Контрольные вопросы и задания

• 1. В чем состоит принципиальное различие эмоции и переживания?
• 2. Каковы уровни работы с переживаниями по (I). Е. Василюку?
• 3. Как происходит формирование мотива?
• 4. Какие характеристики есть у мотивов?
• 5. Как изменяются мотивы на разных этапах спортивной карьеры?
• 6. Какие мотивы могут быть у занимающихся физической культурой?
• 7. Что такое преобладающий тип мотивации?
• 8. Перечислите основные функции волевой регуляции.
• 9. Охарактеризуйте уровни волевой регуляции.
• 10. Перечислите волевые качества и опишите, как они проявляются.
• 11. От чего зависит развитие волевых качеств спортсмена?
• 12. Что означают понятия «выраженность» и «генерализованность волевых качеств»?

Аналитические задания

• 1. Опишите психологические характеристики: а) плавания; б) баскетбола; в) акробатики. Определите особенности двигательной задачи, условий тренировок и соревнований в каждом виде спорта. Выделите ведущие, дополняющие и объединяющие волевые качества пловца, баскетболиста, акробата. Сравните структуры волевых качеств пловца, баскетболиста, акробата. Объясните, с чем связаны различия.
• 2. Опишите ситуации развития волевых качеств: а) настойчивости; б) смелости; в) выдержки.

Указание: волевые качества формируются при многократном проявлении и положительном подкреплении волевых усилий в определенных ситуациях.