обучающихся и приобщение их к многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный продукт, который можно фиксировать (изделие, модель, макет, исследование и т. п.); воспитание общественноактивной творческой личности, организация социального творчества, направленного на служение людям в конкретных социальных ситуациях.
Обычно технология коллективных творческих дел используется педагогами при подготовке к выставкам, конкурсам, концертам. Работа предполагает такую организацию совместной деятельности детей и взрослых, при которой все члены коллектива участвуют в планировании, подготовке, осуществлении и анализе дела. Мотивом деятельности является стремление к самовыражению и самосовершенствованию. Совместная работа имеет большое воспитательное значение. Коллективный труд значительно ускоряет процесс работы над творческим продуктом, позволяет правильно распределить задания, учитывая способности каждого обучающегося. Совместное творчество развивает интерес и активную творческую деятельность, объединяющую воспитанников в дружный коллектив.
Игровые технологии характеризуются наличием игровой модели, сценарием игры, ролевых позиций, возможностями альтернативных решений, предполагаемых результатов, критериями оценки результатов работы, управлением эмоционального напряжения. Игровая технология охватывает определенную часть образовательного процесса и объединяется общим содержанием, сюжетом, персонажем. При этом игровой сюжет развивается параллельно основному содержанию обучения и помогает активизировать деятельность обучающихся, образовательный процесс, осваивать ряд учебных элементов.
Достаточно популярны деловые игры. Деловая игра используется для решения комплексных задач усвоения нового, закрепления материала, развития творческих способностей, формирования общеучебных умений, дает возможность обучающимся понять и изучить учебный материал с различных позиций. Педагоги используют различные игровые формы на своих занятиях: кроссворды — для закрепления понятий и терминов, викторины — для контроля знаний, дидактические игры — для закрепления пройденного материала.
