Особенности изучения курса

У данного курса есть несколько особенностей, которые мы советуем учитывать с первых шагов его изучения.

Выбор модуля. Каждый модуль представляет собой законченное целое, поэтому его можно изучать отдельно от других по своему желанию. У практикующих тьюторов может возникнуть искушение пропустить какие-то разделы. Однако мы настойчиво советуем не пренебрегать введением и первыми модулями, поскольку они познакомят вас со специальной лексикой и основами профессиональных знаний, которые могут пригодиться в дальнейшем.

Терминология. В настоящем курсе слова «тьютор» и «тьюторская деятельность», используемые вместо традиционных «преподаватель» и «преподавание», отражают наш принципиальный взгляд на взаимоотношения с взрослыми обучающимися людьми. Словом «тьюториал» мы называем очные групповые занятия. Мы также вводим термин «обучающийся». Некоторым специалистам, решившимся на дополнительное профессиональное образование, трудно осознавать себя «обучающимися», как бы уподобившимися студентам. Однако наш опыт свидетельствует о том, что этот термин очень быстро осваивается как тьюторами, так и обучающимися.

Взаимодействие с тьютором. Для облегчения освоения курса обучающемуся назначается тьютор — опытный специалист, способный помочь в решении следующих задач:

• • определить цели и задачи изучения курса и его наиболее важные концепции;
• • создать психологическую поддержку в ходе обучения;
• • понять собственные учебные задачи и проблемы;
• • установить контакт с членами учебной группы;
• • поддержать комфортную и безопасную атмосферу в аудитории;
• • осмыслить индивидуальные проблемы в обучении;

• • оценить успехи и слабые стороны роста в образовании;
• • понять сложные вопросы и концепции;
• • организовать самостоятельную работу и др.

Этот перечень задач тьютора подтверждает его отличие от преподавателя обычного учебного заведения. В обучении, тщательно выстроенном с помощью учебных материалов и форм занятий, тьютор будет выполнять функции помощника обучающегося, при этом развиваясь вместе с ним и рассматривая эту совместную деятельность как свой шанс для углубленного понимания курса.

Тьютор обязан проверять, оценивать и комментировать контрольные работы обучающегося, проводить тьюториалы — коллективные занятия в очной форме с применением техник интенсивного освоения материала, консультировать своего подопечного при возникновении у него затруднений, делегировать организационные вопросы администратору курса и исполнять некоторые другие обязанности. Таким образом, тьютор будет выполнять ту роль, которую вам предстоит освоить. Наблюдайте за его работой.

Выполнение заданий. Настоящий учебный курс отличается от обычного учебника, вы увидите, что с его помощью мы стремимся вовлечь вас в активную деятельность (дискуссию с авторами), предлагая различные задания, которые рекомендуем выполнять по ходу изучения учебного материала. Эти задания специально разработаны для придания практической направленности вашему обучению.

Совокупность заданий, дискуссионный характер изложения материала и особая форма обсуждения концепций — все это продемонстрирует вам тот способ работы с обучающимися, который развивается в системе ДО. Поэтому наш курс позволит вам прочувствовать особенности образовательного процесса на себе самом. Вместо того чтобы рассказывать вам о форме учебных материалов, особенностях работы обучающихся с ними и других моментах образовательного процесса в системе ДО, мы продемонстрируем все это на примере организации вашей мыслительной деятельности. Пусть это обстоятельство будет оценено и учтено вами при анализе деятельности тьютора.

Жизнь тьютора, как и любого человека, одновременно протекает в двух мирах, одинаково значимых для него и требующих своего познания. Один мир — внешний, наполненный событиями, предметами, людьми. Для того чтобы узнать и понять этот мир, было придумано немало средств. Современный человек может гордиться научными достижениями и успехами информационных технологий, делающих доступными практически для любого из нас результаты познания. Второй мир — скрытый мир нашего внутреннего «Я». Мы всматриваемся в этот мир, стремясь понять, как и зачем мы познаем, размышляя о собственной сущности и пытаясь предугадать, какой личностью мы могли бы стать. Этот мир всегда интересовал человека, однако средств для его исследования и понимания немного.

В психологии — науке, непосредственно раскрывающей тайны человеческой души, за последнее столетие широкое распространение получили психологические тесты и игры, дающие богатый материал для размышления и самоанализа, которые помогают сконцентрироваться на темах, кои в обыденной жизни мы обходим стороной либо из-за недостатка времени на себя, либо из-за кажущейся их сложности или даже запретное™.

Традиционно изучение внешнего и внутреннего мира человека разделено на учебные дисциплины, практически не связанные между собой. А настоящий учебный курс соединяет оба мира, дающих ЗНАНИЕ и формирующих УМЕНИЯ, развивающих СПОСОБНОСТИ и позволяющих становиться и БЫТЬ целостной личностью. Помимо того, что все содержание учебного курса личностно ориентировано и пронизано деятельностным подходом, каждый его предметный блок завершается специальным разделом для самоопределения обучающегося.

Цели разделов для самоопределения обучающихся:

• • взглянуть на собственный мир желаний и размышлений, опасений и надежд;
• • «запустить» механизм осознанного, продуктивного самонаблюдения;
• • сделать личностно значимым предметное содержание;
• • увязать типовое, общее для всех с индивидуально неповторимым, личностным опытом каждого;
• • превратить процесс самопознания в средство для достижения профессионального успеха.

Мы надеемся, что это поможет вам в понимании своих действительных устремлений и возможностей.